学校工作的实践与体会滨州市博兴县教育局 周奎齐2010、3、54

1、学校工作的实践与体会滨州市博兴县教育局 周奎齐2021、3、26校长是什么？个人英雄-团队中的一员-设计者、效劳者、教师。校长就是要整合政府、社会、家庭、学校、文化、信息等各种资源，使学校积极主动地得到开展。一、教育工作感悟最高明的管理原那么，是让团体产生共识，是能让上下打成一片；最好的管理方式，是以授权来代替干预是以己心来体恤他情。领导的层次： 下等领导，要尽己之能； 中等领导，要尽人之力； 上等领导，要尽他之智； 高等领导，要尽众之有。教育是一种生活，生活的幸福就在于用心打扑克的启示老父亲种菜引发的思考母亲的食品使女儿长胖游船节目上的欢笑西红柿蛋汤的营养.吃相喂猴： 猴子吃东西,不会像人那

2、样吃完,更不可能去珍惜。比方猴子抓苹果吃,抓到脆甜的,吃上几口,就忙着抓下一个。抓到不脆甜的,吃一口后,就丢了,回头再抓。等到没吃的了,才又捡回刚刚丢掉的来吃。 猴子是聪明的,但始终是小聪明。 喂猪： 圈养的猪群,到了开餐的时候,就会迫不及待地群起嗷嗷大叫,一副“等靠要的样子,食不到嘴不罢休。见到树影摇动都会以为是饲养员喂食来了,其唤食之声震耳欲聋。食到槽后,就全都不吭声了。 猪只管口福,全然不顾长肥后的命运。今日贪食,明日遭殃,这就是“等靠要的下场。喂鱼： 养鱼人常常在固定的地方把饲料撒下水塘。食物所至,群鱼云集。鱼长大后,养鱼人用不着为抓鱼而费心。只需像往常那样,撒下饲料之后,再把网一撒。

3、一网不尽,也该是八成了。 可见,经常有好处的地方,往往是要命的地方。喂牛： 上天让牛长四个胃,却偏偏只给它草吃,以致牛从不知天下美食为何物。即使老天只让吃草,牛也能做到随遇而安。牛把草卷在嘴里,慢慢地咀嚼,自我回味。其他动物还以为草的味道和营养都挺好呢。 心无贪念,才懂得品味生活,过踏实的日子累与不累 一名老司机，开了大半辈子的卡车，几乎跑遍了全国各个角落。一天，他要指导一名新来的年轻司机。老人起初让这名年轻人自个儿开车。年轻人驾驶着18轮大卡车，在马路上跑了3个小时，最后筋疲力尽，请求老司机替换自己。 这名老司机接手后驾驶七八个小时，仍然精神十足地边握方向盘边哼着歌。年轻人很纳闷，问老人为什

4、么开车这么长时间，却一点儿也不累。 老司机反问他：“你早上离家时，都做了些什么?年轻人答复：“我向妻子辞别，跟她说我去工作了。老司机说：“那就是你的问题了。 “我的问题?，年轻人惊奇地问。 老司机笑着说：“是呀。我早上离家时也跟妻子道别，不过我不是告诉她我去工作，我说白天要开车到处兜兜风。 看来，累还是不累，关键还是个心态问题。土拨鼠哪里去了-目标。 不管是一个地方、一所学校还是一个人，之所以有时不能最终成功，就是因为受到各种因素的影响干扰时不能坚持自己既定的努力方向，经常的变换目标。所以，目标一旦确定就要耐得住寂寞，耐得住诱惑，咬着牙坚持，努力去实现。同花顺理论 “摸着石头过河 -管理操作混

5、乱。我拿出一叠扑克牌牌面上有各种漂亮的图案，把在场的学校干部和教师分成两组，请 A组每人从中选取自以为最好看的两张；请 B组每人选取两张红桃，并对点数作了明确的要求。最后，请两组人员把牌亮出来。于是，出现了下面的结果：A组：黑桃2、方块 A、黑桃8、梅花 Q、红桃3B组：红桃 A、红桃 K、红桃 Q、红桃 J、红桃10 “发现问题了吗？我问李校长。 李校长仍然迷惑不解，要求我解释。 我说：“两组的结果是完全不同的，A组是一副杂牌，B组却是一手红桃同花顺。为什么会这样呢？这是因为，对于 A组我没有明确的指令，所以 A组的人都是按照各自不同的审美观念来选牌。我们不必评判他们的选择孰优孰劣，但很显然

6、，他们每个人的做法都是一种个人行为。个人行为与个人行为混合在一起叫什么？叫乌合之众。再看看 B组，清一色的同花顺，这才是组织行为。 这时，我注意到李校长轻轻“喔了一声。 我继续说：“你能拿一副杂牌去打败对手的同花顺吗？当然不能。所谓世有三亡，以邪攻正者亡，以逆攻顺者亡，以乱攻治者亡。如果学校的管理现状不及时改变的话，怨我直言，恐怕会印证以乱攻治者亡这句哲言。 最后，我习惯性地来一段总结陈词：“现在你的学校处于A组状态，这不是教职员工的过错，而是校长和决策层有问题。如果你想要得到一副同花顺，必须到达两个条件： 第一，决策层一定要思路清晰； 第二，要给教职员工发出明确的指令。 否那么，教职员工们要

