中考优质作文细节描写指导

1、第13页 共13页中考优质作文细节描写指导中考作文细节描写指导【篇一：九年级作文指导细节描写 教案】让人物在细节描写中鲜活教学设计一、教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。2、学会运用细节描写刻画人物。二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。四、教学方法猜一猜五、教学课时 1 课时六、教学过程（一）猜一猜 导入新课、首先请大家猜一猜。他是谁 ?(展示课件 )（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走

2、着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比 阅读示例例一、原稿：背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。例二、 a 这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又

3、想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台 b 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动 又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横， “呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 摘自脱下自卑的外衣例二、原稿： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及

4、格，很是伤心。”修改稿：我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ ”。（三）议一议 合作探究通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物 ?用细节描写刻画人物有那些方法和技巧 ? （学生分组讨论，教师回放课件）教师归纳仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，刻画人物心理（三）试一试 小试牛刀观察图片，然后任选一副图片写

5、一细节片断。(展示课件 )（四）练一练 布置作业a 迟到b 某科试卷发下来后 要求：通过细节描写刻画人物形象字数 300 以上（五）老师寄语 (展示课件 )借 你 一 双 慧 眼给 你 一 支 妙 笔放 眼 大 千 世 界关 注 生 活 细 节描 绘 精 彩 人 生附：板书设计仔细观察生活 选取典型细节 精心锤炼词语 人物细节描写的方法 巧妙运用修辞展开联想想象【篇二：作文指导 -细节描写 (学生用)】记叙文写作系列训练 -细节描写一、感受细节描写a、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台 b、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖

6、，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动 又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼 ”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 二、名人谈细节著名作家赵树理说过： “细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”作文阅卷组长何永康教授说过 :从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

7、三、什么是细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。四、细节描写的作用1 细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2 细节描写能推动故事情节的发展。3 可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4 细节描写深化了文章的主题。5 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。五、细节描写的类型及运用（一

8、）动作细节描写1、感受细节描写原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2 如何进行进行动作描写？方法一 :把人物的动作细致入微地描摹出来例放学回家 a放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。b放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小

9、调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。甲：那来两斤不甜的！方法二：选用准确的动词描写例雪地捕鸟 a.那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。b他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。方法三 :选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。例食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥

10、喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。节俭的张老师方法四 :适当加入肖像、神态的描写。试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来我仔细打量着我的同桌 ,1.60 米的个头 ,不胖也不瘦 ,剪的是 “板寸 ”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔 ,脸色略微有些发黑 ;上身穿一件黄色短袖衫 ,下身穿一条白色运动裤 ,脚穿一双球鞋 ;他左手拎着书包 ,右手拎着一个网兜 ,里面是一个篮球 .充实后我仔细打量着我的同桌 ,1.60 米的个头 ,不胖也不瘦 ,剪的是 “板寸 ”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地 ,眼神中透出聪颖 ,还有些许的顽皮 )鼻直口阔 ,脸色略微有些发黑 ;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤 ,脚穿一双球鞋 ;他左手拎着书包 ,右手拎着一个网兜 ,里面是一个篮球 .(他终于被我看的不好意思了 ,不自然地冲我笑笑 ,低下头去看地面了 ,右脚尖在地上轻轻的擦着 .)牛刀小试我很紧张 ,心想:老师,我求您了 ,可千万别点我的名呀 !我看着老师 ,惟恐从他的嘴里说出我的名字 .（二）心理活动细节描写原稿： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，