一年级汉语文教案

1、一年级汉语文教案1, 我是扎西第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。3、认识“了”、“叫”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？生：做完了。师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？生：BPMFTNLGK

2、H师：整体认读音节有哪些？生：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书9个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我是扎西woshinitatong我是你他同xuehaokailejiao学好开了叫四、作业：生字和拼音各写两行第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”

3、、“斜钩”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。教学难点：1、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。2、准确朗读会话，能够模仿会话内容向他人问好并做自我介绍。3、了解在什么情况下向他人问好，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Woshinitatongxue我是你他同学Haokailejiao好开了叫二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“我、是、你、同学、开学”等词语的意思。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5

4、、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。2,你是扎西吗第二课时前提测评；指名朗读课文。教学内容；学习生字教学过程；1，初读生字。2，领读生字数遍。3，指导书写方法。4，新学部首“言字旁”板书；2，你是扎西吗malaoshiwdngkeleta吗老师王课了她根据课本第七页笔画练习书写生字课后达标；书写生字，朗读生字。第三课时前提测评；默写生字；王课了她吗老师教学内容；练习教学过程;根据课文完成课后练习板书;拼一拼，连一连。I血ma课了二，读一读，填一填。1,你是扎西吗?你是卓玛吗？是吗?是王老师吗?2,你是扎西吗？一我是扎西。你是王老师吗？一我是你是扎西吗？他是扎西。她是卓玛

5、吗？是卓玛。课后达标；一，照样子，填一填，说一说。（例）你是扎西吗？我是扎西。1，她是卓玛吗？是卓玛。2，他是扎西吗？是扎西。3，你是王老师吗？是王老师。3，你叫什么名字教学目标；一，学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“认”“识”“朋”“友”4个生字。二，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。三，学习疑问代词“什么”提问的特殊疑问句，能用“什么”提问某人的名字并作出回答。教学重难点；学习生字的书写方法。用“什么”提问并回答。课时安排；三课时第一课时前提测评；随便找出一个学生提问“你是扎西吗？”（我不是扎西或我不是扎西）教学内容；学习课文教学过程；1 ，老师初读课文让学生手指着每个字。2

6、，领读课文数遍。3. 让学生齐读课文。这篇课文围绕询问对方姓名设计的会话，扎西问一个男同学是不是达娃，对方做了否定回答。扎西接着又问他叫什么，那个男同学回答他叫尼玛，课文还配有一副插图，图中是；操场上，两个男同学在对话，其他同学在做游戏。课后达标；指名朗读课文第二课时课前测评；指名朗读课文教学内容；学习生字及写法教学过程；1，齐读课文2，领读生字数遍。3，知道写法板书3 你叫什么名字Jioosh缶memingzibumen叫什么名字不们教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的德正确声调。老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。课后达标；练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。第三课

7、时前提测评；齐读生字指名读生字教学内容；本课练习。教学过程；学习本课的课后练习。先让学生自己做练习，然后老师指导不会的题，完成课后练习板书；3你叫什么名字一，读一读，填一填。1，你是达娃吗？我不是达娃。我是扎西。你是王老师吗？我不是我是2,你叫什么名字？一我叫扎西。他叫什么名字？他叫。她叫什么名字？叫。二，拼一拼，连一连。Mingbumez1不字么名Sh和jicomenta他们什叫课后达标；完成课后练习第四题4小朋友们上学校教学目标；1，学习要求掌握的生字，会读，会写。掌握偏旁“大”（大字旁）“又”（又字旁），“月”（月字旁），还有“双耳旁”，“草字头”，木字旁，以及新笔画（横撇弯钩）。认识起

8、得早笑4个生字。2学习要求掌握的词语，；了解它们的意义和用法。3，有感情的朗读课文，并能用汉语复述课文内容。教学重难点;掌握新部首以及有感情的朗读课文。生字的书写。课时安排；三课时第一课时前提测评；看课文中的插图，说说这些小朋友们去那里啊？（老师指导回答）教学内容；学习课文教学过程；1，首先老师初读课文，让学生手指着课文。2，在让学生自己试读课文看看会不会读，并把不会的字用铅笔画下来。3，老师领读课文。4，讲解课文。本篇课文时一首儿歌。儿歌是围绕着早上小朋友们去学校的这一场景，对上学路上的景色，太阳，鸟儿，花儿等，进行了富有童趣的拟人化描写，表达了孩子们上学时的欢快心情。板书；4 小朋友们上学

9、校课文（略）课后达标；齐读课文指名读课文第二课时前提测评；指名朗读课文教学内容；本课的生字及写法，偏旁。教学过程；老师领读生字数遍再让学生自己读生字，不会读的老师再指导。板书；Pengy3jxidotdYangq1住hu朋友校太阳气儿笔画，部首（略）教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的德正确声调。老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。课后达标；练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。课后达标；在练习上写出今天所学的生字第三课时前提测评；默写生字朋有校太教学内容；课后练习；教学过程；根据课文完成课后练习。板书；5，小朋友们上学校一，连一连，组成词。天友老儿二，读一读，填一填。1