7、么茫然失措，要么自行其是，就像刚刚的游戏一样，形成一手杂牌。标准 有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。 主持犯了一个常识性管理错误，“做一天和尚撞一天钟是由于主持没有提前公布工作标准造成的，如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。 工作标准是教职

8、员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准，往往导致教职员工的努力方向与学校整体开展方向不统一，造成大量的人力、物力、时间资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了教职员工容易形成自满情绪，导致工作懈怠。制定工作标准尽量做到数字化，要与考核联系起来，注意可操作性。此鹦鹉会两门语言 此鹦鹉会四种语言 售价：二百元 售价：四百元 此鹦鹉会三种语言 此鹦鹉售价：八百元 售价：三百元 四只鹦鹉： 印象中的优秀管理者好似一定要是能力非常全面的人，其实不然，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，懂选择，管理并团结自己的下级，就能更好地利用在某些方面比自己强的人，从而自身的价值也通过他们得到了

9、提升。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，成不了优秀的领导人。 管理就是你不做事或少做事，让人做事 让别人去做自己想做的事情 怎么样让别人去做，并且别人愿意去做管理 就是让人做事并取得成果；管理的科学性 就在于让人高效的做事；管理的艺术性 就在于让人愉快地做事；管理的战略性 就在于让人正确的做事。经营学校：不只是追求经济效益的行为才叫经营。经营实质就是资源利用率的最大化。一切有利于提升学校核心竞争力的行为都是经营。 经营学校就是经营人心，经营质量，经营品牌，经营事业，不是经营校舍，经营土地。 低层次-经营规模-大 中层次-经营质量-强

10、 高层次-经营品牌-特一流的学校：创造变化； 二流的学校：适应变化； 三流的学校：被动变化；末流的学校：顽固不化。 教育工作四大思维陷阱过去的经验：过去的经验常常是靠不住的。成功的仿制：常常限制了我们的思路。归罪于外部：没有从自身找原因。主体与背景：常常因主题而忽略了最主要的东西，将注意力放大于局部，忘记不明显但却是主要的因素。教育工作感悟教育别人总是容易的提醒别人时往往很容易，很清醒，但能时刻清醒地提醒自己却很难，所以说许多危险，来源于自身换了你，你会杀谁？ 朋友拿了一份报纸要我作个实验，我同意了。问题一：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋，2个眼睛瞎，一个智

11、能缺乏，而这个女人自己又有梅毒，请问，你会建议她堕胎吗？我刚要答复，朋友制止了我，又问我第二个问题。 问题二：现在要选举一名领袖，而你这一票很关键，下面是关于3个候选人的一些事实： 候选人A：跟一些不老实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。 候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天黄昏会喝一大夸特威士忌。 候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。请问你会在这些候选人中选择谁？我把答案写在纸上，然后朋友告诉我： 候选人A，是富兰克林罗斯福，候选人B，是温斯顿丘

12、吉尔，候选人C，是阿道夫希特勒。 我听了答案张大了嘴巴。朋友问我你是不是为人们选择了希特勒？那你会建议哪个妇女去堕胎吗？ 我说：这个问题不用考虑，我们受优生优育教育多年了，都生那么多歪瓜劣枣了，就别在添乱了。我建议她去堕胎。 朋友告诉我：你杀了贝多芬，她是贝多芬的母亲。 我又一次张大了嘴巴。朋友说：吓一跳吧？本来你认为很好的答案，结果却扼杀了贝多芬，创造了希特勒？ 最后的总结是：所以很多时候不要用既定的价值观来思考事物！要是换做你们的话？你们会消灭谁？创造谁 ？怎样让猫吃辣椒 老和尚问心爱的两个徒弟：“怎么样才能让猫乖乖地去吃辣椒？徒弟都愣了，心想猫是不吃辣椒的，也绝不可能乖乖地去吃辣椒啊！大

13、徒弟说：“最好的方法就是灌！捏着鼻子往嘴里灌，它就吃了。二徒弟说：“依我看，还是饿它三天，然后把辣椒拌到鱼肉饭里。 怎样让猫吃辣椒 老和尚还是摇头。“那么师父您老人家有什么高见呢？“很简单嘛，你把辣椒水涂到猫屁股上面。猫屁股辣，不得不舔。舔的时候自鸣得意，又心甘情愿。那不是吃了辣椒，还要感谢你的恩典了吗？制度的力量 有一个美国同行,教授。每一次来中国都是住陋室，穿小巷，不停地采访、记录，一本牛津出版的最新学术著作就是这样完成的，其工作精神不由你不敬佩。但他也有个对他来说出格的嗜好：到中国的第一天，总是让人陪他去软件市场，寻找中国盗版的美国软件，物美价廉，乐而忘返。我能理解甚至支持这位同行的嗜好

