八年级语文下册 古诗词《望洞庭湖赠张丞相》诗文鉴赏及考点 新人教版-新人教版初中八年级下册语文素材

1、专题24望洞庭湖赠张丞相诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋，学习孟浩然的望洞庭湖赠张丞相。二、目标1.了解与作者相关的文学常识。 2.有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。 3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。三、原文望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。四

2、、注释望洞庭湖赠张丞相：选自孟浩然集校注卷三。张丞相：指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。混太清：与天空浑然一体。太清，天空。云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。五、诗意秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。眼睁睁地看着别的钓鱼的人，自己心里也想

3、得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。六、赏析八月湖水平，涵虚混太清。赏析：“平”写出了水的充盈和湖面之阔。“涵”“混”呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气势。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。赏析：“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚； “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。欲济无舟楫，端居耻圣明。赏析：类比，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。坐观垂钓者，

4、徒有羡鱼情。赏析：诗人巧妙运用了淮南子·说林训“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。总结：乍读此诗可能不解：“望洞庭湖”与“赠张丞相”有什么关系呢？原来，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。诗的前半写“望洞庭湖”， “平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出来烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。这首投赠诗，也因此

5、成为后人心中描摹山水的佳作。七、文学常识 律诗的特点 1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。4、每句的句式和字的平仄都有规定。5、每首中间两联必须用对仗。八、 问题探究（1）诗歌首联描绘了幅怎样的画面？请用自己的语言描述。参考：站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？参考：“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫

6、的情景。“撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。表现了洞庭湖的博大的气势。（3）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？参考：运用比喻和用典的修辞。 “垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄； “羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考： 诗人借洞庭湖有感，婉转地向张九龄表明了自己的心愿。衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力,做一番事业。九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤

7、感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。十、板书设计【基础过关】孟浩然（689-740），名浩，字 ，襄阳人。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“ ”，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。【答案】 浩然 王孟【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。 2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。（2）混太清：与天空浑然一体。太清，天空。（3）济，渡。（4）端居，闲居、平常家居。（5）徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。【答案】（1）涵虚：指水映天空。涵，

8、包含。虚，天空。（2）混太清：与天空浑然一体。太清，天空。（3）济，渡。（4）端居，闲居、平常家居。（5）徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。 【实战过关】一、默写记忆型默写：1、八月湖水平， 。气蒸云梦泽， 。2、 ，端居耻圣明。坐观垂钓者， 。【答案】1、涵虚混太清 波撼岳阳城2、欲济无舟楫 徒有羡鱼情【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。 注意“涵”“撼”“楫”“羡”等字词的正确书写。 理解型默写：1、描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的句子是： ， 。2、写出洞庭湖波澜壮阔的气

9、势的句子是： ， 。3、诗人巧妙运用了淮南子·说林训“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意的句子是： ， 。4、诗人称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份的句子是： ， 。5、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中，表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是： ， 。6、望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是： ， 。7、望洞庭湖赠张丞相一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是: ， 。【答案】1、八月湖水平 涵虚混太清2、气蒸云梦泽 波撼岳阳城3、坐观垂钓者 徒有羡鱼情4、坐观垂钓者 徒有羡鱼情5、坐观垂钓者 徒有羡鱼情6

10、、坐观垂钓者 徒有羡鱼情7、气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】 考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“涵”“撼”“楫”“羡”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏（一）（2018·周口市第一初级中学初二期末）阅读望洞庭湖赠张丞相，完成小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1“坐观垂钓者。”诗人巧为设喻，这里的“坐观者”指 _，“垂钓者”指 _。【答案】 坐观者指诗人自己（孟浩然） 垂钓者指居官位者（当官的人）【解析】 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键

11、是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。坐观者指诗人自己（孟浩然），垂钓者指居官位者（当官的人）。2赏析诗句并体会加点字的作用。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【答案】 “蒸”，蒸腾的意思；“撼”，摇动的意思。这两个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、浪涛奔腾、波澜壮阔的气势。【解析】 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“蒸”，蒸腾的意思；“撼”，摇动的意思。这两

12、个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、浪涛奔腾、波澜壮阔的气势。（二）（2018·陕西初二期中）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟济，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。5诗歌首联描绘了幅怎样的画面? 请用自己的语言描述。【答案】 站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。【解析】 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进

