全国网络与信息技术培训认证(NTC)

1、全国网络与信息技术全国网络与信息技术培训认证培训认证(NTC)(NTC)项目手册项目手册第一部分第一部分 项目介绍项目介绍n一、项目背景一、项目背景n二、政策要求二、政策要求n三、项目优势三、项目优势n四、项目前景四、项目前景n五、资质认证五、资质认证一、项目背景一、项目背景n 根据“国务院大力发展职业教育的决定”（国发200535号）、中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定、人事部关于“全面推进专业技术人员职业资格证书制度”和国家对专业技术人员加强培训且须持证上岗等文件精神，信息产业部根据国家职业技术标准要求，推出了全国网络与信息技术培训项目（NTC），包括网络与信息管理（NIMT）、

2、网络与信息安全（NISE）、数据库管理（NDAT）、 IT项目管理、首席信息主管（CIO） 等信息化专业技术认证，旨在培养国家信息化专业技术人才及管理人才，树立 IT行业的国家标准，考核通过后颁发信息产业部技术资质证书，可作为专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据；经国家职业技能鉴定机构鉴定通过后，可获得“国家职业资格证书”（由信息产业部、劳动和社会保障部共同颁发）；符合相关条件者，申报工程师职称证书。一、项目背景一、项目背景n 全国网络与信息技术培训项目（NTC）是由信息产业部通信行业职业技能鉴定指导中心（信息产业部负责网络通信等IT类职业技能鉴定的权威认证机构）与国信高科技术培训中心（

3、信息产业部有关部门批准设立的信息化培训认证机构）共同面向各行政、企事业单位及行业系统的专业技术人员及管理人员开展的，由全国网络与信息技术培训项目管理中心（NTC-MC）负责面向全国组织考试与管理等工作。一、项目背景一、项目背景n针对相关行业系统及行政、企事业单位针对相关行业系统及行政、企事业单位:结合相关行业系统的实际情况，全面开展培训认证项目与定制化培训相结合的IT职业教育。n面向各类职业院校（学校）、高等院校：面向各类职业院校（学校）、高等院校：依据“国务院大力发展职业教育的决定”（国发200535号）文件、教育部与国家相关六部委联合发的关于进一步加强职业教育工作的若干意见教职成20041

4、2号文件要求，同时根据中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国劳动法及国家职业技术标准要求：职业院校、高等院校学生应同时获得学历证书及相应的“国家职业资格证书”（或相关部委的“培训证书”），面向各类院校开展“IT专业技术水平测评考试”活动。n考核通过后颁发信息产业部技术资质证书，可作为专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据；经国家职业技能鉴定机构鉴定通过后，可获得“国家职业资格证书”（由信息产业部、劳动和社会保障部共同颁发）；符合相关条件者，申报工程师职称证书。二、政策要求二、政策要求n1“国务院大力发展职业教育的决定国务院大力发展职业教育的决定”（国发（国发200535号）文件内容号）文

5、件内容n省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后，可同时获得学历证书和相应的职业资格证书n行业主管部门和行业协会要在国家教育方针和政策指导下，开展本行业人才需求预测，制订教育培训规划，组织和指导行业职业教育与培训工作n四、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平和质量四、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平和质量n（十六）加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书 n七、严格实行就业准入制

6、度，完善职业资格证书制度七、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度n(二十三)用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。n (二十四)全面推进和规范职业资格证书制度。加强对职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发工作的指导与管理。要尽快建立能够反映经济发展和劳动力市场需要的职业资格标准体系 二、政策要求二、政策要求n2信息产业部“关于转发劳动和社会保障部

7、有关文件的通知”（信人2000197号）文件内容；n3信息产业部“关于转发劳动和社会保障部加强职业资格证书管理的通知”（信人函2001325号）文件内容；n4教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动和社会保障部、农业部、国务院扶贫办关于进一步加强职业教育工作的若干意见（教职成200412号）文件要求；n5人事部、信息产业部“关于印发通信专业技术人员职业水平评价暂行规定、通信专业技术人员初级、中级职业水平考试实施办法的通知”（国人部发200610号）文件要求； 即：通信专业技术人员职业水平评价暂行规定。三、项目优势三、项目优势n国家政策的要求国家政策的要求 n职业资格培训认证对职业资格培训认证对