14、，那些刚出炉的美国软件，如果在北美本地买，实在是太贵了，贵到连教授也买不起的地步。 制度的力量 但私下也想：在美国的制度环境下，他能这么干，允许他这么做吗？看来美国人和任何其他民族的人一样，既不是天使，也不是魔鬼，一旦脱离外乡制度约束，人性中的弱点都会出现，甚至放纵。日前，我在香港邂逅一位老友。老友放下行李就骂娘，说是一群西方人从罗湖出境，跟大陆有的人一样，见排队就插队，一点儿没有文明习惯；跨过罗湖桥，到香港一端入境，百步之外，人性突然大变，规规矩矩地排起队来。 制度的力量 我劝老友息怒：这不就是制度的力量吗？哪怕是西方人，无论傲慢的美国人、优雅的法国人，一旦脱离制度约束，都是近朱者赤，近墨者

15、黑。可以选择、可以改造的是制度，不可选择、不可改造的是人性。其实，人不分黄白，都具有普遍人性，都是由类人猿进化来的。这个时候能够区别高低的，只有制度：是约束人性，还是放纵人性？女人最需要什么 年轻的亚瑟国王被邻国的伏兵抓获。邻国的君主被亚瑟的年轻和乐观所打动，没有杀他。并承诺只要亚瑟可以答复一个非常难的问题，他就可以给亚瑟自由。亚瑟有一年的时间来思考这个问题。如果一年的时间还不能给他答案，亚瑟就会被处死。 这个问题是：女人真正想要的是什么？ 这个问题连最有见识的人都困惑难解，何况年轻的亚瑟，对于他这是个无法答复的问题。但总比死亡要好得多，亚瑟接受了国王的命题在一年的最后一天给他答案。 女人最需

16、要什么 亚瑟回到自己的国家，开始向每个人征求答案：公主，妓女，牧师，智者，宫庭小丑。他问了所有的人，但没有人可以给他一个满意的答复。人们告诉他去请教一个老女巫，只有她才能知道答案。但是他们警告他，女巫的收费非常高，因为她昂贵的收费在全国是知名的。一年的最后一天到了，亚瑟别无选择，只好去找女巫。女巫容许答复他的问题，但他必须首先接受她的交换条件：和亚瑟王最高贵的圆桌武士之一，他最亲近的朋友加温结婚。亚瑟王惊骇极了，看看女巫：驼背，丑陋不堪，只有一个牙齿，身上发出臭水沟般难闻的气味，而且经常制造出猥亵的声音。他从没有见过如此不合谐的怪物。 女人最需要什么 他拒绝了，他不能强迫他的朋友娶这样的女人而

17、让自己背付沉重的精神包袱。加温知道这个消息后，对亚瑟说：“我同意和女巫结婚，没有比拯救亚瑟的生命和保存圆桌更重要的事了。 于是婚礼宣布了。女巫于是答复了亚瑟的问题：女人真正想要的是主宰自己的命运。 每个人都立即知道了女巫说出了一个伟大的真理，亚瑟的生命被解救了。 女人最需要什么 于是邻国的君主放了亚瑟王并给了他永远的自由。来看看加温和女巫的婚礼吧，这是怎样的婚礼呀！亚瑟王在无法解脱的极度痛苦中哭泣。加温一如既往的谦和，而女巫却在庆典上表现出她最坏的行为：她用手抓东西吃，打嗝，放屁，让所有的人感到恶心，不舒服。 新婚的夜晚来临了：加温依然坚强地面对可怕的夜晚，走进新房。是怎样的景象在等待着他呀！

18、一个他从没见过的美丽的少女半躺在婚床上！加温惊呆了，问她到底是怎么回事。 女人最需要什么 美女答复说，因为当她是个丑陋的女巫时加温对她非常的好，于是她在一天的时间里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。那么加温想要她在白天或夜晚是哪一面呢？ 多么残酷的问题呀！加温开始思考他的困境：在白天向朋友们展现一个美丽的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面对的是一个又老又丑如幽灵般的女巫呢？还是选择白天拥有一个丑陋的女巫妻子，但在晚上与一个美丽的女人共同度过每一个亲密的时刻？如果你是加温，会怎样选择呢？ 答案很多，归纳起来也就是两种：一种选择白天是女巫，夜晚是美女，理由是妻子是自己的，不必爱慕虚荣，

19、苦乐自知就可以了；一种选择白天是美女，因为可以得到别人羡慕的目光，至于晚上，可以在外作乐，回到家里，漆黑的屋子，美丑都无所谓了。 女人最需要什么 加温没有做任何选择，只是对他的妻子说：既然女人最想要的是主宰自己的命运，那么就由你自己决定吧。 于是女巫选择白天夜晚都是美丽的女人。 要是你，有智慧得到这样一个白天晚上都是美丽的女人吗？ 我们的老师需要什么呢？我们的老师需要： 尊重 成功 欣赏 制度 健康 快乐减肥创意 减肥是令许多人望而却步的难事，是许多胖子的大难题。但有一家减肥健美俱乐部却效果显著，久负盛名。 一天，一位胖男子慕名而来，他已有过屡次失败的经历了。他抱着最后一试的态度问教练，他该怎

