中班教案《昆虫音乐会》

1、第14页 共14页中班教案昆虫音乐会中班教案昆虫音乐会1活动目标：1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：（一）猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声？（二）昆虫唱歌。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片: _ _ _ _ / _ - - - / 引导幼儿拍打节奏。3、出示螳螂，

2、有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演 _ _ _ _ / _ - - - /。4、 出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学 _._ _._ / _ - - - /5、跟老师边唱边拍节奏。（三）昆虫音乐会。1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂木鱼；螳螂碰铃；知了串铃）。2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。4、用两种乐器合奏。5、尝试多声部合奏。（四）好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在

3、最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。中班教案昆虫音乐会2活动目标1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。5.培养幼儿的尝试精神。6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形

4、特征及叫声有基本的认识和了解。2.昆虫音乐会教学挂图、音乐CD。3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。活动过程1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢?2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型_-,并跟随乐曲旋律表现。(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型_-_-,并跟随乐曲旋律表现。(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫

5、声表现节奏型_- - -并跟随音乐旋律表现。3.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。4.尝试学习用乐曲进行演奏。(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。活动反思：活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励

6、幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。中班教案昆虫音乐会3活动科目：音乐活动名称：昆虫音乐会活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。活动准备：1.自备蜜蜂 螳螂 知了等昆虫图片。2.部分节奏卡片 乐器：铜碰钟 打棒 手摇铃。 活动过程：一.开始部分 猜猜谁会来导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？教师出示音乐会部分昆虫图片。二.基本部分 昆虫唱歌你们想先看看谁的表演？教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。蜜蜂 螳螂 知了 _教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。小昆虫们一起唱歌会怎么样

7、呢？昆虫音乐会幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂 螳螂 知了。三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器 听着歌曲敲击乐器。两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱昆虫音乐会这首歌。中班教案昆虫音乐会4设计教师-旬阳红军乡丰积村幼儿园周晓丽活动名称：昆虫音乐会年龄段：大班活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。 活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及

8、蜻蜓，并了解五个词语的共同特征都有虫字旁。2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。活动过程：一、 教师与幼儿律动去郊游教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。二、 幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？2、 在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后

9、回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家

10、的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？蝴蝶，教师配合着音律问：是谁呀？蝴蝶教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？三、 师幼互动，巩固认识的昆虫名称。教师：谁是第一个来报名的？蜜蜂哪只昆虫是最后一个来报名的？蝴蝶谁是第3、4个来报名的？蜻蜓和螳螂第二个来报名的谁？蚂蚁教师小结：小朋友的记忆力真好！

11、小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？请幼儿表演

12、5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？全体幼儿学一学教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？寻找规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，所有的名字都带“虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫”字旁？2、我们再看看蝉的名字？“蝉”的名字中有没有“虫”字旁？3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢”的名字中有“虫”

13、字旁吗？有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？幼儿听录音，猜谜语。小朋友们都戴好了词卡，你们有，我也有，我把它们贴在身上，它的名字叫什么？ 音乐会开始吧。让我们随着音乐尽情跳舞了。中班教案昆虫音乐会5活动目标：1、感应歌曲的固定拍。2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。3、

14、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子_/ _-/。活动准备：1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。2、乐器：沙蛋、铜铃。3、ppt课件，图谱。活动过程：开始部分：通过ppt引出故事，昆虫音乐会教师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？基本部分：一、认识小蚂蚁的节奏型教师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。教师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。教师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。二、认识螳螂的节奏型1、教师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。2、教师：小螳螂是怎么演