新媒体在高校辅导员思政教育中的应用方法探讨科研论文报告

1、新媒体在高校辅导员思政教育中的应用方法探讨科研论文报告 思政教育是高校教育工作中必不可少的组成部分，也是人才培养的关键。高校辅导员需要创新教育模式，借助新媒体的优势，给予学生全新的思政教育学习感受，提高思政教育成效。对此，从新媒体概述出发，分析新媒体在高校辅导员思政教育工作中的作用和应用现状，最后探究新媒体应用于高校辅导员思政教育工作中的创新策略。 关 键 词 新媒体;高校辅导员;思政教育 G641 A 2096-0603（2022）03-0157-03 在当今网络信息时代，各类新媒体平台和技术都涌现出来，影响人们的学习、生活。高校学生可以利用新媒体平台获取知识、传播信息，但网络平台中充斥着很

2、多不良信息，会对学生的价值观念和思想产生负面效应，导致学生对事物的判断产生偏差。那么，高校辅导员在开展思政教育工作时，需要借助新媒体技术和网络资源，动态监督学生的心理状况，选择恰当的思政教育方式，积极促进学生学习和生活。 一、新媒体在高校辅导员思政教育工作中的作用和应用现状 （一）新媒体在高校辅导员思政教育工作中的作用 大学生是当今社会接受新事物较为容易的群体，且大学生自我意识较强，个性鲜明，生活、学习都离不开新媒体，甚至有的大学生已经沉迷于虚拟网络世界。高校辅导员的主要工作对象是大学生，主要工作内容就是动态关注学生的心理状况，及时发现、分析并解决问题，帮助学生健康快乐地成长。以移动终端为平台

3、的多媒体为高校辅导员的工作开展带来了新平台、新思路、新选择，主要体现在以下几个方面： 1.新媒体让思政教育工作开展的形式更加多元化，高校辅导员可以依据学生的实际情况，开展个性化的教育方式，如有的学生排斥面对面交流，辅导员可以开通线上沟通平台，这样学生就可以各抒己见，畅所欲言，真实表达自己的想法，同时，辅导员也能够及时收到信息反馈，进行思路转变，适时调整工作方式，进一步高效、有针对性地开展思政教育工作。 2.新媒体大大提高了思政教育工作的时效性，摆脱时空的限制，实时发布与共享相关信息，拓宽了思政教育的覆盖面，使工作开展更加有深度1。高校思政教育在立德树人方面扮演着重要的角色，正是新媒体的出现，让

4、高校思政教育相比之前有了鲜明的改变，借助新媒体优势，优化思政教育工作体系，强化思政教育的时效性。 3.新媒体促使思政教育更加民主化。新媒体互动性的特点改变了传统师生交流交互性弱的问题，促使高校思政教育一步一步走向民主化，也让学生成为思政教育的主体。高校辅导员在开展思政教学时，首先，应该清楚学生的思想动态，站在学生的角度考虑问题，引入新媒体平台和学生展开沟通，进而有序地开展教育活动，让学生充分发挥主体性作用。其次，摒弃传统的教学理念与方式，应该与时俱进，满足新的教育需求，引导学生参与到教学过程中，发展学生的个体作用。辅导员可以通过开展主题班会或一起观看思政教育影片等活动，与学生平等交流，让学生拥

5、有一个交流的平台，这不仅体现了课堂的民主，还充分发挥了学生的民主，让学生真切地感受教育的力量。除此之外，辅导员还应借助互联网社交软件及时与学生建立联系，共同分享有关的问题与信息，及时对学生的状况有一个清晰的了解，方便辅导员对自身的教学能力进行优化。 （二）新媒体在高校辅导员思政教育工作中的现状 新媒体时代的呈现为思政教育工作带来更多可能性，促进了高校辅导员工作方式的转变。不可否认，新媒体凭借自身优势，让大家对其有了全新认识，有了全新的体验，但将其应用于高校思政教育工作中仍存在一定的风险，面临全新的挑战，主要体现在以下几点：首先，伴随着新媒体的广泛应用，大学生的生活已经离不开微信、微博等社交工具