20、么办 教练记下了他的地址，然后告诉他：回家等候通知，明天有人告诉你怎么做。减肥创意 第二天一早，门铃响了，一位漂亮性感的青春女郎站在门口，对胖子说：教练吩咐，你要能追着我，我就是你的。胖子大喜，从此每天早晨都在女郎后边狂追。 如此数月下来，胖子已逐渐身手矫健起来，他早都忘了这是减肥，只是想一定要把那姑娘追到手。 直到有一天，胖子心想：今天我一定能追到她了。他早早起来在门口等着，那位姑娘没来，来的是一位同他以前一样胖的女士。减肥创意 胖女士对他说：“教练吩咐，我要能追到你，你就是我的。 这只是一个笑话，但它却告诉我们，不妨“偷换概念目标，把一些艰苦的过程变得轻松有趣起来，这样你就能更好地坚持下去

21、。于是，我们参照制定了“名师骨干制度 。二、学校的主要规章制度“首席名师制度。教师评价的调整教师职员职级制度。多角度表彰制度。学困生转化制度。学生择班择师制度毕业班奖励制度。校产管理制度。拿自己的钱办公家的事，只重节约不重效益。拿公家的钱办自己的事，只重效益不重节约。拿公家的钱办公家的事，既不重节约也不重效益。拿自己的钱办自己的事，既重节约又重效益。给教师目标和地图 三、什么样的老师是好老师？答复几个问题：是么样的学生是好学生？什么样的老师是好老师？什么样的学校是好学校？什么样的校长是好校长？什么样的教育是好教育?三、什么样的老师是好老师？ 首先要爱学生，爱学生要从尊重学生开始，好教师必须是尊

22、重学生的人格和做人的尊严，特别是对学习困难学生，问题学生，家境困难学生等弱势群体不歧视不冷漠；学会等待，耐心的给学生成长的空间和时间；尊重教育规律，与学生建立起“学习成长共同体，关注学生的身心健康。什么样的老师是好老师？ 其次，不断学习掌握更多的知识信息，用现代教育理论指导教学实践；投身教学研究，厘清和把握课程标准和教材的要求，掌握学生学习的规律；反思教学实践，积累和提高教育学生的艺术，在规定的时间内完成教学任务。让学生喜欢上你的课，甚至盼着你来上课。什么样的老师是好老师？ 第三，要有大局观念，整体意识 ，关注自己工作主体的同时也要关注所在团队、学校这个大的背景；具有效劳意识，处处为学生、为学

23、校着想；正面宣传学校、宣传教育、宣传自己身边的优秀教师，在成就别人的过程中成就自己；在日常工作中，将自己珍贵教学经验、管理经验、效劳经验、教育教学资料等与大家分享 。什么样的老师是好老师？第四，拥有“四颗心： 有喜悦心，养成良好的观察习惯，善于发现事物积极的一面；建立起阳光的思维方式，为成功创造条件不为失败拼凑理由；锻炼出理性的表达方式，多从正面评价领导、同事和学生；拥有为人师表的行为方式，对学生高明的管理是不管理，最高的管理是自己管理自己；不断提升自己的人生信念，使自己的行动是有目标的行动。喜悦心是人格最好的状态。 什么样的老师是好老师？世界上没有比欢喜更珍贵的东西，有时我们用再多的金钱、物

24、资送给别人，别人未必欢喜。不如给人一个笑容，给人几句赞美的话，用欢喜心结缘，不但不需要付出辛苦的代价，而且会有很大的收获。所以，给人一些欢喜、给人一句赞美、给人一点抚慰，乃至给人一点希望，给人一点祝福，都是十分美好的事情。什么样的老师是好老师？ 包容心：包容有多少，拥有就有多少。包容学生的不敬不为，包容同事的不和不谐，包容领导的不周不全，包容亲人的不解不恩。以宽阔的胸怀包容委屈，在日常工作中有容人之量，在日常生活中有豁达的快乐，对于立场意见不一致的人，我们应该心生欢喜。什么样的老师是好老师？ 利他心：在成就学生的过程中开展自己，在成就同事的过程中成就自己，在成就领导的过程中提升自己。真正为学生

25、想得远一些，不要急功近利，要将自己的“利建立在学生的健康开展之上，将自己的“功定位在十年、二十年甚至更长的周期上，将自己的快乐融入到大家的快乐之中。什么样的老师是好老师？ 孝 心：能够做到心中有老人，努力做到对父母和颜悦色。什么样的老师是好老师？ 在上次评选的根底上进行调整，围绕以下四个方面开展工作： 学生喜欢 同事支持 领导满意 学术认可 首席名师制度 给教师目标和地图-首席名师、首席班主任、名师、骨干教师、教坛新秀、模范职员制度。首席名师制度教职工多角度评价表彰制度。教学成果奖 (100)合理化建议奖(15)绿叶奖(13) 才艺奖(1)协作奖(13)形象奖(0.5)董永遗风奖(0.5) 教

26、师在学校、家庭、社会上所取得的成绩和个性优点，都应得到张扬和鼓励 对各种奖项，根据其对学校和教师开展所起促进作用的大小，设置分值，最后聚集成总分。怎样给教职工发绩效工资按什么标准发绩效工资-标准如何制订？标准应该是统一的，是上下一致认可的。标准应该事前制订，而不能最后再来确定。标准有些应该是明确的，不明确的标准操作起来有很大异议。一定要注意标准的可操作性，操作本钱过高的标准等于没有标准。怎样给教职工发绩效工资按什么标准发绩效工资-行为标准还是结果标准？行为过程标准的优缺点：优点-教师可以控制自我行为。缺点-对教职工行为的评估是非常不容易的。教职工好的行为不一定有好的结果，反过来，好的结果也一定

