中文专业三年制人才培养方案.docx

1、中文专业（三年制）人才培养方案一、专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象专业名称：中文专业代码：570209专业类别：教育与体育大类语言类学习形式：全日制学制：三年招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力二、职业面向三、培养目标专类 属大 所业醛类对应行 业主要职业类别主要岗位类别（或技术 领域）举例职业资格（职 业技能等级）证书举例教育与 体育大 类语言 类小学教 育2-080302小学教育教师小学语文教师小学语文教师资 格证、普通话二 甲证书、三笔一 画证书依据小学教育专业社会需求调研和对职业岗位典型工作任务分析，参考相关 职业标准，结合学院生源基础，将本专业培养目标定

2、位为：培养热爱小学教育工作，具有良好教师职业道德，具备小学教育理念和良好 的科学人文素养，扎实的教学活动设计与组织能力、对小学生行为观察与引导的 能力，能够适应小学教师工作岗位，能从事小学教育的高素质技术技能型人才。四、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（一）素质1 .具备教师基本的思想道德素养、教育教学素养、身心健康素养等，端正自 身。2 .爱岗敬业、关爱学生、热爱岗位，为人师表。3 .拥有高尚的道德品质，并督促自身不断进步。4 .具有良好的职业操守，能快速适应工作岗位。5 .心理健康，积极向上，乐观开朗。及以上学历；具有丰富的教学及管理经验，较强的教育教学能力和实

3、践能力，具 备中级及以上任职资格。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和 实训基地。1 .专业教室基本条件配备多媒体计算机、投影设备、黑/白板、互联网接口或无线局域网覆盖，安 装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通 道畅通无阻。2 .校内实训条件微格教学，教师拥有多媒体教学设备、组合音箱、桌椅等设施，可容纳学生 45人。3 .校外实训条件（三）教学资源序号校外实习实训基地名称地点年均接受实习学生数量（人次）备注1深圳雏鹰教育集团深圳200订单 培养2问道学校昆明503东陆学校昆明501.教学资料（1）编制专业基础课、专业

4、课课程标准；（2）开发体现实践性课程、任务驱动等特色的专业课教材；（3）采集汉语专业各工作岗位阶段性真实保教活动案例，建设支撑课程教 学的“案例资源库2.支持系统。（1）构建信息化教学平台（如对分易等）；（2）图书馆资源八、质量保障（一）建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节提出明确 的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才 培养规格。（二）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课和 听课制度，严明教学纪律和课堂纪律。（三）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和 培养目标达成情况。（四）充分利用评价分析结果有效

5、改进专业教学，加强专业建设，持续提高 人才培养质量。九、编制说明（一）编制指导思想坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走“产教融合校企合作”之路，要求 培养目标和规格定位准确，校企合作、工学结合紧密，课程体系和教学内容满足 专业技术领域和职业岗位（群）任职要求，着力提高学生的实践能力、就业能力 和创业能力，培养在产业转型升级中适应岗位需求，符合企业用人标准的创新型、 复合型、应用型人才。（二）编制依据及流程汉语专业人才培养方案的编制依据：1、国家教育部关于高职高专人才培养规格的要求2、职业教育法3、汉语教育专业发展调研报告汉语专业人才培养方案的编制流程：对专业培养目标确定的职业岗位进行岗位典型工作

6、任务分析，归纳典型工作 任务，确定行动领域，然后选择有价值的行动领域，按照职业能力形成规律和职 业岗位递进过程，由简单到复杂、由单一到综合排列，进行教学转换，构建汉语 专业学习领域课程体系。课程体系构建的基本思路：（1）建立职业岗位工作任务与课程教学内容之间的联系（2）通过职业核心课程培育核心能力（3）建立基于工作过程及人才成长规律相适应的课程体系课程标准的制定：根据用人单位对人才的需求分析，确定课程目标，再根据 目标选择教学内容，设计教学过程与教学评价并有效组织与实施，以实现课程目 标。注重人文素养与专业能力的结合，将素养养成渗透到专业教学，培养学生的 综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工

7、作内涵变化、发展所需的知识和能力， 更好的实现就业并能适应岗位的迁移。6 .贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。7 .正确的儿童观和教育观8 .具有良好职业道德修养和科学文化素养9 .艺术欣赏素质（二）知识1 .自然科学和人文社会科学知识2 . 一定的现代信息技术知识3 .小学班级管理方法4 .汉语拼音知识和识字写字教学知识5 .阅读教学知识和口语交际教学知识6 .写话、习作和写作知识7 .艺术欣赏与表现知识8 .观察、谈话、记录等了解小学生的基本理论知识9 .义务教育语文课程标准、人教版部出版小学语文教材、教育教学法等方面 的知识（三）能力L信息搜集与处理能力2 .应用普通话的语言表