8、象的广泛性（拥有系象的广泛性（拥有系统的认证项目与课程）统的认证项目与课程） n中立性的政府品牌中立性的政府品牌 n专业化的市场调研专业化的市场调研 n实用性的认证内容实用性的认证内容 n体系化的认证结构体系化的认证结构 n是根据“国务院大力发展职业教育的决定”（国发200535号）、信息产业部“关于转发劳动和社会保障部加强职业资格证书管理的通知”（信人函2001325号）等文件要求，而开展的IT职业教育培训认证项目。nNTC培训项目（课程）的认证系统包括三大模块：NTC认证课程、院校合作课程、行业定制化课程；根据国家相关政策要求，面向相关行业（包括行政、企事业单位）及院校（包括中职、高职、高

9、等院校等）全面开展IT职业资格培训认证。n信息产业部根据国家职业技术标准要求颁发技术资质证书，可作为国家专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据。n在“市场需求导向”的原则指导下，通过行业普查、建立国内一流的、完善的IT专业技术性人才职业发展课程体系。n突出实用功能，涉及大量实际工作中的经验性的知识和技巧，使认证内容充分体现职业应用的特点，真正反映考证者的实际职业技能。n根据我国现有信息化的发展程度和特点，参照相关产业结构、行业结构、技术结构和人员结构的状况，把握行业发展趋势和特点，对应用能力、创造能力、分析能力、解决问题能力进行系统认证。四、项目前景四、项目前景n增强合作单位在IT领域的权

10、威性及影响力，树立国家IT专业技术培训政府认证品牌；n使合作单位的资源整合能力与核心竞争优势日显突出；n建立我国IT专业技术及管理类人才的国家认证标准；n建立一个服务于各企事业单位的IT专业人才测评国家标准；n建立国家高效的、超前的，体现技术发展和IT专业人才职业发展趋势的认证课程体系；n建立一个服务于国家信息化建设事业的终身学习、服务机制。四、项目前景四、项目前景上世上世纪纪90年代年代中期中期，信息化，信息化领领域域认证诞认证诞生生IT认证诞认证诞生生厂厂商商认证认证高速增高速增长长1999年年，众众多多厂商认证厂商认证登登陆陆中中国国,引导中国引导中国培训市场培训市场2001年年至至20

11、04年上年上半年半年，各类非厂商各类非厂商认证开始建立认证开始建立,取取得过阶段性的辉煌得过阶段性的辉煌非非厂厂商商认证认证突出重突出重围围IT教教育培育培训发训发展无止境展无止境IT教教育培育培训训行行业业逐步理性回逐步理性回归归2004年年7月月至至2005年初年初，经过行政许可法的颁布经过行政许可法的颁布,非非厂商认证也经过了清洗厂商认证也经过了清洗,面面临新的困境临新的困境,而而NTC却恰却恰在此时进入市场在此时进入市场,以自身的以自身的优势设立了包括网络、安优势设立了包括网络、安全、数据库在内的系列认全、数据库在内的系列认证项目，随着时间的推移证项目，随着时间的推移将为将为IT教育不

12、断贡献力量教育不断贡献力量IT教教育培育培训训行行业进业进入突破性整合入突破性整合阶阶段段NTC适应我国IT教育的发展方向培训认证对象培训认证对象n（1 1）各行政、企事业单位信）各行政、企事业单位信息中心技术人员、网络管理息中心技术人员、网络管理人员、负责人员及主管或分人员、负责人员及主管或分管信息化工作的领导；管信息化工作的领导；n（2 2）金融、教育、电力、统）金融、教育、电力、统计等行业系统的网络管理人计等行业系统的网络管理人员、负责人员及主管或分管员、负责人员及主管或分管信息化工作的领导；信息化工作的领导；n（3 3）各院校计算机、信息、）各院校计算机、信息、软件等相关专业的学生；软

13、件等相关专业的学生；n（4 4）有志于从事网络管理方）有志于从事网络管理方面工作或爱好、欲了解网络面工作或爱好、欲了解网络安全管理方面知识的各界人安全管理方面知识的各界人士。士。NTCNTCNTCNTCNTC人才培养的态度人才培养的态度五、资质认证五、资质认证n（一）考核通过后颁发信息产业部技术资质证书，可作为专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据；n（二）经国家职业技能鉴定机构鉴定通过后，可获得“国家职业资格证书”（由信息产业部、劳动和社会保障部共同颁发）；符合相关条件者，申报工程师职称证书。第二部分第二部分 NTC技术体系技术体系n一、课程概述n二、课程体系（一）认证课程（二）院校合作

