《做一个文明有礼的中学生主题班会》课件

1、做一个文明有礼的中学生做一个文明有礼的中学生一位中国记者和法国友人到罗浮宫参观。正一位中国记者和法国友人到罗浮宫参观。正在大家屏息凝视着一幅幅精美绝伦的绘画时，在大家屏息凝视着一幅幅精美绝伦的绘画时，记者突然听到一句汉语：记者突然听到一句汉语：“蒙娜丽莎就在前面蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一个顺着声音望去，是一个2020多人的中国旅游团。名画近在咫尺，这无疑是多人的中国旅游团。名画近在咫尺，这无疑是一个一个“振奋人心振奋人心”的消息。于是，这个团瞬间的消息。于是，这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着

2、迈着“急行军急行军”的脚步冲向挂着这幅名画的展的脚步冲向挂着这幅名画的展厅。厅。 这堆中国人把画围了个里三层外三层，这堆中国人把画围了个里三层外三层，别的游客根本别想靠近这幅名画。他们相互招别的游客根本别想靠近这幅名画。他们相互招呼着，轮流与蒙娜丽莎合影。由于他们招呼的呼着，轮流与蒙娜丽莎合影。由于他们招呼的声音太大，博物馆的管理员走过去，提醒他们声音太大，博物馆的管理员走过去，提醒他们不要喧哗。不要喧哗。 美国导游这样说：美国导游这样说：在美国，中国游客的形在美国，中国游客的形象比较鲜明象比较鲜明，在公共场合吐痰、大声喧哗、在公共场合吐痰、大声喧哗、随手扔垃圾、吃自助餐不给小费等等，似随手扔

3、垃圾、吃自助餐不给小费等等，似乎都是中国人的专利。很多中国客人往往乎都是中国人的专利。很多中国客人往往“不拘小节不拘小节”，到了一处景点，根本不理会，到了一处景点，根本不理会导游的解说，也没有心思欣赏风景，而是导游的解说，也没有心思欣赏风景，而是不停地交头接耳，拍照留影；一些人没有不停地交头接耳，拍照留影；一些人没有时间观念，常常是最后时间观念，常常是最后“归队归队”的成员，有的成员，有时候把导游急得团团转。让他印象较深的时候把导游急得团团转。让他印象较深的是一次下起暴雨，每位游客发了一套一次是一次下起暴雨，每位游客发了一套一次性雨衣，旅游结束的时候，天晴了，其他性雨衣，旅游结束的时候，天晴了

4、，其他游客都把雨衣扔进垃圾桶，可是偏偏几个游客都把雨衣扔进垃圾桶，可是偏偏几个中国游客把雨衣塞在大客车的座位底下。中国游客把雨衣塞在大客车的座位底下。有的参观阿灵顿国家公墓仍大声说笑，有有的参观阿灵顿国家公墓仍大声说笑，有的人还把一只脚放在椅子上吃饭。的人还把一只脚放在椅子上吃饭。 “他们（中国人）并不都很有文化，他他们（中国人）并不都很有文化，他们刚开始赚了些钱，表现得像个暴发户们刚开始赚了些钱，表现得像个暴发户，对自己的行为丝毫没有羞耻感。对自己的行为丝毫没有羞耻感。” 韩国延世大学负责人说韩国延世大学负责人说：“现在中国留学现在中国留学生不断增多，带来一系列管理的问题。生不断增多，带来一

5、系列管理的问题。”如如该校国际研究院有两间对研究生开放的公共该校国际研究院有两间对研究生开放的公共电脑房。开学不久，毗邻的韩国语学院来了电脑房。开学不久，毗邻的韩国语学院来了一批赴韩留学的中国高中生，成了电脑房常一批赴韩留学的中国高中生，成了电脑房常客，玩游戏、聊天、下载图片之类。他们往客，玩游戏、聊天、下载图片之类。他们往往成群结队地去，一面上网一面大声说笑。往成群结队地去，一面上网一面大声说笑。管理员几次提醒无效。其他学生群起抗议，管理员几次提醒无效。其他学生群起抗议，院方干脆删掉了多数电脑里的中文系统。该院方干脆删掉了多数电脑里的中文系统。该校一名韩国学生说道：校一名韩国学生说道：“能够