13、行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把湖水和天空浑然一体的阔大恢弘的景象描绘出来。6这首诗表达了诗人怎样的思想感情?【答案】 诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业。【解析】 考查对诗歌思想感情的把握。诗句前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。这首诗是诗人孟浩然游历长安时赠给当时的丞相张九龄的。通过描写洞庭湖周围的景色，借景抒情，表达了希望有人引荐、积极出仕的愿望。一要读懂诗句，二要联系写作背景。（三）（2019·福建初二月考）阅读望洞庭湖赠张丞

14、相，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。7下列理解不正确的一项是（ ）a首联写诗人远眺湖面的景色，突出了浩瀚的湖水和天空浑然一体的雄伟景象。b颔联描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的景象，渲染了洞庭湖的磅礴气势。c颈联写诗人欲渡湖无船为喻，表达自己无法实现政治理想而退隐江湖的决心。d尾联巧妙化用“临渊羡鱼，不如退而结网”，委婉含蓄地希望对方给予帮助。【答案】 c【解析】 颈联写诗人想要渡湖却没有船只，在圣明时代闲居又觉得愧对明君，委婉含蓄地表示自己想要做官却无人举荐，也没有途径，表达了诗人希望得到引荐的

15、心情。故选c。8这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。【答案】 本诗委婉含蓄的表达了诗人想要入仕从政的愿望，希望得到引荐推举。【解析】 做此题要在理解诗歌内容的基础上体会作者的思想感情。此诗中要注意诗句“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或“想做官却没有途径”），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。（四）（2019·广东初二期中）阅读古诗，回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然（唐）八月湖水平，涵虚混太

16、清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。9解释以下词语：涵虚，端居。【答案】 涵虚：指水映天空；端居：闲居、平常家居。【解析】 考查对诗歌词语的理解。理解词语要结合整句诗的意思，“涵虚混太清”意思的水天含混迷茫与天空浑然一体。涵虚：包含天空，指天倒映在水中。“端居耻圣明”意思是圣明时代闲居委实羞愧难容。端居：安居、闲居。10全诗抒写了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句进行分析。【答案】 想要渡河，却没有船只；在太平盛世却因赋闲在家而感到羞愧，含蓄委婉地表达了诗人想要当官却苦于无人推荐的心情，渴望得到张九龄的引荐。【解析】 考查对作者思想感情的理解。张丞相即张

17、九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年，孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句中“欲济无舟楫”，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。含蓄委婉地表达了诗人想要当官却苦于无

18、人推荐的心情，渴望得到张九龄的引荐。（五）（2019·山东初二期末）阅读下面诗歌，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相唐代 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。11用现代汉语翻译诗歌的首联和颔联。【答案】 八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。【解析】 诗词翻译要求：完整，流畅，准确，可以抓住关键词句进行描绘，使内容或画面更加丰富。涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代

19、云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。撼：摇动。一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。12诗中的“欲济无舟楫”“徒有羡鱼情”两句，采用怎样的手法，表达了作者怎样的情感？【答案】 比喻（或隐喻）的手法。表达了自己想从政，但没有途径，希望得到举荐的愿望。【解析】 1）明确手法。从“舟楫”看出是比喻。2）分析手法。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情。言下之意还是说明自己多么希望被荐识出仕为官。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。“羡鱼情”喻从政的心愿。意思希望对方

20、能竭力引荐，以免使自己的愿望落空。3）情感。表达了自己想从政，但没有途径，希望得到举荐的愿望。（六）（2019·江苏淮安田家炳中学初二期中）阅读下面诗，完成问题。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。13尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己_，言外之意是_。【答案】 做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力【解析】 考查对诗文内容的理解并体味作者的情感。这首诗是孟浩然赠给张九龄的，目的是想得到张九龄的引荐。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是

21、专指张丞相。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮南子说林训）的古语，另翻新意，含蓄委婉地表达了自己想出仕做官却没有途径，希望能得到张丞相帮助和引荐。据此理解填写作答。14“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”二句备受后人赞赏。请自选角度简要赏析。【答案】 云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。【解析】 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙

22、处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，从修辞的角度看，运用了对偶的修辞手法，描绘了洞庭湖水气蒸腾、烟波浩渺，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动的景象，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。本题也可以从视觉和听觉的角度进行赏析。（七）（2017·四川初二期中）诗歌赏析。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。15请说说“气蒸云梦泽，波

23、撼岳阳城”中加点字的妙处。【答案】 “蒸”是“蒸腾”的意思，“撼”是撼动的意思从视觉和听觉、触觉上写出了蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城的博大气势，雄浑壮阔，极富感染力。【解析】 炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼境方面考虑。16尾联运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的情感？【答案】 设喻、用典。委婉地表达了作者希望张九龄能引荐自己。【解析】 诗歌

24、修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。此诗用设喻、用典的手法。委婉地表达了作者希望张九龄能引荐自己。（八）（2019·四川中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。19“_，_”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“_”的意思是太平盛世。【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 圣明 【解析】 考查对诗文内容的理解。诗

25、句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的意思是：云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎要把岳阳城撼动，运用了夸张的修辞手法突出了洞庭湖的浩大声势。语句“端居耻圣明”是说在这个的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。“圣明”指的就是指的“太平盛世”。据此理解可填写作答。20诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？【答案】 气势磅礴（意思对即可）。寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。【解析】 考查对诗文内容的理解。诗歌的前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的意思是：八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，云梦二个大湖上，水气蒸腾，放眼望去，湖水和天空浑然一体，波涛

26、奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。通过描写突出了洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。作者之所以这样写，在突出了洞庭湖的壮美景色的同时，寄寓自己宏大的理想抱负，企盼能够得到张丞相引荐，从而实现出仕做官的愿望。据此理解分析作答。（九）（2018·全国初二单元测试）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情21用自己的语言描绘前四句所展示的画面。【答案】 秋水涨满，与岸齐平，水天相接，浑然一体。水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌，摇撼着岳阳古城。【解析】 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古

27、诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。一定要把烟波浩渺汪洋壮阔的景象描绘出来。22诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？【答案】 运用了比喻和用典的修辞手法，表达了诗人希望出仕做官的愿望和无人引荐、求官不得的苦闷心情。【解析】 考查诗句所运用的修辞手法的类型及其对抒发感情的作用。“欲济无舟楫”是比喻修辞手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”是用典，表达了诗人既恋清高又想求仕而难以启齿的复杂细腻的心理活动，以及

28、心焉向往，又怕无门的思想感情。诗人那种有志难酬而不得已为之的难隐之情溢于言表。【点睛】 诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。（十）（2019·山东初二期中）诗歌鉴赏：望洞庭湖赠张丞相孟浩然 唐八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻

29、圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。44“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析【答案】 运用了对偶的修辞，描写出了云梦泽水气蒸腾， 洞庭湖波涛汹涌摇撼岳阳城的雄浑壮阔景况。【解析】 考查对诗句的赏析。“气蒸云梦泽”写出洞庭湖丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼岳阳城”，衬托湖的澎湃动荡，使岳阳城都感到震撼。两句诗运用了对偶的修辞手法，描写出了云梦泽水气蒸腾， 洞庭湖波涛汹涌摇撼岳阳城的雄浑壮阔的景象。据此理解作答。45诗的最后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？【答案】 用典，委婉含蓄的表达了诗人想出来做官

30、而没有途径，希望得到举荐而从政的心愿。【解析】 考查对诗句的赏析。诗歌的尾联中的“坐观垂钓者”化用了淮南子·说林训中的“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉含蓄地表达了诗人想出仕做官而没有途径，希望得到张九龄举荐，从而实现自己的心愿。据此理解作答。46下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）a诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。b颔联是描写洞庭湖的名句。 上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。c后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。d这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉，含蓄。【答案】 c【解析】 考查对诗文内容的理解。孟浩然西游长安，

31、时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给张九龄，希望他给予帮助。但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。后四句委婉含蓄地表达的这种愿望，所以“后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望”的理解是错误的。故答案为c。（十一）（2019·吉林初二期末）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。23对诗句解说不当的一项是（）a“涵虚”句中“太清”指天空，“混”字写出水天相接的景象。b“欲济”句中“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。c“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当