6、，通过这些软件，可以让学生快速传播、获取信息，在生活上也获得便利。但是信息鱼龙混杂，心智尚不成熟的大学生难以分辨真假，容易被不良信息所误导，所以如何在新媒体时代及时掌握学生的思想动态，成为高校辅导员的一大挑战。其次，网络已经将世界连接成一个整体，无数的新鲜事物在不断涌现，刷新人们的认知。那么高校辅导员知识储备肯定无法支撑当前的思政教育工作，需要紧跟时代步伐，不断学习、掌握新媒体的新方法，创新、优化工作方式。最后，新媒体极大地冲击了高校辅导员的权威性，人们的交流更加平等，辅导员不再处于传统的主导地位。在这种环境下，辅导员要调整好自身的心态，与学生平等交谈，深入学生的内心世界，提高思政教育的效果。

7、 二、新媒体应用于高校辅导员思政教育工作中的创新策略 （一）树立新媒体思维，整合教育资源 在新媒体时代，高校辅导员作为思想教育工作者，首先要转变自己的思想观念，树立正确的新媒体思维，进而提高思想政治教育的效果。首先，高校辅导员要摒弃传统落后的思政教育理念，真正意識到新媒体在思政教育工作中的重要性，积极树立创新思维，学习新媒体知识，探寻新媒体特征，进而将新媒体有效应用于思政教育工作中2。其次，高校辅导员要结合时代发展趋势，促进网络化思政课程教育的形成，把视频和音频有机融合在一起，实时追踪热点新闻，拓展学生的思维方向和模式。在新媒体技术支持下，竭尽全力开展线上思政与线下育人的“智慧课堂，双向融合”

8、，调动学生思政教育的积极性，提高思政课程的趣味性。另外，思政在线精品公开课程可以整合视频案例、直播、PPT课件等教育资源，深化理论教学。 （二）构建新媒体平台，开展校园活动 新媒体的发展十分迅速，高校辅导员在开展思政教育工作时，要加快构建新媒体平台，同时加大构建力度，以提高思政教育成效。在新媒体环境中，创新思政教育方式可以提高学生的学习热情，高校辅导员应该注重自身知识的储备，提升专业能力和职业素养，懂得灵活运用新媒体技术，深入挖掘网络信息资源，走出传统教育方式的限制，开启新的方式。可以开展形式多样的校园活动，具体深化实践教学，进而提升思政教育成效。首先，可以借助新媒体平台形成班级网络，引导学生

9、主动投入网络俱乐部活动中，强化交流并构建班级文化标识。其次，构建“第二课堂”活动育人载体，从学生发展角度思考问题，完善考核机制，发现学生自身优缺点，寻找个人兴趣，为未来发展铺设基石。另外，对校园和班级文化优化建设，从学生心理角度思考问题，展开多元化网络活动，引导学生踊跃投入集体活动中，深化实践教育。 （三）合理利用软件，开展思政教育 在开展思政教育工作时，为了完成预期的教育目标，高校辅导员应对软件进行有序利用，巧妙设计教育内容，突出思政教育的实用价值，满足学生的学习需要。例如，辅导员可以借助微博这一平台，发表自己的工作心得，分享自然感悟，给学生提供一些额外的知识，让师生之间了解更深入，关系更亲

10、近，这样方便学生主动、及时反馈问题，老师可以随时随地帮助他们解决问题，微博开展思政教育也弥补了信息滞后、沟通不畅等缺陷，把说教转变成自由、平等交流，甚至可以积极互动，了解学生的情感、学习、生活等情况，鼓励他们表达自我，潜移默化中树立学生积极的生活态度，提高思想道德水平。或者辅导员可以创建QQ群或微信群，为不同群体创建个性化群组，有针对性地进行辅导，进一步提升思政教育效果。为了提升学生的活跃度，还可以定期发布社会热点，鼓励学生勇于发表自己的看法，对于正确的思想观念给予表扬，对于错误或偏激的言论给予指导3。 （四）創新教育形式，加强网络宣传 传统思政教育以课堂教学为主，形式单一，而且将重点集中在教