10、，太阳照。花儿笑。鸟儿。2，同学们上课。她叫卓玛。小朋友们。三，拼一拼，写一写。tciydngxuexidonicder()()()tioiqihuaerpmgyou()()()课后达标；完成课后地四题综合练习一一看图，读准声调。本题目的是在复习汉语拼音有关知识的同时，巩固本单元要求掌握的部分生字。开学你是他王好课师什我字花阳友校一声二声三声四声王老师三，填一填，读一读。1，你叫什么名字？一叫卓玛2，是扎西吗？一他扎西。3,她扎西吗？一她不是扎西4，笑，叫，小朋友们上。5 这是尺子教学目标；一，学习求掌握的生字，会读，会写；认识“这”中的新笔画（横折折撇）和汉字的5个偏旁（人字头）（户部），（

11、包字头），（走之旁），（竹字头）。会认“高，兴，买”3个生字。二，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。三，学习汉语中“这”“那”的指代用法。教学重难点；理解课文的内容以及生字的书写。“这，那”的指代用法。课时安排；三课时第一课时前提测评；老师随便拿起一件东西问学生这是什么？让学生回答；然后老师手指着一件东西问学生这是什么？让学生回答；由此引入今天的课题“这是什么”。教学内容；学习课文教学过程；首先老师初读课文让学生手指着课文。然后老师领读课文数遍。再让学生齐读课文。老师讲解课文。本课围绕有关学习用具设计简单的会话场景。课文一讲的是；上课前，扎西看到课桌上放着一些新文具，但他不知道这些新文

12、具叫什么，就问卓玛。卓玛告诉他这是什么，那是什么。同时说明笔和尺子是自己的，书是别人的。课文配了一幅图，图中画的是桌子上放着几样文具，扎西和卓玛正在谈论文具的事情。课后达标；让学生齐读课文指名朗读课文第二课时前提测评；指名朗读课文教学内容；学习生字教学过程；1，首先让学生认认本课的生字。2，老师教读生字数遍，注意声调。3，在让学生齐读，不会读的老师再指导。4，指名读生字。5，指导生字的写法。6，认识新偏旁。板书5，这是尺子zhenachizishujmdcd这那尺子书今刀bcdgcdxingM百包高兴买指导书写，老师在黑板上写一笔，让学生在练习本上写一笔学习新偏旁。课后达标；根据课本25页的笔

13、画在练习本上写出来。第三课时她是谁？第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“绞丝旁”、“白”等。3、认识“汉”、“族”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：这是什么？生：这是铅笔。（老师指着铅笔）师：那是什么？生：那是小刀。（老师指着小刀）师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直

14、到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：她是谁？Shuigenvhai谁个女孩Deshengnianji的生年级四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习掌握新偏旁“绞丝旁“、“白”等.教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中的疑问代词“谁“提问的疑问句，能够进行提问和回答教学难点：1、学习汉语中的疑问代词“谁”提问的疑问句，能够进行提问和回答2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导

15、入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）ShuigenvhaiDeshengnianji谁个女孩的生年级二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“谁、那个、女孩儿、学生、今年、年级”等词语的意思。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：她是谁？扎西：卓玛，你认识那个女孩儿吗？卓玛：我认识。扎西：她是谁？卓玛：她是王小月。王小月是达娃的朋友。课文二：王小月是汉族学生，今年上二年级。她和达娃是好朋友。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕同学之间相互进行了解设计简单的

16、会话场景。通过学习课文内容，让学生逐步学会与他人交往。课文一讲的是扎西和卓玛的一段对话，他们正在谈论达娃的朋友王小月。从图上看画的是草地上，扎西指着后面不远处一个正在踢毽子的汉族女孩，好像是在问“她是谁”卓玛正在回答，旁边有好多同学在玩耍。我在课堂上让两个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。7、达娃在教室。第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“场”中的新比画“横折折折钩”等。

17、3、认识“作”、“业”、“足”、“球”四个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：你们是藏族还是蒙古族？生：蒙古族。师：老师是蒙古族还是汉族？生：老师是汉族。师：现在我们来上新课文。、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业

18、。三、板书：达娃在教室ZaijiaoshidiFangyecaochang在教室地方也操场四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“场”中的新比画“横折折折钩”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学

19、过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）ZaijiaoshidiFangyecaochang在教室地方也操场二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“在、教室、地方、也、操场、我们、吧”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：达娃在教室扎西：达娃在什么地方。卓玛：达娃在教室。也在教室吗？玛：尼玛不在教室，他在操场。扎西：我们去找他们吧。卓玛：好的。课文二：达娃在教室里，他在做作业。尼玛在操场上，他在踢足球。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕

20、学校课外活动的场景，设计扎西和卓玛在课后的一段对话，课文一主是说扎西问达娃和尼玛在哪里，并要卓玛和自己一起去找他们。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们我们课外活动时干什么，他们都说跳锅庄。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“场”字的“横折折折钩”掌握得不太好。春天真美丽第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“羊”、“走”、“十”等。3、认识“绿”、“做”、“游”、“戏”四

21、个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：（问大家）卓玛加在哪里？生：他在教室。师：他在干什么？生：他在写作业。师：现在我们来上新课文二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：春天真美丽HongcaojiaqiChunzhenmeili红草家

22、起春真美丽四、作业：生字和拼音各写两行第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“羊”、“走”、“十”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习儿歌。教学难点：2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。3、有感情地朗读课文，并能用汉语复述课文内容。4、学习汉语中副词“真”的用法，能模仿基本句用“真”学说汉语句子。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）hongcaojiaqiChunzhenli红草家起真美丽二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“春天、真、美丽、红、草、大家、一起”等词语的意思。3、全

23、班朗读课文。4、分组朗读课文内容。5、师生朗读课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：春天真美丽春天春天真美丽，花儿红红草儿绿。小朋友们手拉手，大家一起做游戏。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：这篇课文是一首儿歌。课文写美丽的春天来了，花开了，草绿了，小孩子都到外面外。从图画里，可以看到一群穿着不同民族服装的孩子，手拉手围成一圈，高高兴兴地做游戏。本课儿歌朗朗上口，同学们很感兴趣，对于副词“真”的用法，能模仿基本句用“真”学说汉语句子。大家掌握得很好。9、我们有五口人第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁中的新比画“横折弯”等。3、认识“爸”

24、、“妈”、“家”三个生字教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：上节课我们学了春天真美丽这首儿歌，谁会背诵啊？生：（背颂儿歌）师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我们有五口人Mabajia

25、meiyejiyouren妈没爸家人有几也四、作业：生字和拼音各写一行第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁中的新比画“横折弯”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中表示领有的“有”字句用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中表示领有的“有”字句用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）bamajiameiyejiyouren妈没爸家人

26、有几也二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“家、有、没有、黄牛、上学、看到、它们、正在、草地、吃”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：我们家有黄牛王小月：卓玛，那是谁家的羊？卓玛：那是扎西家的羊。王小月：你家有羊吗？卓玛：我家有羊。王小月：那你家有牦牛吗？卓玛：我家没有牦牛，有黄牛。课文二：上学的路上，王小月和卓玛看到一群羊。它们正在草地上吃草。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕王小月和卓玛上学路上看到的场景设计会话。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过

27、练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们家有羊和牦牛吗，同学们回答得很好。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“吃”字的“横折弯”掌握得不太好。10、今天星期五第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“几部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比画“卧钩”等。3、认识“公”、“园”、“树”、“呀”三个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。

28、2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：你们家有羊吗？生：有师：有几只羊？生：师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺6、练习生字的笔顺7、布置作业和家庭作业。三、板书：今天星期五Xingqijimingwanlishuoxin星期几明玩里说心四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“几部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比画“卧钩”等。教

29、学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习用疑问代词“几”提问的疑问句和星期的表达法，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中用疑问代词“几”提问的疑问句和星期的表达法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）XingqijimingwanliShuoxin星期几明玩里说心二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“星期、几、个、明天、玩、你们、来到、这里、说、开心”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读

30、并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：今天星期五扎西：今天星期几？卓玛：今天星期五。扎西：明天星期六，我们去公园玩，你去吗？卓玛：你们几个人去？扎西：我们五个人去。卓玛：好吧，我也去。课文二：星期六，扎西他们来到了公园。这里花开了，树也绿了。他们跑呀，唱呀，说呀，笑呀，玩得真开心。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕扎西和卓玛商量周末是否去公园设计会话。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们星期天干吗，同学们回答得很好。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都

31、很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“心”字的“卧钩”掌握得不太好。11、我要去奶奶家第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“方框”、“父字头”。3、认识“边”、“再”、“就”三个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：今天星期几？生：今天星期一师：明天星期几？生：明天星期二。师：现

32、在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我要去奶奶家Nainafangyaobamayehui奶哪放要爸妈爷回四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字2、复习新偏旁“方框”、“父字头”。1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习用疑问代词“哪儿”提问的疑问句的表达法，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中用疑问代词“哪儿”提问的疑问句的表达法，能够模仿会话中的

