初三语文第11周周测卷

1、 初三语文第11周周测卷 （满分100分） 班级： 姓名： 得分： 基础知识积累（共64分）给加点字注音（20分）。面面厮觑q 解（ji）元 逞辩（chng） 佯惊yng 伺候c 谮害zn 邺城Y 星宿xi 绾发wn 鸡肋 li 2、下列各组词语注音、字形正确的一项是：（ ）D （3分）A.作辑（ y ） 禀请bng 带挈（ qi ） 啐在脸上（ c ） B. 佯惊(yng) 勾当gu 主簿b 侍才放旷(sh)C. 庖官（Po） 拙病（zhu ） 缅腆（tin） 不省人事（xng） D、连累(li) 攥紧（zun） 花坞(w ) 物阜民丰( f ) 智取生辰纲一文中主要刻画了水浒英雄好汉中的人

2、物形象杨志，此文体现其人物性格特征主要为粗暴蛮横 、精明能干 。请再说出两个与其相关的故事情节 失陷花石纲 、卖刀杀泼皮牛二 。智取生辰纲的人物是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮及装扮成买酒人的 白日鼠 （绰号）。（10分）诗歌默写填空。（11分）（1）江城子密州出猎中：抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：_持节云中，何日遣冯唐。（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。从你所积累的古诗词中选出两句表现百姓苦的诗句：家田输税尽，拾此充饥肠 。（3）用论语中的句子回答问题：(4)在生活中，我们要表示虚心向身边的人学习，常用_三人行，必有我师焉_来表示；(5)省运会将在我

3、校召开，全校师生喜迎各方嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；“_有朋自远方来，不亦乐乎？告诉我们在温习学过的知识中能获得新的理解和体会的一句是:温故而知新_孔子曾说过:“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”用课文中的话说就是:_择其善者而从之，其不善者而改之 5、解释带点的文言词语。（20分）愿借子杀之：您，对男子的尊称 吾义固不杀人： 本来请献十金；请允许我 公输盘为我为云梯：替 制造地方 ：土地方圆 公输盘诎：通“屈”，折服吾之所以距我也：用来.的方法 同“拒”，抗拒 胡不见我于王：为什么阅读 （一）（16分）子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已

4、。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？” （选自墨子.贵义）注释：处：闲着， 如：宜，应当下列各项加点的含义相同的一项是（ ）（3分）子不若已 吾既已言之王也谓子墨子曰 愿借子杀之则耕者不可以不益急矣 益慕圣贤之道谓子墨子 太守谓谁下列各项加点字的意义与用法与其它三项不相同的是（ ）（3分）食者众而耕者寡也朝而往，暮而归知而不争民殷国富而不知存恤翻译句子。（6分）过故人，谓子墨子曰（墨子）探望了老朋友，（朋友）对墨子说。则子如劝我者也，何故止我？你应该勉励我行义，为什么还制止我呢？”读了公输

5、和上面文字，你认为墨子是一个怎样的人？（4分）坚持正义、机敏善辩，为推行自己的政治主张不畏辛苦的人 。 译文墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友。朋友对墨子说：“现在天下没有人行义，你何必独自苦行为义，不如就此停止。”墨子说：“现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这一个不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人行义，你应该勉励我行义，为什么还制止我呢？” （二）命系悬壶（共20分）陈源斌姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着

6、，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，好了，姚五先生来了。”其实才远远看到姚五先生的影子，走到跟前还得好一会儿呢。地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。关于姚五先生的传说很多：说他某年路过某地，听见一户人家嚎啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，赶紧开棺急救。原

7、来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命这些故事都不新鲜，显然是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。传来传去，姚五先生就被神化了。说他不但能让死人活，也能让活人死。这话是当着姚五先生的面说的。他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。这句话却惹出了一个意外灾祸：有一个青年高高骑在墙头上看热闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”地一声跳到地下，说：“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人赶紧找青年的家长，准备后事。果然

8、如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，可惜这条性命了。姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。遇到乡下普通老百姓，他把手挥挥，说，算了，你要真过意不去，闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟，喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃，随手就捉得到，不算什么难事。姚五先生嗜好这种野味。他饮食十分挑剔，从来不在外面吃饭。有时候下乡到人家忙活一天，连口水都不喝，照样挥挥手，走了。多少人被他感动了，望着他的背影，为他祈祷，说：“好人哪，但愿他长命百岁！”姚五先生

9、只活到五十岁。他患的是当地俗称的膈食病，就是不能吃饭得过他恩惠的乡下人说，姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。斑鸪鸪喜欢刨吃野地里有毒的单叶芽果，这种野鸟身上积存了毒素，人偶而尝个新鲜是可以的，吃多了，就会有大妨碍。姚五先生一辈子替太多的普通百姓看过病，吃了太多的人家送来的斑鸪鸪，日积月累，中了重毒了姚五先生是治膈食病的圣手，有一个祖传单方，远远近近，好多患这种病的人，都是由他治愈的。他按祖传单方给自己抓了药，煎好，一口气喝下肚里，却一点不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。很明显这是药不对症，姚五先生把头摇摇，叹了一口气，说：“命系悬壶，治得了病，治不了命。”他一天天瘦下去，瘦下

10、去，瘦成了一根芦柴似的，只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。接着，这口气断了，他死了。注释：汉代以后，民间郎中的药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”，以此作为卖药行医的标志。题目中的“悬壶”即为“行医”之意。从小说内容看，题目“命系悬壶”的含义是什么？（4分） 在古镇人们眼中，姚五是一个怎样的形象？（4分） 小说多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医，请举出两例简要说明。（4分） 本文多处运用细节描写，任选一处加以赏析。（4分） 小说意蕴丰富，你从中领悟到了怎样的道理？（答出两点即可）（4分） 10答案：古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而生存而丧命。或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。11答案：姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。 12.答案示例：邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关； 很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。 13.答案示例：如“再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。”赏析，运用动作 细节