32、时的太平盛世。d最后两句借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。【答案】 b【解析】 b. “欲济”句中“济”即渡，想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。故b错误，选b。24品味“蒸”和“撼”的妙处。【答案】 “蒸”给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔腾之势。显示出洞庭湖丰富的积蓄。“撼”笔力千钧，使人仿佛看到巨澜飞动，惊涛拍岸的场景，衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。表现了诗人积极进取的人生态度。【解析】 本题考查炼字。1）解释字的意思。“蒸”蒸腾的意思，“撼”是摇动的意思。2）解读语境意思。“蒸”这里指水汽蒸腾弥漫云梦泽，“撼”这里指水波摇动岳阳城、3）分析效果。“蒸”写出了水汽之大，写出湖

33、的丰厚的蓄积,仿佛广大的沼泽地带,都受到湖的滋养哺育,才显得那样草木繁茂,郁郁苍苍.“撼”采用夸张的手法，借岳阳城的动来衬托洞庭湖水的波澜壮阔。4）感情。本诗从题目和尾联看出其具有请求举荐的政治目的，所以表现了作者一种积极进取的人生态度。25“坐观垂钓者，徒有羨鱼情”隐喻_言外之意是_。【答案】 想要做官却没有途径 希望借张丞相一臂之力 【解析】 本题考查主题。最后两句向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这里，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮南子·说林训）的古语，另翻新意；而且“

34、垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹。诗人借了这句古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。（十二）（2018·全国初二期中）阅读下面的诗歌，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。38下列对诗句解说不当的一项是（ ）a首联中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。b颔联中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。c颈联中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。d尾联中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古

35、语。【答案】 b【解析】 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息来梳理内容。b. 颔联抒发了诗人有心出仕，却无人赏识的忧愤不平。39从炼字的角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的表达效果。【答案】 “蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，使岳阳城天摇地动，形象生动地表现出洞庭湖波澜壮阔的景象。这两句诗以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。【解析】 此题考查赏析诗句的能力。赏析诗歌名句，需要从句子的含义、句子采用的艺术手法、表达了作者怎样的感情入手分析。做此题首先要熟悉诗歌内容，通过想象、联想感受诗歌所提供的意

36、境。结合关键词“蒸”“撼”来分析。“蒸”，蒸腾；“撼”，摇动。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽；波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观。蒸”字写出了洞庭湖水气蒸腾、烟波浩渺的样子，“撼字写出了洞庭湖波浪力量巨大，要将岳阳楼城摇动似的。（十三）（2018·甘肃初二月考）阅读古诗，完成下列问题。望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。33这首诗的体裁是_，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：_。【答案】 五言律诗坐观垂钓者 徒

37、有羡鱼情【解析】 本题考查的知识点是诗词的体裁，及用典的写作手法。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密，故名。起源于南北朝，发展于唐初，成熟于盛唐。律诗每首有四联（即八句），每句五个字的是五言律诗，简称“五律”，每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。本诗是七言律诗。揭示全诗主旨的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。34请简要谈谈你对颔联的理解。【答案】 颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，尤其蒸字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，撼字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。【解析】 这道题考查了对重要经典语句的赏析，赏析诗歌名句，需要从句子的含义、句子采用的艺术手法、表达

38、了作者怎样的感情入手分析，据此解答即可。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思：云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。本题注意对“蒸”字的赏析。35这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？【答案】 运用夸张的修辞手法。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到张丞相的引荐。【解析】 本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗主要运用了夸张的修辞方法。三、课外诗歌鉴赏（一）（2019·江苏初二期中）阅读诗歌，回

39、答问题。归故园作唐 孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。注释：这首诗是唐开元十六年，年已40岁的孟浩然在长安参加进士考试落弟后在好友王维住处所作。北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。汉书·高帝纪注：“尚书奏事，渴见之徒，皆诣北阙。”休上书：停止进奏章。敝庐：称自己破落的家园。不才：不成材，没有才能，作者自谦之词。明主：圣明的国君。青阳：指春天。岁除：年终。永怀：悠悠的思怀。虚：空寂。42“松月夜窗虚”运用了什么表现手法？有什么作用？【答案】 借景抒情。借迷蒙空寂的夜景抒发了内心落寞