27、不全是好行为造成的。怎样给教职工发绩效工资结果标准的优缺点优点：考核教师相对容易操作。缺点：系统因素会影响结果。行为标准与结果标准的结合以及比例。怎样给教职工发绩效工资按什么标准发奖金-团队组标准还是个人标准？团队标准和个人标准的的关系： 团队标准是教师个人标准的集合，教师个人标准的实现应是团队标准的充分必要条件，也就是说如果教师的个体标准实现了，团队标准就应该实现，如果教师个体标准没有实现，团队标准就实现不了。运用团队个人标准的的优缺点： 团队标准 个体标准优点团队精神加强，协作性好 责任明确缺点有大锅饭嫌疑，分不清责任 协作性差怎样给教职工发绩效工资发奖金的核心问题公平三个和尚的故事涉及三

28、个概念 平等不管哪个和尚挑水，大家平均分配最后水。 公平每个和尚按照自己挑的分量分配水，任何一 个和尚只要有能力挑更多的水，就可能分配 到更多的水。 效率随着公平的分配方式，和尚更有积极性去挑 水，效率提高。怎样给教职工发绩效工资所谓“平等问题有两个方面： 一方面是结果的平等。也就是说，不管哪个和尚挑水，大家都平均分水，那么力气大的和尚自然不愿意挑更多的水。这样庙里的水自然就会减少，结果与公平和效率是矛盾的。 另一方面就是时机的平等问题，或者叫起点的平等问题。对于三个和尚，不管是谁，只要他力气大，能够挑更多的水，或者他比较勤快，多挑几次水，他就可以分到更多的水。结果和效率是正相关，成正比。怎样

29、给教职工发奖金发绩效工资有个最根本的目的，就是为了鼓励先进，鞭策后进。工作效率高，奉献大的教职员工拿到的奖金应该多，而工作不努力或者效率低下的教职员工的收入应该少。如何解决公平问题是奖金能否起到作用的一个关键因素。发奖金的时候为什么有人会感觉到不公平？标准与公平的关系：没有标准会不公平，有了标准如果标准设计不合理也会导致不公平。怎样给教职工发绩效工资按考试成绩发奖金为什么还有人感到不公平？教学、后勤、德育等行政部门如何做到公平？对能力不同的教职工如何做到公平？狠抓落实 提高干部的执行能力一抓落实是校长的根本职责。 第一，抓落实表达了一个人的素质和本领。 第二，抓落实表达了一个人的人品和作风。

30、第三，抓落实表达了学校的形象。 大家都知道抓落实的重要性，但抓落实为什么成为抓落实呢？原因多种多样，但最根本的是缺乏事业心，求知欲和责任感，所以当前在有的干部身上存在一种怪现象，把部署当落实，把说到当做到，把抓过当解决，遇事能为自己的后退拼凑一大把理由。甚至一开始行动就准备怎样向领导解释自己是如何不行的。狠抓落实 提高干部的执行能力 第四，抓落实表达了校长勇争一流的精神。 第五，抓落实表达了校长的一种工作责任感。抓不抓落实就是责任心强不强的具体表达。二要注重抓落实的方式方法。 首先要从小事抓起。钉好一枚纽扣，胜过缝制一件粗糙的上衣。 第二，要从解决教职工反映的热点难点问题抓起。狠抓落实 提高干

31、部的执行能力校长抓落实的三个核心环节 一作为校长，要关注执行过程的三个环节。 我们大家都具有双重角色：一是执行角色。对上级而言我们是执行者，执行的是上级的命令，按上级的指令采取行动。二是管理者角色，对学校是管理者，有责任管控学校的执行行为。 第一环节，我们接受上级的命令。 执行的第一步，就是完整接受正确领会上级的发出的命令。狠抓落实 提高干部的执行能力第二环节，我们按指令采取行动。第三环节，执行反响。 执行的最后一个环节是向上级反响执行信息，包括自我评价、总结、向上司请示、汇报。狠抓落实 提高干部的执行能力二校长对下级执行管控的三个环节 副校长及中层干部是影响执行结果的一个变量。但是校长作为上

32、级管理更是一重要的控制变量，特别是在下属人员素质不高，工作自觉性、主动性不够的情况下，校长对下属执行过程的管理控制显得尤为重要。上级怎样提高低级的执行力呢？只有三个字-抓落实。狠抓落实 提高干部的执行能力执行管理控制的核心环节上级控制变量下级控制变量事前控制指令细化下属接受命事中控制过程跟进按指令采取行动过程事后控制结果纠偏执行结果狠抓落实 提高干部的执行能力 我们明白了提升下级执行力的三个关键环节后，便可从漫无边际的杂乱工作中收拢起来，集中向三个环节发力。 事前控制 就想开车走熟路能预知前面坑洼地段，提前关小油门减速行驶一样，管理者知道了下级工作人员的职业素质情况，敬业精神和责任感，工作是否