11、的内容和形式上，忽略了学生的感受。新媒体应用于思政教育工作中，可以丰富教育形式和内容，在传播思政教育内容时，可以讲思想政治故事、知识问答等，这样的创新内容学生乐于接受。辅导员要结合新媒体技术和学生的思想状况，总体观察思政教育的实施效果，再根据教育效果合理调整教学内容和形式。同时，积极开展主题教育班会，深化宣传教育，可以从以下两方面入手：（1）制订网络宣传计划，如发生重大自然灾害时，辅导员可开展网络安全教育，进行抗灾救援募捐，及时追踪，科学引导学生懂得奉献，潜移默化地影响学生的思想行为。（2）利用新媒体开展文化教育，将思政教育的历史性和民族性淋漓尽致地展现出来，有助于学生深入学习文化教育。 （五

12、）掌握网络语言规则、话语体系和说理结构 在新媒体的视野与环境中，为了突出交流的趣味性、间接性、讽刺性、娱乐性等目的，尽力对网络语言规则进行调整与深化，使其完整鲜明地呈现在交流中。大学生作为现今网民的重要部分，网络语言真正彰显了大学生张扬的个性、鲜明的自我意识和不惧怕权威的品格。他们认为，网络语言不落俗套、别出心裁，与自身的性格相契合，网络语言聚焦流行与时尚。高校辅导员要想深入了解大学生，就应该清楚地认知大学生的网络语言，只有清楚了解他们的网络语言规则，才能开展好学生的教育工作，并在此基础上，逐步实现辅导员独特的话语体系和说理结构。 另外，辅导员还应该运用适合学生个性要求且可以传达新思想和新观点

13、的网络语言，与学生展开交流，这样学生会认为他们心中的辅导员是年轻的，是有新鲜活力的，他们会尽情地敞开心扉，与辅导员进行心灵的沟通，抹杀他们之间无形的代沟，更有甚者他们会无条件地信任辅导员，愿意与辅导员进行深入交流。因此，在日常教育工作中，辅导员一定要深入探究网络语言的内涵，熟练掌握并广泛使用，总结经验并触类旁通，形成具有独特色彩的语言风格和说理结构。 正是新媒体的出现，增强了辅导员工作的自主性和实效性反馈。学生钟情于幽默风趣、蕴含哲理的语言风格以及具有丰富感染力、吸引力的说理结构。因此，辅导员在对学生进行谈心或开展班会的时候，一定不能单向灌输、以权压人、强词夺理，而要尊重学生，在此基础上适时变

14、换话语体系和说理结构，做到以理服人、以文化人、以心感人，与学生进行双向或多向互动，对于教育效果应该进行及时反馈与评价，以期能够完善自己的语言4。 （六）培养学生的新媒体素养，提高学生的网络适应能力 网络既作为工具存在着，又作为环境出现在人们的视野中，移动新媒体的出现，让人们的生活有了很大的改观，也推进了社会生产力的向前发展和社会的进步。当今，网络空间中弥漫着让人们意想不到的信息，人们的个人数据不知不觉中被滥用，隐私更是在无形中被泄露。例如，网络个人信息安全、虚假信息传播、人肉搜索等，这些乱象走进大学生的生活，无形中给他们的成长成才造成了极大的负面影响，尤其是意识形态领域的安全更为重要。因此，高

15、校辅导员对于新媒体要有一个清醒的认知，而且应该对其进行很好的应用，要以正确的方式引导学生通过新媒体来学习，只有做到这些，才能有效培养学生的新媒体素养。网络技术在呈现的过程中，暴露出有利和无利的方面，所以一定不能忽视对学生实践能力、应急能力以及抗挫折能力的培养，要引导学生主动参与不一样的比赛，通过亲身的实践活动，让自己对新媒体有正确的认识，并且能够深入领会新媒体的作用，进而培养他们的新媒体素养。在借助新媒体进行语言沟通时，应该创造一个健康的语言环境，让他们可以在健康的网络环境下大胆地学习，在思政教育中要培养他们的政治意识与“三观”意识，让他们树立坚定的信心，进而在新媒体环境中健康地成长。 总之，新媒体作为良好的教育平台，不仅可以引导学生对政治时事发表自己的见解，让学生自主交流，拓展他们的发散思维能力，使其在交流过程中更深刻地认识到思政教育的重要性，还可以培养学生在新媒体环境中的适应能力、应急能力和应变能力，积极创建向上向善的网络文化，让