40、惆怅，衬出了怨愤的难解。（如从双关角度也可以。）【解析】 要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“松月夜窗虚”的意思“松影月光映照窗户一片空寂”，寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。43首联与望洞庭湖赠张丞相中的“欲济无舟楫，端居耻圣明”都含蓄地表达了诗人对待出仕的态度，请结合诗句分析态度是否相同。【答案】 不相同。“休上书”、“归敝庐”表明诗人对求仕的心灰意冷，他打算停止追求仕进，归隐南山。“欲济”“耻圣明”表明他不甘寂寞，积极出仕

41、，渴望被举荐。【解析】 要求学生结合诗歌内容分析态度是否相同。首先明确态度，然后结合对诗歌内容的理解分析理由。归故园作中“休上书”“归敝庐”表明自己对求仕的心灰意冷，“明主弃”“故人疏”“白发”“年老”表明仕途阻断，报国无门。望洞庭湖赠张丞相中“端居耻圣明”表明他不甘寂寞；“欲济”“观垂钓”“羡鱼情”表明他积极求仕，渴望被举荐。（二）（2018·陕西初三）诗歌鉴赏望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。17请用“/”划出下面这首诗的朗读节奏。遥 望 洞 庭 山 水 翠【答案】 遥 望 洞 庭 / 山 水 翠【解析】 七言绝句，节奏划分一般是四三的

42、节奏，即遥望洞庭/山水翠。18诗歌第二句与孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“八月湖水平”都描写了洞庭湖水的情状，请简单分析。【答案】 孟浩然望洞庭湖赠张丞相是一首投赠之作，“八月湖水平”，通过面临烟波浩淼的洞庭，发出“欲渡无舟”的感叹以及临渊羡鱼的情怀，从而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。刘禹锡的望洞庭运用比喻的手法，把湖面比作未经打磨的镜子；在远处看，湖面还像白银盘，君山就像青青的田螺，在盘子里盛着，生动形象地描绘出秋叶月下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。【解析】 望洞庭湖赠张丞相诗人抓住洞庭湖水势大的季节，用“八月”来点明，用“湖水平”说明水势的浩大，面对浩瀚的洞庭

43、湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自已的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代。言外之意希望对方予以引荐。此句描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。（三）（2016·甘肃初三期末）阅读下面诗歌，完成下题。登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。2

44、6这首诗的作者是 代（时代）诗人_，字 ；被世人尊为“ ”【答案】 唐代 杜甫 子美 诗圣【解析】 解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。27诗中能和孟浩然望洞庭湖赠张丞相中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相比美的句子是什么？找出这两句中的关键词并体会其表达作用。【答案】 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 “坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。坼、浮这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。【解析】 品味关键字词是诗歌考查的主要内容。

45、学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。坼、浮这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。28这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】 抒发了诗人忧国忧民的博大情怀。【解析】 学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处抒发了诗人忧国忧民的博大情怀。（四）（2018·浙江中考模拟）阅读下面一首词，完成下列小题。浣溪沙宋·张元干山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。（注

46、）楼名，在浙江吴兴。一说指湖水泛着波光照到楼上，如同水晶一样。度（dù）：指遮挡。萧萧：指头发花白稀疏的样子。31首句“山绕平湖波撼城”很明显是化用孟浩然望洞庭湖赠张丞相中“_，_”两句的诗意。【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】 此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。根据首句的意思“连绵的山峦环绕着平湖，波涛很大，有摇动城墙之势”可知此句化用的是望洞庭湖赠张丞相中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句的诗意。32从“欲三更”“到天明”，你读出了一个怎样的词人？请结合词意回答。【答案】 示例：“欲三更”，写出

47、词人月夜登楼眺望流连之久；“到天明”写出词人散发独坐，沉吟达旦；从众读出词人既有沉浸在山水自然风光中的意趣，又有自由潇洒的超脱情怀。【解析】 此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要从疏通诗歌的意思，了解内容入手。“欲三更”，写出词人月夜登楼眺望流连之久；“到天明”写出词人散发独坐，沉吟达旦。从这两个词语中，可看出词人既有沉浸在山水自然风光中的意趣，又有自由潇洒的超脱情怀。四、诗歌对比鉴赏（一）（2019·湖北初二期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。（甲）望洞庭湖赠张丞相唐·孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡

48、鱼情。（乙）赠孟浩然唐·李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。（注释）孟夫子：孟浩然，山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。轩冕：荣华富贵，仕宦。中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。事君：待奉皇帝。高山：即“高山仰止”。清芬：清高，芬芳。47下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）a甲诗前四句写景，包蕴着丰富的自然美，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，委婉得体，不落俗套，表“赠张承相”之意。b甲诗尾联表面意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。诗人以隐喻的手法，表达自己在仕途遭贬后希望张丞相能助一臂之力。c乙诗颔联中的

49、“弃”字刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的情致。一弃一卧，准确生动地描绘出孟浩然对人生所作出的块择。d乙诗尾联以高山喻对方，流露无限敬慕之情，又与首句呼应；“安可仰”又翻进一层，以己之惭愧不如孟夫子进行反衬，表达了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤诚。【答案】 b 【解析】 b.对诗歌的赏析不正确。此诗是一首投赠之作，这是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗，当作于唐玄宗开元二十一年（733年）。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。只是为

50、了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。“仕途遭贬”错，当时孟浩然还无此遭遇。48甲诗的颔联“气蒸云梦泽，波越岳阳城”为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。【答案】 颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）（意思对即可）【解析】 赏析诗句。读懂诗句大意后可分析诗句的手法或品味词语。“气蒸云梦泽，波越岳阳城”两句特写湖水声势。该句句式对仗工整,

51、意境灵动飞扬,读之使人倍感大气磅礴,心胸激荡。一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字,笔力千钧,读者仿佛看到巨澜飞动,“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的场景。然而“岳阳城”又似乎被壮阔的湖水所拥护。这不禁让人比物联类：一座古城与浩淼的湖水相比尚且如此渺小,更何况一个人的力量与蝼蚁又有何异？如果没有湖的涵养、滋润,怎么能有百草丰茂,万树花开的美景？弦外之音：假如没有皇恩浩荡,人们何来受享恩泽？此处妙笔生花,一语惊人,很好地将下文引出,不愧为千古名句。49结合甲诗来看，你同意李白在乙诗中“迷花不事君”的说法吗？【答案】 示例一：不同意。从甲诗来看，孟浩然不甘心闲居无事，想要出来做

52、一番事业，只是苦于没有途径，因而渴望得到当权者的引荐，并不像李白所评价的“迷花不事君”。 示例二：同意。从甲诗来看，孟浩然固然也曾渴望受人引荐，出仕为官，干一番事业。但历经仕途失意，便鄙弃富贵，归隐自然。【解析】 赠孟浩然中“迷花不事君”：不事君王沉醉于自然美景。李白由上文的隐居写到不事君。表达了李白不屑于做官的思想。当然这也是对孟浩然的赞美。而孟浩然望洞庭湖赠张丞相“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”等句说的是渴望受人引荐，出仕为官，干一番事业。所以李白在乙诗中说孟浩然“迷花不事君”的说法不对的。（二）（2019·山东初二期末）阅读下面两首诗，完成小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚

53、混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。40下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）a“八月湖水平，涵虚混太清”的意思是秋水增涨，几乎与岸齐平，湖水与天空浑然一体。b“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意为水气蒸腾，波涛汹涌，似乎能把岳阳城撼动。c“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意为诗人临河垂钓，非常羡慕别人已经钓到了鱼，自己却一无所获。d“挥手自兹去，萧萧班马鸣”写两人挥挥手从此分离，马萧萧长鸣，似乎也不忍离去。【答案】 c【解析】 考查对诗文内容的理解。“坐观垂钓

54、者，徒有羡鱼情”表面意思是说：只能观看别人辛勤临河垂钓，只能羡慕别人得鱼成功。其实是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。委婉含蓄地表达作者企盼张丞相能引荐入仕做官的思想。据此，c项的理解是错误的。41下列对两首诗内容与情感的理解，不正确的一项是（ ）a“欲济无舟楫，端居耻圣明。”写诗人身处太平盛世却端坐家中、报国无门的忧愤心情。b望洞庭湖赠张丞相含蓄地表达了自己想从政、求张丞相帮忙的心愿。c送友人前两句写送别时的环境，山静默，水绕城，都暗示了离别之意。d“落日故人情”，写西洋徐徐而下，似乎不忍离开大地，其中隐含着依依惜别之情。【答案】 a【解析】 考查对诗文内容的理解。诗句“欲济无舟楫”，是诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人引荐，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”是说在这个“圣明”