33、马虎被动，做事是否拖拉。在下达指令、布置任务时，就要细化、量化、有执行标准、有完成时限、有检查责任人、有结果的使用等。就要尽量明细具体，不留下执行的弹性空间。狠抓落实 提高干部的执行能力事中控制 任务、政策细化了，还不能保证下级执行到位，还要花大力气全程跟踪、促进。这是有中国特色的文化特点决定的。我们很多工作人员之所以执行力低下，一个很重要的原因就是各层上级管理者跟进太少，舍不得花时间、下力气做艰苦细致的工作，都想做少管具体事务的超脱管理者，结果人浮于事，执行力自然不高。狠抓落实 提高干部的执行能力 事后控制 就像开车走不熟的路，不能预知前面的路况，等看到前方坑洼地段才紧急刹车减速一样，执行总

34、会出现偏差。管理者发现了偏差后采取措施纠正偏差，这就是事后控制。如果说事前、事中控制是预防执行偏差的话，那么，事后控制就是对偏差的补救了。 抓落实，就是抓着三个核心环节，把这三个核心环节抓好，决策、政策、法规、制度也就落实了。狠抓落实 提高干部的执行能力精细化的实施细那么和检查细那么：说明政策、决策、任务的内容、目的和意义。执行的责任落实到具体部门和个人，在有许多部门或多人共同执行时，必须明确谁是唯一责任人或第一责任人，谁是第二责任人，谁是相关责任人。执行质量和数量标准，进度要求，完成时限。狠抓落实 提高干部的执行能力执行工作的重点、难点，易出过失之处提示。操作方法、流程指导。检查、考核的责任

35、人。检查程序、方法。对检查监督的数量、质量、时间要求。狠抓落实 提高干部的执行能力对执行者的责任追究和奖惩方法。对检查者如何追究责任。 有了这10个方面的细化条款，政策、制度、任务的可操作性就可以大大提高。狠抓落实 提高干部的执行能力 中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣地执行。学困生转化制度“多一把衡量学生的尺子使“学困生的全面进步成为了可能。“学困生是指行为习惯和学业成绩存在问题的学生。“学困生的转化，是指学生行为习惯的好转和学习成绩的不断进步。教好“学困生是教师素质的最好表达。学困生转化制度学困生一个都不能少。每一个学困

36、生都有自明却适当的进步要求。对这个要求学生本人、教师、家长、同学都知道。以进步幅度来确定学生和教师教学成果的优劣。 -表达了学生、教师、学校利益目标的高度一致，因而受到欢送而效果明显。教师选择干部制度提出教师对干部的评价应关注要点。依据要点教师在学期末对干部进行认可评议。评议结果的使用。学生择班择师制度学生入学后一年，对班级管理或教学不满意，可以选择班级。选择班级的程序：1、学生或家长在每年规定时间向学校提出申请；2、学校向有关教师通报情况，教师有一个月的时间与学生和家长进行沟通。在深度沟通后学生和家长不管是否改变择班想法，教师和学校都应尊重其意愿，给予作出适宜安排。选择班级后学生教师的待遇。

37、学生择班择师制度教师与学生的关系决定着学校的性质。顾客有了选择权才成为“上帝，学生只有拥有了选择教师的权力，才会改变与教师的关系。学生能够选择教师和班级的制度，使学生站在了被效劳的中心位置。师生关系变成了平等、朋友、效劳与被效劳、相互尊重、共同开展的关系。班级团队负责制班级团队负责制是以班主任为主的教师团队，以学校的目标为目标，自觉遵守团队约定，共同为一个班级学生的学习、活动等负责任。教师的主要业绩首先表达在班级的整体开展水平上，其次才表达在个人的专业工作方面。教师工资以学生人数和班级学习、管理绩效为主发放。班级团队的组建机制为此项工作的有效实施奠定了根底。给教师目标和地图人人都有明确的升级、

38、升值的清晰路线，这样才能给教工以正确的信息。 1、当你没有目标闷闷不乐时，请到教职工中间去；当你身处险境孤立无援时，请到教职工中去；当你遇到困难无能为力时，请到教职工中去。把教职工当成同事、朋友、合伙人，你就永远不会孤立无援。 2、重要决策要有教工的参与。教工对制度的接受程度决定着制度的成功，最正确的决策都是通过让尽可能多的教工参与进来而获得的。四、关于福利与功利福利观： 1、不同的时代有不同的福利追求。 2、不同的阶层和行业有不同的要求。 3、现阶段我们最好的福利是什么？ A、健康 B、开展 C、快乐功利观： 1、组织的健康开展和我们的功利紧密相连。组织的地位与影响决定着我们的地位 一个人只

39、有明白了将团队的成功与自己的成功是联系在一起，他才是真正找到了成功的正确方式。 2、没有功利是最大的功利。 3、一个人只有明白了自己能力再大，也会有所局限，学会与人合作才会完成功业，他才真正拥有了成功的智慧。 4、成功的人总是抓住时机解决问题，失败者总是抓住问题放弃时机。 5、人的价值，不只能用金钱来衡量。一个普通人被需要的程度，通常决定着它的价值。 再进一步说，一个人的价值不在于他得到了多少，而是在文化、思想、价值观对别人影响了多少。 6、如果认为自己无可挑剔，那说明自己正在走向末路。 7、懒惰的人花费很多精力来逃避工作，却不愿花相同的精力完成工作。拥有好的身体与心情教师最高的福利努力拥有好

