《项脊轩志》-教学课件

1、归有光项脊轩志游子吟孟 郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 3、我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈祥的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。我三十三岁时,母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上,从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候,脑际一定浮出母亲的

2、坐像眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈祥的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈祥，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈祥的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 丰子恺?我的母亲? 亲情之歌 亲情,是一支古老的藤,承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待， 凝聚了过去、现在、未来。 亲情是一片深情

3、的海, 描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里,贮藏着憧憬、思念、眷恋,充满着欢乐、希冀、关爱。 亲情是一条金丝带,让心相拥， 让爱聚集.历史分不开， 岁月剪不断， 千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。 父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯洁的东西，不是别的，正是亲情今天，我们来进一步学习归有光的?项脊轩志?，再来感悟一下那份浓浓的亲情。 学习目标： 2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

4、1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。请以这个成语为谜面，猜一明代作家名 谜面：衣锦还乡谜底：归有光 归有光简历1506年1岁生于江苏昆山1510年5岁 开始读书1513年8岁 丧母1528年23岁 娶妻魏氏1533年28岁 丧妻1540年35岁中举人。徙居嘉定读书、讲学1565年60岁 中进士。任湖州府长兴县令1568年63岁 任顺德府通判管粮运利1570年65岁 任南京太仆寺丞管皇家车马1571年66岁 去世 归有光15061571 归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。

5、他的学生很多，常达几百人，称他为“震川先生。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 归有光散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一。当时人称他为“今之欧阳修。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事的细节描写，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。因此，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。项脊轩志： 1、项脊轩由来远祖曾居项脊泾，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩，含有怀宗追远之意。 2、“志者，“记也，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 3、此文是借项脊轩，来抒

6、发家族三世变迁的感慨及对亲人的思念。 他的散文以抒写日常生活和家庭琐事见长，语言朴素简洁，感情真挚自然，抒情色彩很浓。 归有光散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一。当时人称他为“今之欧阳修。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事的细节描写，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。因此，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、墓志铭等。其中，写自己家事的杂记，亲切生动，价值尤高。语音轩 漉 修葺 垣墙 迨 异爨老妪 先妣 姊妹 门扉 呱 阖门象笏

7、扃牖 长号 栏楯 xun lqyun di cun ybzfi ghhjingyuhoshn 整体感知 迅速浏览课文，找出在结构和内容上“承上启下的一句话。文章题目为?项脊轩志?，那么直接写到“项脊轩的有几段文字？ 然余居于此，多可喜，亦多可悲。第一段 第四段分析第一段研究探讨 1、文章开篇一句中的“旧流露出作者怎样的情怀？ 2、本段从哪几个方面描写项脊轩？修葺前，修葺后。怀旧3、修葺前的项脊轩是个什么样子？作者为什么这样写？ 狭小、破旧、阴暗。渲染一种衰败、阴冷的凄清气氛，为后文写修葺后的样子作反衬。4、修葺后的小屋有何特色？明亮、优雅、安静。兰竹相映 月白风清 桂影珊珊 小鸟时鸣鄙弃世俗、

8、甘于清贫自守追求安详和宁静 项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋，泥浆渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，左看右看也没有可以安置的地方。屋子又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略为修补，使它屋顶不漏，前面开了四扇窗，修筑矮墙围绕四周的庭院，用来挡住南射的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 原文译文 又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花

9、、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了荣耀。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时那么默然端坐，外界的各种声音都听得见。庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照着半个墙面，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。然而我居住在这里，可喜的事多，可悲的事也多。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 原文译文 室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小 百年

10、老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明比照修 缮狭小、破旧、阴暗垣墙周庭，以当南日前辟四窗日影反照植兰桂竹木于庭借书满架偃仰啸歌明月半墙，桂影斑驳分析第三、四段2、第三段写了哪几件事？共出现了哪些人物？重点写谁？ 叔伯分家 、妪忆母亲、追念祖母。诸伯父、乳母、先母、祖母。重点追忆母亲、祖母。4、第四段是补叙，非常简略，写了几件事？蕴含了作者怎样的感情？两件事：以足音辨人，轩凡四遭火而未焚。表达了作者对小屋的深厚感情。分析第五