14、课程（三）行业定制课程（四）教学资料与实验平台一、课程概述一、课程概述nNTC-培训项目（课程）是一套在国家信息产业部领导下组织实施的国家级IT专业政府认证体系，包含NTC-认证课程、院校课程入校及测评方案、行业定制类课程三大模块的认证考试。NTC保证时刻把握国际脉搏，保持与世界先进水平同步，确保我国IT职业教育水平处于国际领先水平。 二、课程体系二、课程体系（一）认证课程（一）认证课程nNTC认证课程是权威的专业IT考试、内容中立的教学体系、技术领先的教育资源，NTC的培训内容具有很强的通用性，无厂商倾向，相比针对厂商技术的认证考试有更加广阔的发展空间。厂商中立，有利于学员无偏好地掌握多家主

15、流厂商的技术，通过厂商中立培训课程的学员，对任何信息技术厂商的产品都不存在惟一依赖性，坚实的理论基础和宽泛的技术视野使学员能够轻松地在不同厂商的产品间进行技术切换，实现跨平台操作。NTC采用的教材是经过NTC课程开发中心由来自NTC的技术专家、著名院校教育专家、网络工程专家和多年从事Cisco、3COM、西门子、微软等厂商技术培训的讲师组成，该中心所开发的教材、课程、课件内容先进，强调动手实践，技术通用且厂商中立，教材和多媒体网络课件相得益彰，通过了专家们的评审认证。（二）院校合作课程（二）院校合作课程nNTC为有效开展院校测评，结合目前我国高职与中职院校的具体专业设置情况，组织专家整合了近3

16、0门IT认证院校测评科目，使得不仅IT相关专业的学员可以参加测评，非IT专业的学员也可以选择适应的科目，参加测评。同时避免一家院校要申请参加多个IT认证项目的情况。 （二）院校合作课程（二）院校合作课程（三）行业定制课程（三）行业定制课程n1课程规划nNTC 行业定制类培训课程是在 NTC 认证体系基础上推出的针对行业客户化的培训，专门为行业客户提供面向各相关技术的培训，是 NTC 认证体系的有力补充。 n针对行业客户需求， NTC-MC 定制培训系统已形成了三大类课程群，分别是 应用层、技术层、管理层，总计 3 大类种。 n2业务模式 nNTC 根据客户的培训需求，制定先进全面的培训解决方案

17、。在充分考虑培训对象的实际需要、系统特点和文化背景基础上，提供专业的培训课程内容，确保客户的投资能够获得最大的收益。 （1）分析 确定客户培训要求和目标，进行培训要求分析；定义标准及培训大纲，制定培训模块、培训策略、提供预算分析。 （2）设计 确定具体培训方法，制定培训具体内容，获取培训所需各种资源，准备培训教师和培训材料，设计培训活动，拟定培训计划。 （3）提供 组织报名及招生工作，根据分析结果，按大纲进行培训，获取学员反馈，验证提供培训的质量。 （4）评估 评估培训在个人绩效方面的效果 ， 评估培训在团队及组织绩效方面的效果 ， 审查整个培训的经济高效性 ， 对培训做出必要的修改。 （三）

18、行业定制课程（三）行业定制课程n3课程特点 n（1）专业的客户定制 n在充分调研客户需求的基础上量体裁衣，制定专门、全面的培训集成解决方案，针对性的开发和讲授课程，真正意义上实现了客户服务的个性化。现在已经针对石油化学行业开展了培训、针对教育行业开展了计算机网络技术高级培训主要是对教育网络中心、电教馆、示范学校、教育技术实验学校的信息技术老师。 n（2）技术领先的教育资源 nNTC 拥有丰富的 IT 技术专家资源，其课程开发中心由来自 NTC 专家委员会、著名院校教育专家、 IT 技术专家和多年从事 CISCO 等厂商技术培训的讲师组成。 n（3）灵活的时间地点及培训方式 n根据客户的具体要求

19、来安排时间和地点，最大程度的方便客户，以节约时间和经费。提供三种培训方式： n选派讲师携带培训设备和资源对客户进行现场培训； n提供标准的培训环境，为客户专门开设培训课程； n提供远程教育培训。（四）教学资料与实验平台（四）教学资料与实验平台见相关文件与介绍资料第三部分第三部分 合作申请与项目服务合作申请与项目服务n一、一、NTC项目合作体系结构项目合作体系结构n二、合作申请二、合作申请n（一）申请条件（一）申请条件n（二）申请程序（二）申请程序n三、联系方式三、联系方式n四、相关服务四、相关服务一、一、NTC项目合作体系结构项目合作体系结构全国网络与信息技术培训项目管理中心（NTC-MC）N

