第23课《三顾茅庐》同步练习部编版语文九年级上册

1、第10页 共10页第23课三顾茅庐同步练习部编版语文九年级上册23三顾茅庐 【积累运用】 1.请阅读下面的文字,完成(1)(4)题。诸葛孔明之名如雷贯耳,他虽自曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧nn。”但在刘备看来,孔明身长八尺,面如冠玉,头戴un巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。孔明分析p 天下形式,使思贤假设渴的刘皇叔茅塞顿开。(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。茅塞顿开() 愧nn() un()巾 (2)语段中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。(3)“如雷贯耳”中“贯”的意思是 () A.连接B.事例;成例C.穿;贯穿 (4)画线句子对人物进展了描写,并运用

2、了的修辞手法。2.以下句中加点成语使用不正确的一项为哪一项 () A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿开。B.刘备思贤假设渴,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。C.他的一声大喝,如雷贯耳,使盗窃者惊慌地越窗逃走。D.当军队凯旋时,老百姓箪食壶浆,热情地犒劳他们。3.根据课文内容,运用对联知识,写出下面对联的下联。上联:诸葛亮躬耕陇亩 下联:4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项为哪一项 ()我一直认为,除开三国演义中的小说形象,真实的诸葛亮之所以可以在中国历史上获得超常名声,多半是因为这篇出师表。,。,。杜甫诗中所写的“出师未捷身先死,

3、长使英雄泪满襟”,就是这个意思。当然,杜甫一写,出师表的文学地位也就更加稳固了。 却没有留下这样的文学印记 也会使一代代拥有英雄情怀的后人感同身受 因此也都退出了人们的记忆 即便是一次失败的行动 历史上比他更具有政治能量和军事成就的人物太多了 而一旦有了文学印记 A.B. C.D. 5.阅读下面“三顾茅庐”的故事,进展缩写。(不超过70字)官渡大战后,徐庶向刘备推荐南阳奇才诸葛亮,说假如能得到他的帮助,就一定可以得到天下。刘备就和关羽、张飞带着礼物,去南阳拜访诸葛亮。不料诸葛亮刚好出游不在家,刘备只好回去。过了一段时间,刘备和关羽、张飞冒着大雪又来拜访诸葛亮。诸葛亮的弟弟告诉刘备说哥哥被朋友邀

4、了去。转眼过了新年,刘备选了个好日子,又一次来到南阳隆中。这次,诸葛亮正在午睡。刘备让关羽、张飞在门外等候,自己那么在台阶下静静地侍立。过了很长时间,诸葛亮才醒来,刘备向他请教平定天下的方法。诸葛亮给刘备分析p 了天下的形势,说:“北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和,拿下西川成大业,和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听,非常佩服,恳求诸葛亮出山相助,诸葛亮容许了。【综合探究】 6.某校文学社开展“文学与文化”专题活动,邀请市文化馆张教师做专题讲座。请你根据要求完成下面的任务。(1)小明同学拟了一封邀请函,下面是邀请函的正文局部,其中画线词语有三处表达不得体,分别是(填序号)。张教师您好

5、!我校文学社想邀请您于12月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车,久闻大名,假如能来我校对我们不吝赐教,将是我们的莫大荣辛。本应光临寒舍向您表达我们的愿望,无奈学习时间太紧,不能成行,敬希见谅。届时我们一定冼耳恭听,不耻下问。(2)邀请函中出现两处有错别字的词语,请找出来并改正。改为改为(3)在互动环节,张教师出了一道兴趣题:在不考虑平仄的情况下,以“白浪河”为上联,最合适用作下联的一项为哪一项 () A.仰天山B.蓝宝石 C.杨家埠D.青云山 (4)张教师的专题讲座完毕时,作为活动的主持人,你将怎样评价和致谢?请将你要说的话写下来。【阅读提升】 阅读下文,答复以

6、下问题。青梅煮酒论英雄 玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。关、张二人曰:“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也?”玄德曰:“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰:“丞相有命,请使君便行。”玄德惊问曰:“有甚紧事?”许褚曰:“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰:“在家做得好大事!”諕得玄德面如土色。操执玄德手,直至后园,曰:“玄德学圃不易!”玄德方才放心,答曰:“无事消遣耳。”操曰:“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴;吾心生一计,以鞭虚指曰:前面有梅林。军士闻之,口皆生唾,由

7、是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰:“未知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐:大那么兴云吐雾,小那么隐介藏形;升那么飞腾于宇宙之间,隐那么埋伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”

8、玄德曰:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁绍,四世三公,门多故吏;今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断;干大事而惜身,见小利而忘命:非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备

9、实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙筯,不觉落于地下。时正值大雨将至,雷声大作。玄德乃沉着俯首拾筯曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失筯缘故,轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。7.文中的“玄德”指的是,“关、张”分别指的是、,第2段中画线句子隐含一个成语,即“”。(4分) 8.选文开头为什么写“关、张二人”与玄德的对话?(4分) 9.曹操与玄德煮酒论当世英雄的目的是什么?(2分)

10、10.“忽阴云漠漠,骤雨将至。”“时正值大雨将至,雷声大作。”这两处环境描写的作用是什么?(2分) 11.文中描写玄德主要运用了什么描写方法?表现了他什么样的性格特征?(4分) 答案 1.(1)s赧纶 (2)形式形势 (3)C (4)肖像(外貌)比喻 2.解析 C“如雷贯耳”形容人的名声很大。用在此处不合语境。3.例如:刘玄德三顾茅庐 4.解析 B解答此题,重点推敲各句之间的逻辑关系,抓住“却”“也”“因此”“即便”“而”等关联词来分析p 。5.例如:刘备带着关羽、张飞,三次到南阳请诸葛亮出山辅佐。前两次诸葛亮都不在家,第三次诸葛亮为刘备分析p 了天下的形势并容许辅佐刘备。6.(1) (2)荣

11、辛荣幸冼耳恭听洗耳恭听 (3)D (4)例如:张教师的专题讲座内容丰富,讲解生动,增长了我们的知识,开阔了我们的视野,让我们受益良多。让我们再次以热烈的掌声向张教师表示感谢。7.解析 此题考察小说人物及成语典故。在三国演义中,刘备字玄德,曾经与关羽、张飞在桃园三结义,被称为“刘关张”。答案 刘备关羽张飞望梅止渴 8.解析 此题考察表现手法。“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也?”由关、张二人的语言可以看出,他们对玄德“就下处后园种菜,亲自浇灌”的行为是有看法的,这从侧面说明了玄德擅长韬光养晦。联络下文的情节来看,此处对话又是必要的铺垫。答案 衬托了玄德胸怀大志,韬光养晦;为下文的情节做铺垫。9.解析 此题考察内容理解。解答此题,要结合原著分析p 曹操论当世英雄的目的。答案 曹操想试探玄德有没有野心,借此试探玄德的政治抱负。10.解析 此题考察自然环境描写的作用。可从渲染气氛、推动情节开展、衬托人物形象、衬托人物心理