8、达能力3 .语言写作及分析能力4 .与学校、学生和学生家长沟通的能力5 .教具选择与制作的能力6教学设计与实施能力7 .教学评价和教学反思能力8 .观察学生行为和对学生进行引导的能力9 .对小学生身心健康进行初步诊断的能力五、课程设置及学时安排（-）课程设置课程包括基本素质课程、专业基础学习领域课程、专业学习领域课程、选修 课程、专题讲座。1 .基本素质课程根据党和国家有关文件规定，基本素质课程包括入学教育、国防教育、思想 道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论、计算机应用基础、应用 英语、大学语文、体育、创新创业导航、职业发展与就业指导、心理健康、形势 与政策等。2 .专业基础学习

9、领域课程职业认知、三笔训练课、现代汉语、教育学、教育心理学、教师职业道德与 教育法规等。3 .专业学习领域课程古代汉语、儿童文学、小学班级管理、普通话训练与经典诵读、小学语文课 程与教材分析、小学语文教学设计和案例分析、小学语文教学综合实训I、顶岗实 习等。4 .选修课程选修课程包括基本素质选修课和专业选修课。基本素质选修课以中华优秀传 统文化、党史国史、劳动教育、信息技术、健康教育、美育、职业素养等课程为 主。专业选修课程包括：中外教育简史、现代教育技术、师范生身心健康教育、 教师礼仪、中外文学作品赏析、小学教具制作与应用。5 .专题讲座专题讲座包括职业思想教育、毕业教育及专业讲座。其中专业

10、讲座：名家说 语文、职业思想教育/毕业教育。（二）课程结构课程类别开设学期学分教学时数二理论教 学+实践教学教学时数占总学时 数比例基本素质课程I-IV32.559623. 82%专业基础学习领域课程I-III2647218. 86%专业学习领域课程（含顶跟岗实习）IV-VI72112845. 09%选修课程基本素质选修 课程I-II3542. 17%专业选修课程in-w122168.64%专题讲座I-VI2361.44%合计147.52502100. 00%实践教学所占比例140556.15%（三）教学进度表（四）学期开课计划课程类别序 号课程名称总学 分总学 时课内周 教学时数课外教 学周

11、数理论 学时践时 实学核式 考方第一学期第二 学期三期 第学四期 第学第五 学期六期 第学基本素质课 程1入学教育1201周20考查202国防教育2402周40考查403思想道德与法治3543468考试544毛泽东思想和中国特 色社会主义体系概论47246210考试725计算机应用基础2.548348考试486应用英语3.564464考试647大学语文3.564464考试648体育61082108考试3636369创新创业导航23621818考试3610职业发展与就业指导236236考查12121211心理健康236236考查181812形势与政策118218考查108合计32.5596283

12、周3442523541824812专业基础学 习领域课程1职业认知2402周20考查402三笔训练8144444100考试72723教育学47246012考试724教育心理学47226012考试725现代汉语472272考试36366教师职业道德与教育 法规47246012考试72合计26472162周316156112144108108专业学习领 域课程1古代汉语472272考试36362儿童文学47223636考试36363小学班级管理4724423()考试724普通话训练与经典诵 读814446480考试72725小学语文课程与教材610847236考试108课程类别序 号课程名称总学

13、分总学 时课内周 教学时数课外教 学周数理论学时践时 实学核式 考方一期 第学第二学期第三 学期第四 学期五期 第学六期 第学分析6小学语文教学设计和 案例分析472472考试727小学语文教学综合 实训610861296考试1088顶岗实习3648024周480考查480合计7211282624周29483472144144288480选修 课基本 素质 选修 课程1写作35434212考查542美育35432727考查54合计（最低选修3学分）610869395454业修程 专选课1中外教育简史23622016考查362现代教育技术23621620考查363师范生身心健康教 育236220

14、16考查364教师礼仪47243636考查725中外文学作品赏析236232考查366小学教具制作与应用2362432考查36合上（最低选修12学分）142521321203672144专题讲座1职业思想教育/毕业教 育1181144考查182名家说语文118118考查18合计2362241818总计（最低毕业学分147.5）152.525929571635466434426336450480学期课程名称课程类别总学 分教学 周周学 时理论 学时践时 实学总学 时第一 学期入学教育基本素质课程11202020国防教育基本素质课程22204040思想道德与法治基本素质课程318346854计算机