20、TC-战略合作伙伴NTC-培训考试中心NTC-院校测评基地专家指导委员会NTC-省（区域）级合作机构NTC-巡讲合作伙伴二、合作申请二、合作申请（一）申请条件（一）申请条件1NTC培训考试中心n （1）具有一定实力及优势的企事业单位、行业系统机构（具备独立法人资格）；n （2）培训与考试场地：100平米的教室 ；n （3）授课教师、监考员：至少两名通过NTC-MC授权的认证教师与监考员；n （4）团队：拥有一支能独立运作项目，进行招生的业务团队；n （5）其它：交纳合作及服务管理费，发放正式证书、培训考试中心铜牌。2NTC省（区域）级合作机构n （1）各省市的邮电通信等信息产业主管部门，具备一

21、定条件及培训管理实力的行政、事业单位及行业系统；n （2）在本省具有影响的且有一定渠道及背景的企业，在培训行业有一定的渠道管理能力；n （3）对于院校测评省级合作单位，要求为各省教育厅相关部门，或教育厅推荐的相关机构。n （4）其它：交纳合作及服务管理费，发放正式证书、培训考试中心铜牌。3战略合作伙伴n （1）国家各部委或国有大型集团企业的人事培训部门；n （2）由国家各部委或国有大型集团企业的人事培训部门推荐的，长期从事某行业培训工作的机构；4巡讲合作伙伴n （1）具备独立法人资格的各类机构；包括行业（系统）内的培训机构、政府机构及主管部门；n （2）团队：拥有一支能独立运作项目，进行有效招

22、生的优秀业务团队；n （3）技术：具有培训项目的技术整合能力，拥有某一特定技术的专家讲师。5院校测评基地n （1）除中、小学等以升学为目的外的各类院校；n （2）各类大学的学院或相关院系。（二）申请程序（二）申请程序n访问官方网站：http:/ 下载所申请合作方式的申请表；或直接致电NTC管理中心咨询；n根据要求认真填写申请表，签字盖章后，连同单位资质证明、负责人（法人代表）身份证复印件、培训计划书传真或邮寄递交到NTC-MC ；n收到申请单位的申请表后，NTC-MC对填报内容真实性进行初步审核； nNTC-MC对申请单位做实地考察，并进行业务沟通、市场评估；nNTC-MC审核通过后，做最终审

23、核，通过后报信息产业部有关部门备案；nNTC-MC向申请单位发出正式通知；n加盟单位签署合作协议书，缴纳相关费用；n收到申请单位的协议书后，NTC-MC向合作单位发放全套资料及证书、铜牌，并在官方网站公布机构信息；n申请单位在收到NTC-MC发放的全套资料及证书、铜牌后，将正式成为NTC的合作机构，按原定计划进行正式运营。合作有效期限内, NTC-MC将按年度对合作单位进行年审。三、相关服务向培训学员和考生提供的系列服务：向培训学员和考生提供的系列服务： 实习指导、就业推荐、职业规划实习指导、就业推荐、职业规划向合作认证机构提供的系列服务：合作推广、研向合作认证机构提供的系列服务：合作推广、研

24、发、主流媒体宣传，支持认证机构的市场行为，发、主流媒体宣传，支持认证机构的市场行为，各地资源整合，案例共享，培育、促进培训认证各地资源整合，案例共享，培育、促进培训认证的健康和良性成长的健康和良性成长向各类院校无偿开放职业能力测评服务，并向各类院校无偿开放职业能力测评服务，并进行教学改革的支持、与学校共同推进信息进行教学改革的支持、与学校共同推进信息化知识和技能的发展化知识和技能的发展针对行业与企业客户需求提供的课程和认证针对行业与企业客户需求提供的课程和认证定制服务，满足不同行业企业的信息化需求定制服务，满足不同行业企业的信息化需求学员基本服务学员基本服务运营支持运营支持院校合作院校合作企业

25、战略合作企业战略合作NTC服务体系服务体系三、相关服务NTC将与政府职能部门、人力资源机构、院校等多方合作，向培训学员和考生提供的系列服务：将与政府职能部门、人力资源机构、院校等多方合作，向培训学员和考生提供的系列服务： 实习指导、就业推荐、职业规划实习指导、就业推荐、职业规划学员基本服务学员基本服务NTC向合作认证机构提供的系列服务：合作推广、研发、主流媒体宣传，向合作认证机构提供的系列服务：合作推广、研发、主流媒体宣传，支持认证机构的市场行为，各地资源整合，案例共享，培育、促进培训支持认证机构的市场行为，各地资源整合，案例共享，培育、促进培训认证的健康和良性成长认证的健康和良性成长各地成功案例定期整合各地成功案例定期整合主流媒体的长期宣传主流媒体的长期宣传与专栏设置与专栏设置管理中心进行资源管理中