40、的身体注意锻炼、搭配营养、养成习惯。拥有好的身体与心情教师最高的福利让教职工有地方出气 在校园网上设置“联系我们，取消发送信息会留下路径痕迹的设计。在这里，我了解到了老师们的牢骚，听到了很多逆耳的忠言。但是，我可以自豪地说“这些话使我进步、成熟甚至是升华了！，当你把这些逆耳的忠言当作改进工作，提升自己的信息和教师对你的信任时，特别是当成朋友给你的礼物时，你就会清楚地感觉到，你开辟了一条自我提高之路。就我而言，我坐在办公室的微机旁，每天都是圣诞节。拥有好的身体与心情教师最高的福利评价2005-5-29 8:25:29 校长：您出去学习，就只学会了怎么整老师？ 不给老师们创设轻松、和谐、宽松的生活

41、和工作环境，反而一味地想方设法找老师的问题和缺乏，这样不利于调动老师们的积极性！ 假设让老师们的工作压力太大、工作时小心翼翼，唯恐被抓住小辫，唯恐得罪了学生，那么老师们的为难就来了，难道那就是您领导的目的吗？ 老师们的心情不好，怎么将赏识、愉悦的教育理念通过教学和教育传达给学生？校长想方法制老师，那么老师的怨气往哪里发？不能往学生身上发？造成了老师们的精神压力太大，这样不利于老师们的开展，更影响了学校的整体开展。可能的只是出出您的恶气！？拥有好的身体与心情教师最高的福利 等咱老师有了钱等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说“没有教不会的学生只有不会教的老师的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生

42、，看他能不能把他们都培养成四有新人！ 等咱老师有了钱，自己办出版社印刷厂！零利润出售教材！没道理义务教育的教材还那么贵要从学生地方赚一笔的！ 三、拥有好的身体与心情教师最高的福利等咱老师有了钱，把薄弱学校和民工子弟学校挂牌为“教育系统领导干部实践基地，让他们公布新政策新理念前先用实践去检验可行性。教师节的时候咱也坐着小车去慰问，给他们一人发条毛巾，发瓶金龙鱼，然后用温暖地大手握得他们热泪盈眶！ 等咱老师有了钱，让领导去下乡支教，咱去欧洲考察！三、拥有好的身体与心情教师最高的福利等咱老师有了钱，让来指导的专家学者吃“福乐娃体验生活，咱带学生去五星级饭店吃大餐改善生活！等咱老师有了钱，开个教师法律

43、援助中心，哪个家长无理取闹，咱也告他个诽谤侵犯！ 等咱老师有了钱，金嗓子喉宝要列入医保药物范围，让那草珊瑚见鬼去！三、拥有好的身体与心情教师最高的福利等咱老师有了钱，超课时一律拒绝，代课老师请俩，上课一个，改作业一个！等咱老师有了钱，每人买辆小车。凭啥人家有车贴，咱大老远坐公车都没个贴？ 等咱老师有了钱，论文一天发表一篇，要带刊号的！反正那些出版社也都认钱，评这评那又硬卡这个。 三、拥有好的身体与心情教师最高的福利等咱老师有了钱，自己办学校自己编教材！三天两头换教材所谓新版都是换汤不换药，烦不烦？干脆自己定标准！等咱老师有了钱，进修培训一律报销，职业进修也是为工作效劳，干嘛又燃烧自己还又要自己

44、掏腰包？四、健康的心理是幸福的前提 看教师的幸福程度就能知道学生的愉快程度，也能对这所学校的管理与效率窥见一斑。不愉快的教师只能提供不愉快的教学效劳。 体罚或变相体罚； 挖苦挖苦； 惩罚性作业； 不理学生； 将学生赶回家； 叫家长到学校告状，损家长 教师不愉快的原因：心智模式问题。四、健康的心理是幸福的前提 心智模式是深置于我们心灵之中，关于我们自己、别人、学校以及社会每个层面的形象、假设和故事。就像一块玻璃微妙的扭曲了我们的视野一样，心智模式也决定了我们的思维方法、思考方式和思想观念以及对世界的看法。四、健康的心理是幸福的前提 成为湖泊 一位年老的印度大师身边有一个总是抱怨的弟子。 有一天，

45、有一天他派弟子去买盐， 弟子回来后，大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了它。 大师问：“味道如何？四、健康的心理是幸福的前提 弟子龇牙咧嘴地吐了口唾沫：“苦！ 大师又吩咐把剩下的盐都放进附近的湖里。弟子于是就把剩下的盐都放进附近的湖里。 大师说：“再尝尝湖水！ 年轻人捧了一口湖水尝了尝 大师问道：“什么味道？四、健康的心理是幸福的前提 弟子答到：“很新鲜！ 大师问：“你尝到咸味了吗？ 年轻人答复道：“没有。 这时大师对弟子说到：“生命中痛哭就像是盐；不多，也不少。 我们生活中遇到的痛哭就这么多， 但是 四、健康的心理是幸福的前提 我们体验到的痛苦却取决于我们将它放在多大的容

