青岛版四年级上册第七单元备课

1、洪屯联合校集备活页年级： 四年级 主备人 朱金环 2014 年 月 日课题求较复杂的平均数课型新授课课 时第一课时教学目标 1、在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。2、在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。重点难点 重点：求较复杂平均数的方法。 难点：求较复杂平均数的方法。教 学 预 设个 案 修 改一、创设情境,谈话引入：师：同学们最喜欢什么球类运动呢？生：篮球师：同学们知道吗？篮球运动是我校的特色之一，同学们想看看我校篮球队比赛的风姿吗？播放段红

2、、蓝两队比赛的录像。出示红、蓝两队运动员的身高测试记录（师挂图出示两队队员的身高记录单）红队队员的身高（CM）是：160 156 172 169 156 145 148 156 160 145 165 163 160 160 151 151 165 151 160 156 158蓝队队员的身高（CM）是：145 150 150 163 153 157 161 163 158 153 169 158 145 163 150 158 161 172 157 153 157教师提问：请大家观察数据，你从中能得到那些信息？根据得到的信息，你能提出什么问题呢？学生可能提出：（1）谁的身高最高？谁最矮？（

3、2）哪个队队员的身高比较高？二、解决问题1、教师提问：怎样才能知道哪个队队员的身高比较高？学生讨论交流。2、比较三种方法，感悟求平均数的必要性，进一步理解平均数的意义。教 学 预 设个 案 修 改3、让学生独立做，先求红队的平均身高。4、学生交流：（1）红队队员的身高总和：160+156+172+158=3476（CM） 红队队员的平均身高：347622=158（CM）（2）红队队员的身高总和：1452+1513+1564+1721=3476（CM）红队队员的平均身高：347622=158（CM）5、比较上述两种方法的异同，深化认识。-教师提问：这两种方法有什么相同点和不同点呢？以小组为单位进

4、行讨论，全班交流。师小结：第一种求平均数的方法是我们以前学过的简单的求平均数的方法，今天这节课我们重点来研究第二种方法，求较复杂平均数的方法。板书课题：求较复杂平均数6、生独立完成蓝队队员的平均身高，交流。7、集体共同比较两队队员的平均身高。三、联系实际，巩固提高。出示四年级六个班学生捐书情况的统计图。教师提问：从图中大家都了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？学生独立解决。四、拓展延伸课外调查实践：计算一下每个人的平均压岁钱是多少？板书设计：求较复杂的平均数红队队员平均身高158CM蓝队队员平均身高157CM红队队员身高占优势课后反思：洪屯联合校集备活页年级： 四年级 主备人 朱金环 201

5、4 年 月 日课题复式分段统计表课型新授课课 时第二课时教学目标1结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。2在实际探索活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。3结合现实统计活动，培养学生的自主学习能力和创新意识。重点难点教学重点：学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。教学难点：学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。教 学 预 设个 案 修 改一创设情境，提出问题1谈话引入谈话：同学们，你们看过电视连续剧灌篮高手吗？教练员为了对红蓝两个篮球队队员的各项情况做进一步的分析进行了哪个项目的测试？老师把两个队队员的纵跳成绩带来

6、了，（出示红蓝队员纵跳高度成绩），看了这个表，你知道了什么？2提出问题谈话：你觉得他们的成绩怎么样？想不想知道哪个队的弹跳力好呢？用什么办法才能比较出哪个队的成绩好呢？二自主探究，解决问题1独立思考，小组讨论师：总成绩和平均成绩都能比较出两个队的总体弹跳水平，如果想要知道两个队队员弹跳力的具体差异，又怎么办呢？2尝试整理，小组交流师：为了便于大家的整理，老师为每个小组提供了三教 学 预 设个 案 修 改不同的表格（单式 复式 复式分段）请同学们小组商量一下，选择一种统计表将各队的成绩整理一下。（生整理，师巡视）3班内交流，体会方法 引导学生根据每个小组交流的意见，优化方法，逐步统一到复式分段统