11、、六段 1、第5段为附记，集中描写了夫妻在轩中生活的几个片断？时至轩中，从余问古事，凭几学书，归而述诸小妹语。2、妻子的早逝给作者留下了极大的愁苦和哀思，作者是如何表达这情感的呢？吾妻死，室坏不修。 在这之前，庭院南北贯穿，是个完整的院子。等到伯父、叔父们分家以后，庭院内外开了许多小门墙,到处都是。东家的狗冲着西家叫，来了客人得越过厨房去赴宴，鸡都在厅堂上栖息。庭院中先是扎上篱笆，不久砌上了墙，一共变动了两次。我家有个老婆婆，曾经在这间屋里住过。她是已经去世的祖母的婢女，喂养过两代人，我母亲生前待她很好。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于

12、厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 原文译文 项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”多可悲回忆母亲： 娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是 屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆常对我说：“那里，就是你母亲曾经站立过的地方。她又说：“你姐姐在我的怀里，呱呱地哭着，你母亲听到哭声

13、用手指敲敲房门说：女儿冷吗？是想吃东西吗？我隔着门板应声答复。话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。 原文译文 娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” 余自束发读书轩中， 一日，大母过余曰：“吾儿， 久不见假设影， 何竟日默默在此，大类女郎也？ 我从十五岁起，一直在这项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，对我说：“我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，像个女儿家呀！ 原文译文 等到离开的时候，用手关上房门，自言自语地

14、说：“我家的人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，那总是可以期待的吧！一会儿，祖母拿着一块象笏来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。回想起这些往事陈迹，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声大哭。 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，那么可待乎？顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 原文译文 儿之成，则可待乎儿之成，则可待乎儿之成，则可待乎 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读屡次遭火未焚悲喜交加 我写完了这篇志，过了五

15、年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。我妻子回娘家看望父母，归来后转达她的小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，为什么叫阁子呢？ 余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ 。 原文译文 时至轩中从余问古事凭几学书时至轩中从余问古事凭几学书 又过了六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。又过了两年，我因久卧病榻，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，式样与以前稍有不同。然而我以后大局部时间出门在外，不常在这里居住。 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃

16、使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！ 原文译文 庭有枇杷树吾妻死之年所手植也，补记：思念亡妻悲 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。3、试赏析文章的最后一段 文章的结尾，托物抒情。睹物伤怀，物事人非。虽没有一个字涉及思念，但思念之情却表现得诚挚感人。看到枇杷树，并突出是妻当年“手植，使人不由得想起当年的欢聚。项脊轩的欢声笑语，妻子的温馨话语，仿佛还在耳边回响，“亭亭如盖的树，仿佛亭亭玉立的身影。但这一切终是

17、虚幻。物还在，人已去，空留一腔惆怅之情。 结尾虽只一句话，却将归有光的全部由回忆引起的痛苦之情表现的淋漓尽致，令人感慨，确实是惨恻隽永，感人肺腑。 江城子 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。江城子苏轼十九岁与同郡王弗结婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。十年后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王弗之卒又是十年了。生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。“不思量，自难忘两句，看来平常，却出自肺腑，

18、十分诚挚。 注释： 这是一首悼亡词。作者结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨，形象地反映出对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的忆念。 苏轼十九岁与同郡王弗十六岁结婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。十年后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王弗之卒又是十年了。生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。“不思量，自难忘两句，看来平常，却出自肺腑，十分诚挚。 语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷小 结借一阁以寄三世之遗迹。清梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无言于感人

19、，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。明王锡爵 文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲的感触为主线，通过对日常生活中的琐细之事的表达，表达对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那“不事雕琢，自有风味的朴素清淡的语言风格更是令人回味无穷，这一切都给我们的写作提供了借鉴的典范。志修葺一新遭火未焚婚后幸福诸父分家母亲离世祖母去世四次遭火妻子亡故可 喜可 悲含蓄淡雅真挚动人总结文章的主题 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉思念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的

20、一条线索。 作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。 分析课文讨 论 文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？品味真情 文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些细节让你阅读之后难以忘怀呢？请说说细节描写的作用。 细节，可以是一个动作，可以是一句话，可以是一种神态，可以是一种景，可以是一种物象。 细节描写是指对人物、环境、物件等的细部所作的具体而细致的描写，其特征是于细微处见精神。真实、典型