15、基础基本素质课程2.51634848应用英语基本素质课程3.51646464大学语文基本素质课程3.51646464体育基本素质课程21823636心理健康基本素质课程11811818形势与政策基本素质课程0.5521010职业认知专业基础学习领域 课程22202040教师职业道德与 教育法规专业基础学习领域 课程4184601272合计2323282184466第二 学期体育基本素质课程21823636职业发展与就业 指导基本素质课程1621212创新创业导航基本素质课程2182181836毛泽东思想和中 国特色社会主义 体系概论基本素质课程4184621072心理健康基本素质课程11811

16、818形势与政策基本素质课程0.51888教育学专业基础学习领域 课程4184205272教育心理学专业基础学习领域 课程4184403272古代汉语专业学习领域课程218418为36儿童文学专业学习领域课程4184181836中外教育简史专业选修课程2182201636合计27.527234200434第三学期体育基本素质课程21823636职业发展与就业 指导基本素质课程0.5626612三笔训练课专业基础学习领域 课程418466672普通话训练与经 典诵读专业基础学习领域 课程2182221436现代汉语专业学习领域课程2182181836儿童文学专业学习领域课程2182181836教

17、师礼仪专业选修课程4184324072写作基本素质选修课3183421254现代教育技术专业选修课程2182162036注：课程中的实践部分在实训室、实训基地或企业完成教学，专题讲座根据实际情况进行安排。学期课程名称课程类别总学 分教学 周周学 时理论 学时践时 实学总学 时中外文学作品赏 析专业选修课程218243236合计23.525164262426第四 学期职业发展与就业 指导基本素质课程0.5621212三笔训练课专业基础学习领域 课程418466672现代汉语专业基础学习领域 课程2182221436小学班级管理专业学习领域课程4184423072普通话训练与经 典诵读专业学习领域

18、课程4184324072美育基本素质选修课3183272754名家说语文专题讲座118181018合计18.520149187336第五 学期小学语文课程与 教材分析专业学习领域课程61863672108小学语文教学设 计和案例分析专业学习领域课程61861296108小学语文教学综 合实训专业学习领域课程41847272师范生身心健康 教育专业选修课程2182201636教师礼仪专业选修课程4184363672小学教具制作与 应用专业选修课程218243236职业思想教育/毕 业教育专题讲座118114418合计2525122328450第六 学期顶岗实习专业学习领域课程20周2448048

19、0（五）主要课程简介1.职业认知2、现代汉语课程名称职业认知性质专业基础学习领域学时40先行或后续课程所有专业课程的先行课程教学目标1 .了解小学语文教师工作内容，初步建立对语文教师岗位所需知识、能 力和素质的认识2 .了解小学语文教材、学习小学教学教法3 .培养学生对小学语文教师岗位的喜爱与向往和敬业的修养主要教学内容1 .小学语文教材的把握，小学语文知识的掌握2 .小学生学情的掌握3 .小学语文教师工作的基本认知4 教案设计教学实施过程或方式案例分享考核方式教案设计教学条件多媒体课程名称现代汉语性质专业学习领域课程学时72先行或后续课 程先行课程：职业认知后续课程：小学语文学科基础与前沿问

20、题教学目标1 ,掌握基本的语音、词汇2 ,区别多音节词和单音节词3 .能够根据作业迅速做出语音反馈主要教学内容1 .方言、普通话的区别于联系2 .语素的定义和运用3,多音节词、单音节词等的定义和运用教学实施过程 或方式1 .小组讨论法2 .知识讲授3 .朗读探究法考核方式综合知识考核教学条件微格教室3、小学班级管理4、儿童文学课程名称小学班级管理性质专业学习领域课程学时72先行或后续 课程先行课程：教育研究基础后续课程：小学语文课程与教材分析、小学语文教学设计和案例分析、小学语文教学 综合实践教学目标1 .培养学生班级纪律管理能力2 ,培养学生分析小学生心理以及找出应对措施的能力3 .培养学生对班集体的培养以及对班级发展规划的能力主要教学内 容1 .小学生心理分析以及对小学生心理健康的教育2 .课堂纪律的维护3班集体发展的措施教学实施过 程或方式L讲授2 .情境模拟法3 案例分析法考核方式案例分析、试卷和平时作业教学条件多媒体教室、模拟教室课程名称儿童文学性质专业学习领域课程学时72先行或后续 课程先行课程：职业认知后续课程：小学语文学科基础与前沿问题、小学班级管理教学目标1 .掌握儿童文学理论2 .积累儿童文学作品3 .运用儿童文学知识主要教学内 容L儿童文学理论 2 .儿童文学作品 3 .儿童文学知识教学实施过 程或方式1 .读书笔记2 .小组讨论法3 .角色扮演