7、计表上来。4解决问题，解释结果师：刚才同学们发现，从这个统计表中能比较容易地看出两个队的弹跳水平，那么请你仔细观察一下，这个统计表是怎样进行统计的？从复式分段统计表中，你认为哪个队的弹跳力好？为什么？（学生交流自己的分析结果）小结：我们通常把这种统计的方法称为复式分段统计，它在日常生活中应用比较广泛。三巩固应用自主完成自主练习第2题1学生两人合作整理，教师巡视指导。2进一步体会分段统计的作用。板书设计：复式分段统计表课后反思：洪屯联合校集备活页年级： 四年级 主备人 朱金环 2014 年 月 日课题复式分段统计表课型练习课课 时第三课时教学目标1、进一步学会同时对两种数量进行数据统计，能根据统

8、计结果作出简单的判断和预测。2、在探索知识的过程中增强信心，提高自主学习的能力。3、在探究活动中，培养学生的合作交流能力。重点难点教学重点：巩固复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。教学难点：巩固复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。教 学 预 设个 案 修 改一、回顾知识1 师：通过上节课的学习，你了解了复式分段统计表的哪些知识？2 如何制作一个复式分段统计表？二、基本训练实验小学准备为鼓号队购买服装，下面是他们的身高记录。（单位厘米）136 134 124 132 127 130 127 128 130 144126 133 126 135 141 147 141

9、134 138 137对上面的数据进行整理，填写下表身 高合 计120129130139140149人 数根据表中的数据，回答问题：1 哪个身高段的人最多？2 鼓号队队员的平均身高是多少？教 学 预 设个 案 修 改三、自主练习，综合应用1自主练习第3题（1）生独立完成，师巡视指导（2）班内交流统计结果（3）从统计表中，你有什么发现？2统计四（1）班第五单元测试成绩统计表分 数90100808970796069505950以下人 数21123211四（2）班第五单元测试成绩统计表分 数90100808970796069505950以下人 数18155110将上面的两个表合并成一个表（1） 独立

10、完成（2） 谈话：你能分析一下这两个班的成绩吗？四课堂总结同学们，通过这节课的练习，你认为自己有什么提高？ 板书设计：复式分段统计表课后反思：洪屯联合校集备活页年级： 四年级 主备人 朱金环 2014 年 月 日课题统计我学会了吗？课型复习课课 时第四课时教学目标1、进一步理解平均数的意义，能运用平均数分析和解决简单的实际问题。2、能比较熟练地对两种数量进行数据统计，并能根据统计结果作出简单的判断和预测。3、培养学生对所学知识进行系统整理的能力，使学生初步掌握复习与整理的方法和策略。重点难点教学重、难点：能运用平均数分析和解决简单的实际问题，能比较熟练地对两种数量进行数据统计，并能根据统计结果

11、作出简单的判断和预测。教 学 预 设个 案 修 改一、谈话导入，揭示课题师：昨天晚上，大家做完作业，是谁给你整理书包的呢？老师想要知道大家为什么需要整理书包，是用什么方法整理的呢？师：我们所学的知识也是需要整理的，经过整理的知识会给我们以后的学习带来不少方便呢！今天，我们就对统计这一单元的知识进行系统整理和复习。（板书课题）二、整理复习，形成网络师：请你在书本的99至107页找一找，看有哪些知识是需要我们复习和整理的。1、分类整理（1）学生举例求平均数的习题和复习分段的习题（2）同桌或四人小组合作、分类思考：根据什么标准分类？（3）小组汇报，复习相关知识2、整理计算方法3、小结：在复习整理过程中，大家先找出了需要复习的教 学 预 设个 案 修 改内容，再通过分类整理的方法进行了整理和复习，这个方法也可以用到我们以后的学习过程中。三、综合练习，实践应用1、在一个鱼塘里选择5个不同的地方，分别测得水深是200厘米、180厘米、250厘米、， 150厘