21、的细节描写是刻画人物、丰富情节、表现主题的主要手段。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？追忆母亲善良慈祥思念祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见假设影，何竟日默默在此，大类女郎也？ 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，那么可待乎！ 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！思念亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？其后六年，吾妻死，室坏不修。殷殷期望恩爱情深选取生活中的小事: 比去，以手阖门，自语曰：“儿之

22、成，那么可待乎！ 人物殷切期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。 南梁王籍祖母书写真情 每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请用100字写一个感人的情感细节片段。技巧认真观察，选择经典节准确用词，串联情境细节 运用修辞，特写传神细节想像联想，生成魅力细节 爱的补丁 晚上，收洗停当，提起我的睡衣对了，在家被钉子挂破的那件还没补呢。现在正好有时间奇怪，怎么也找不到挂破的裂缝。我心一惊：是妈妈！忙翻到衣

23、里：赫然的蓝色缝纫机线，果然是妈妈！什么时候补的呢？是在我和她闹别扭，任性地说要提前上学的那天吗？是在她身子不舒服仍细心给我收拾行李的那晚吗？是当她为我做完新鞋纳下最后一针的那一刻？还是夜深人静我睡熟的时候？ 妈妈什么没说，什么没提。妈妈的爱向来就是这样，不显山露水，一点一滴汇成涓涓细流，悄然无声地渗透在每个生活细节里，沉淀在女儿成长的生命里。 “慈母手中线，游子身上衣，无言的愧疚重重地扣击着我，那细密的爱的针脚，缝进了妈妈如山重如水长的关爱与期待！ 娃儿19岁那年，离开了大山，成了一名解放军战士。母亲站在村口，看着娃儿的背影渐渐模糊，两行泪顺着脸颊流了下来。昨天，自己还摇着蒲扇坐在娃儿身边，

24、一边驱赶蚊虫，一边看着他写字。今天，娃儿怎么突然就要离开呢？ 现在，娃儿的来信成了母亲唯一的期盼。每个月一到来信的日子，她就会早早站到村口，有时候一等就是一整天。看着娃儿从部队寄来的照片，母亲总有流不完的泪。 母亲学生作文： 部队有任务，娃儿已经两年没回家过年了，母亲大病了两场，都不晓得是怎么熬过来的。直到有一天又收到娃儿的来信，娃儿立了二等功，部队批准回家探亲了。面对这份惊喜，母亲竟不知如何是好，拖着大病初愈的身体跑到村长家，还没进门，就开始喊：“俺娃儿要回来了！嘴巴张得好大，眼泪又不住地流下来。不久，全村人都知道娃儿立了二等功。 娃儿要回来了。 今天，母亲穿得很整齐，好似一下子年轻了几十岁

25、，她煮了一大锅娃儿最爱喝的粥，盛在碗里冷着。突然，大婶火急地跑来，“进城拉东西的车在坡上翻了，死人了！ “啪地一声，母亲手中的碗突然就跌在地上，摔得粉碎。母亲急忙去捡碎片，可是手忙脚乱地，捡在手里的又落下去，捡起来，又落下去。 “娃儿她妈！大婶喊了一声。母亲扔下碎片，拔腿就向外冲。是的，娃儿就是要搭进城的车。 到了出事点，娃儿好端端地站在那儿。母亲竟一下子愣住了，半天说不出话来，眼泪又簌簌地流下来，落在衣服上，手臂上。娃儿轻轻地走过来，一手搭在母亲肩上，一手为母亲抹去眼泪，“娘，您看！儿子胸前的勋章在阳光下闪闪发亮，母亲那永远也流不完的泪再一次落在手臂上，这一次越抹越多周记仿写(高一10班)

26、罗贯中先生用他那支经过风餐雪露、看透尘扬的笔尖，用他那支元末明初的笔尖，用他那支壮写英雄人物的笔尖，为我们塑造出一个个聪明睿智的形象。那是诸葛亮的“宁静以致远，淡泊以明志的胸怀与情趣；是曹操“对酒当歌，人生几何的感慨与悲壮；更是刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之的自觉与反省。这一切一切，都是罗贯中先生笔下的，是文学的传奇，更是中国的传奇。 冰心奶奶用她那支充满爱和热情的心，用她那颗春节质朴的心，用她那颗点缀幸福的心，为我们谱写出一种爱的诠释。那是“我不知生命是什么，只知生命像什么的认知与细腻；是“墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了的孤傲与独放；更是“原你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽

27、的黄昏的舒怀与平淡。这些同样是冰心奶奶所带给我们美的享受 ，文字的享受，精神的享受。1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4、殆有神护者5、吾妻来归6、吾妻归宁再，两次。解释字词妣，去世的母亲。每，常常。殆，大概。归，旧指女子出嫁。 归宁，出嫁的女子回家省亲。A.渗漉()偃()仰呱呱()坠地B.栏楯()珊珊()断壁颓垣()C.扃牖() 异爨() 奴颜婢()膝D.枇()杷 修葺() 如丧考妣()1.以下词语中加点字的读音都正确的一组是( ) CA.雨泽下注(流入) 迨(等到)诸文异爨 客逾(越过)庖而宴B.三五(农历每月十五) 妪(婢女)每谓余曰 以乎阖(关闭)门C.墙往往(到处)而是 殆(大

28、概)有神护者 其制(修建)稍异于前D.室西连于中闺(内室) 大类(很像)女郎也 余既为此志(志向)2、对以下加粗词语的解释全对的一组是( )AA.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B.妪，先大母婢也，乳二世。C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾要死之年所手植也3、以下句中加粗字的用法不同于其他的一项为哪一项( )A.而母立于兹 B.久不见假设影C.汝姊在吾怀 D.先妪抚之甚厚4、以下句中加粗的字，不是第二人称的一项为哪一项( )BD课堂检测一、找出以下各组中词语注音错误的一个，并订正。1、轩 葺 兹 妣 2、笏 扃 牖 妪3、迨 爨 漉 冥4、籁 兀 偃 阖xinqzbA xun h

29、jing yu uD ydicun lu mng C lliwyn hB w断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝课堂检测二、找出词语解释全对的一组： A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着C课堂检测三、选择加点字的正确解释。1、垣墙周庭 A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部2、往往而是 A、常常 B、到

30、处 C、往常 D、往来3、长号不自禁 A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住4、亭亭如盖 A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、笼罩ABAC课堂检测四、解释以下多义词当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比课堂检测五、词类活用1、雨泽下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墙周庭5、乳二世6、执此以朝7、吾妻死之年所手植也方位名词作状语从上面方位名词作状语向下方位名词作状语在前面名词用作动词喂养名词用作动词上朝名词用作动词砌上垣墙名词用作状语亲手1、项脊轩，旧南阁子也。3、使

31、不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中判断句介宾短语后置句省略句使之不上漏余自束发读书于轩中省略句介宾短语后置句课堂检测六、特殊句式类文阅读 寒花葬志1婢，魏孺人媵也2。嘉靖丁酉3五月四日死。葬虚丘4。事我而不卒，命也夫！婢初媵5时，年十岁，垂双鬟6，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟7，婢削之盈瓯8，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭9，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年10。吁，可悲也已！1 作品注释1寒花：婢女的名字。2魏孺人：作者的妻子魏氏。孺人，明清七品官的母亲或妻子的封号。媵yng：古代随嫁的男女都称为媵。这里指随嫁的女子

32、。3嘉靖丁酉：1537年嘉庆十六年。嘉靖，明世宗朱厚熜年号15221566。4虚丘：古虚丘邑在今山东省境内。这里的“虚丘可能应为“丘虚，指荒地。5媵：丫鬟。6鬟：妇女梳的环形的发髻。7爇 ru：点火，燃烧。 荸荠：多年生草本植物，可食用。8荸荠：多年生草本植物，可以吃。9瓯：小瓦盆。10饭：吃饭11奄忽yn h：突然。作品译文寒花，妻子随嫁的婢女。在嘉靖的丁酉年的五月四日死的，埋葬在土山上。她伺候我而不能到老，这是命啊！寒花初来的时候，年纪仅十岁，垂着两个发髻，拖着深绿色的裙子。一天，天很寒冷，她点火煮熟了荸荠，削了满满瓦盆。我从外面回来，要取荸荠来吃，她端着荸荠离开，不给我吃。妻子魏孺人见了便取笑我们。妻子常常让她靠在小桌子旁边吃饭，她吃饭时，眼眶慢慢地翻动。妻子又指着她那样子对着我笑。回想当时的情景，转眼已经十年了。唉，真可悲呀！1编辑本段作品赏析1537年嘉庆十六年五月四日，归有光家中的陪嫁丫头寒花死了，归有光为她写下了这篇葬志。为地位低