6、支付得起昂贵能够支付得起昂贵学费的中国留学生，多半家庭条件不错，但学费的中国留学生，多半家庭条件不错，但自私无礼的行为屡见不鲜。自私无礼的行为屡见不鲜。” 看完这看完这些些事例，我们的同胞在哪些事例，我们的同胞在哪些方面做得不好？你能谈谈自己的看方面做得不好？你能谈谈自己的看法吗？法吗？ 如果你到外国旅游，你会怎样做？如果你到外国旅游，你会怎样做？ 可以说在国外你就代表着自己的祖国，可以说在国外你就代表着自己的祖国，一言一行都关系到国家、民族的荣誉。一言一行都关系到国家、民族的荣誉。 那么在那么在天津天津，你的行为代表着什么？，你的行为代表着什么？ 那么在学校，你的行为代表着什么？那么在学校，

7、你的行为代表着什么？荣誉由你我共创荣誉由你我共创 目前我们班存哪些不文明行为：目前我们班存哪些不文明行为： 1.课堂： 2.课间： 3.自习课： 4.两操： 5.其他：姿态丑陋、姿态丑陋、随意插话随意插话追逐打闹追逐打闹随意讨论、动作粗鲁随意讨论、动作粗鲁路队不整齐、路队不整齐、动作变形、不动作变形、不认真认真不文明行为严重损害班级荣誉、个人形不文明行为严重损害班级荣誉、个人形象，甚至危及他人安全，所以当我们面象，甚至危及他人安全，所以当我们面对不文明行为时，该怎么做对不文明行为时，该怎么做?案例案例1 1：当你看到同学甲与同学乙在课：当你看到同学甲与同学乙在课间追逐打闹时；间追逐打闹时；案例

8、案例2 2：自习课上，同学甲向你请教问：自习课上，同学甲向你请教问题时；题时；案例案例3 3：上课时，你对前面所学知识不：上课时，你对前面所学知识不理解，想问老师，但老师正在讲课理解，想问老师，但老师正在讲课；在学校，除了行为举止，我们还要在学校，除了行为举止，我们还要注意哪些方面？注意哪些方面？ 1、文明用语、礼貌待人、文明用语、礼貌待人 2、仪容仪表、仪容仪表文明用语、礼貌待人文明用语、礼貌待人 1.看到老师、长辈时该怎么做？看到老师、长辈时该怎么做？ 2.如果上课迟到，进入课室时要怎如果上课迟到，进入课室时要怎样做？样做？ 3.向老师、同学求教后，该怎么做？向老师、同学求教后，该怎么做？

9、仪容仪表问题仪容仪表问题你认为这几个学生的仪容仪表有什么你认为这几个学生的仪容仪表有什么问题？他们给你的印象如何？问题？他们给你的印象如何？ 学者艺术家学者艺术家 1. 精神饱满，气宇轩昂，精神饱满，气宇轩昂， 决不拖拉决不拖拉 军人军人 2.注重仪表，谈吐文雅注重仪表，谈吐文雅 农民农民 3.出言不逊，衣冠不整，出言不逊，衣冠不整， 行如匪类行如匪类 暴发户暴发户 4.气冲牛斗，咋咋呼呼，气冲牛斗，咋咋呼呼， 旁若无人旁若无人 流氓渣滓流氓渣滓 5.憨厚老实，勤劳俭朴憨厚老实，勤劳俭朴做完这道题，你有何想法？做完这道题，你有何想法？言行举止，仪容仪表有何作用言行举止，仪容仪表有何作用 1.言

10、行举止能够反映一个人的身份地言行举止能够反映一个人的身份地位、道德品质。位、道德品质。 2.仪容仪表是一个人精神面貌的外观仪容仪表是一个人精神面貌的外观体现，良好的仪容仪表会给人以朝气体现，良好的仪容仪表会给人以朝气蓬勃热情好客感觉，反之则会给人不蓬勃热情好客感觉，反之则会给人不美不礼貌的感觉，甚至使人望而生厌。美不礼貌的感觉，甚至使人望而生厌。 你认为什么样的言行穿着才是符合你认为什么样的言行穿着才是符合中学生的身份？中学生的身份？ 1.1.文明用语，待人有礼文明用语，待人有礼 2.2.衣着、发行符合中学生身份衣着、发行符合中学生身份 3.3.不佩戴饰物不佩戴饰物 4.4.自觉遵守自觉遵守中学生日常行为规范中学生日常行为规范和学校有关规章制度和学