33、基本句式，正确读说句子。2、准确朗读会话。3、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Nainafangyaobamayehui奶哪放要爸妈爷回二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“奶奶、哪儿、放学、要、爸爸、妈妈、爷爷、放羊、回来”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：我要去奶奶家卓玛：放学了，我们去玩吧。扎西：不玩了，我要去奶奶家。卓玛：你奶奶家在哪儿？扎西：在小河的东边。卓玛：你一个人

34、去吗？扎西：不，我和爸爸、妈妈一起去。卓玛：那我去玩了。再见！扎西：再见！课文二：扎西和爸爸、妈妈一起到了奶奶家。奶奶一个人在家。扎西问：“爷爷去哪儿了？”奶奶说：“爷爷放羊去了，一会儿就回来。”四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕扎西和卓玛商量周末是否去公园设计会话。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们星期天干吗，同学们回答得很好。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“心”字的“卧钩”掌握得不太好。

35、12公鸡和狼第一课时教学目标；1，学习掌握本课的生字，会读，会写；认识汉字4个部首“八”（八部），“禾”（禾字旁），“犭”（反犬旁）。掌握“过，后，面，听”这四个生字。2，学习要求掌握的词语，能过用来说话造句。3，学习能源动词“想”和连词“和”的用法，偶正确使用。4，能够流利地朗读对话。着重理解公鸡和狼的几次对话的意思，弄明白寓言的含义。教学重点；1，掌握生词的读音及书写。3，学习要求掌握词语，理解它们的意义及用法。教学难点；流利的朗读课文，理解课文内容，掌握生字的书写。教学过程；导入师；小朋友们谁见过狼呢？说说对狼的感觉，学学狼的叫声。生；各自发言。师；那哪位小朋友见过公鸡呢？说说公鸡的样子

36、？那谁能学叫公鸡呢？生；师；好，那我们就学习“公鸡和狼”这篇课文。老师板书课题12公鸡和狼1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书生字GmgjiheldngjimXiOngg3j公鸡和狼见想狗课后达标；1指名朗读生字。3，开火车读生字。布置作业；生字写五遍第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“犭”、“八”教学重点：教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习能源动词“想”和连词“和”。教学难点：1、

37、准确朗读会话。2、了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）GmgjiheldngjidnXiEggcu公鸡和狼见想狗二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“一心、看见、只、狼、和、马上、向”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：12公鸡和狼课文略四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：这事一篇寓言故事，学生学习的兴趣很大课堂气氛活跃，回答问题很积极。综合练习三比一比，写出正确的读音妈明那狗鸟_爷

38、_奶朋哪_狼_鸡_爸二，读拼音，写词语。shuowanyCD()()()m百ychic迦mashCng()()()xingqikcixiny1xin()()()三，用字组词语。看看见看到学天心来四，把句子写完整。1，爷爷家有狗，没有2，我和王小月一起。3，马老师要。4，今天?今天星期二。第一单元水平检测一，拼一拼，写生字。Whaoxuet6g()()()()Lawdngjicdmmg()()()()Pengxicdyanghua()()()()二，比一比，认一认。学字马吗他她王土阳日什十你们朋月太大是师友右小校-、1、1三，读一读，记一记。开开学开花学同学学校课上课下课们他们她们天天气天天儿花

39、儿鸟儿好好朋友好同学好老师四，照样子，连一连，写一写王老师五，填一填，读一读。1, 你叫什么名字？-叫卓玛。2, 扎西吗？-他扎西。3, 她扎西吗？-她不是扎西。4，笑，_叫，小朋友们上第二单元水平测试照样子，连起来。sh口h7aj/in书孩今s口hdjingzhsh盹chm直/、生春Zhs引gcm二，照样羊子,写汉字。白、讠(的(三,（例）朋友一他们是好朋友。年级美丽一起13,你们班有多少人教学目标；1,学习要求掌握的生字，会读，会写；认识汉字的三个偏旁“力（力字旁）夕（夕字旁），戈（戈字旁）”会认“喜,欢，”两个生字。2，学习要求掌握的词语，了解它们的意义并能够运用。3，学习使用“多少”提

40、出问题并能回答问题；能够区别“二”和“两”的不同用法。教学重难点；学习要求掌握的词语，了解它们的意义并能够运用。准确的朗读会话，能过模仿会话内容正确的询问某处有多少人或物，并能够做出回答课时安排；三课时第一课时教学内容；本节课主要学习本课的生字。（生字的读音，偏旁，结构，组词）本节课的重难点；生字的偏旁，结构以及组词。教学过程；1，导入师；你们班有多少人？（激励学生举手回答）生：师：有多少个男同学？有多少个女同学？生：好下面我们看看扎西他们班有多少个学生。板书课题13，你们班有多少人首先老师初读课文让学生手指着字，让学生初步了解课文。让学生朗读课文，老师板书生字。学习生字：Bmduoshaondnlidng班多少男两Bmduoshaondn