46、器中。 一个是我们遇到的痛苦，一个是我们体验到的痛苦。遇到的痛苦究竟有多少，取决于你的胸怀。 所以四、健康的心理是幸福的前提 当你处于痛苦时，你只要宽阔你的胸怀 不要做一只杯子 而要做一个湖泊四、健康的心理是幸福的前提阴云思维与阳光思维 艾利斯著名的“ABC情绪理论：认为人的情绪源于自己的信念以及对生活情境的评价。对同一件事情，从积极的角度看，就会产生积极的效果；反之那么产生相反的效果。 女儿的雨伞和草帽皮格马利翁效应四、健康的心理是幸福的前提 改善心智模式的五大技术：把镜子转向自己倒掉壶中之水敞开胸怀，容纳别人，学会感恩换个角度去爬山用多棱镜去看世界四、健康的心理是幸福的前提教育是一种生活，

47、生活的幸福在于用心。没有更理想的事可做之前，先潜心做好眼前的事手中的事。和别人在相互尊重的气氛中工作，会使你心情舒畅的走向成功。重要的是开展自己。用七分力气去埋怨、指责环境，可能不会有一丝一毫的效果，但用七分力气中的一分来改变自己，可能带来意想不到收获。四、健康的心理是幸福的前提你希望别人怎样对待你，请你首先这样对待别人。一个拥有足够智慧的人，不会凭借看着别人的缺乏而取得欣慰，更不会借对别人弱点的指责而掩饰自己的缺陷。感恩:感恩你的父母，因为他们给予你了生命；感恩你的丈夫和妻子，因为他她给了你爱和温馨；感恩你的孩子，因为他们给了你天伦之乐；感恩你的朋友，因为他们给了你帮助和友情；感恩你的同事，

48、因为他们帮助你成功。如果我们常心存感恩，人生就会过得再快乐不过了。四、健康的心理是幸福的前提 我感恩 -西方感恩节广为流传的一首诗，读了这首诗，你会发现生活中一切的不如意都有积极的一面. 有每夜和我抢棉被的伴侣，因为那表示她不是和别人在一起。 有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他/她乖乖在家而不是留连在外。四、健康的心理是幸福的前提 我缴税，那表示我有工作。 衣服越来越紧，那表示我吃得很好。 有阴影陪伴我劳动，那表示我在明亮的阳光下。 有待修正的草地，待清理的窗户和待修理的排水沟，那说明我还有个家。四、健康的心理是幸福的前提 能找到最远的那个停车位，那表示我还能走路，并还有幸有辆车。 有

49、巨额的电费账单，因为那表示我冷气吹得爽。 教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到。 有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿。四、健康的心理是幸福的前提 一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，那表示我有拼命工作的能力。 一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着。 最后感恩过量的电子邮件，因为那表示有许多朋友会想到我。 当你觉得人生很糟糕，就再看一遍吧！五、“自我实现是幸福的永恒动力 做事 一个上了年纪的木匠准备退休了，他告诉雇主他不准备再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活，他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再造一座房子，就算是给他个人帮助

50、。五、“自我实现是幸福的永恒动力 木匠容许了。可是木匠的心已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。 木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物！ 木匠感到十分震惊：太丢人了呀 要是他知道他在为自己造房子，他干活的方式就会完全不同了！五、“自我实现是幸福的永恒动力 我们就是那个木匠， 每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙， 但往往没有竭尽全力！ 终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里 如果可以重来五、“自我实现是幸福的永恒动力人生就是一项自己做的工程， 我们今天做事的态度， 决定了明天住的房子。五、“自我实现是幸福的永恒动力学生在校时喜

51、欢你，是你成为好教师的标志；学生离校后赞美你，是你成为名教师的标志；学生成功后对你赞美有佳，那是你成为教育家 的标志。 五、“自我实现是幸福的永恒动力学生在校时家长尊重你，那是对“孩子老师这个称谓的尊重；学生离校后家长赞赏你，那是对一个优秀教师的由衷赞美！你去爱学生，但学生不爱你，这也是不成功。 用手干活，只能技能进步；用心工作，能形成思想。 五、“自我实现是幸福的永恒动力个人价值的鼓励那么是人的最高追求，也是最成熟的境界。这种鼓励就是信任。信任，通俗的讲，就是是否把人当人看。 人，最重要的不是他是什么，而是你把他当作什么。 给人以信任需要智慧，给人以信任需要胆略，给人以信任需要胸怀，给人以信

52、任需要勇气，给人以信任更需要执著。 五、“自我实现是幸福的永恒动力人需要被评价，需要获得肯定和认可。人为财死，鸟为食亡。财和食，是人与鸟生存的底线。但，人不为财活，鸟不为食生。向雷锋和焦裕禄学习，但决不让雷锋和焦裕禄吃亏。 人生不比太提纯精通莫尔斯密码的人周奎齐滨州市 博兴县教育局 局长 ：256500 ：0543 2321041lXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiU

53、lXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A

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