语文主题学习人教版三上(1)

1、人教版人教版三三年级上册第一单元年级上册第一单元 组组 长：长：刘微刘微 （广西南宁市衡阳路小学）（广西南宁市衡阳路小学）备课人员备课人员: :李燕夏李燕夏 （广西南宁市衡阳路小学）（广西南宁市衡阳路小学）周国叶周国叶 （广西南宁市万秀小学）（广西南宁市万秀小学）雷俊峰雷俊峰 （ 广西南宁市万秀小学广西南宁市万秀小学）莫迺桂莫迺桂 （广西南宁市万秀小学）（广西南宁市万秀小学）李连芳李连芳 （广西南宁市五里亭第二小学）（广西南宁市五里亭第二小学）施雪施雪 （广西南宁市五里亭第二小学）（广西南宁市五里亭第二小学）赵洁华赵洁华 （珠海市香洲区荣泰小学）（珠海市香洲区荣泰小学）杨燕杨燕 （珠海市香洲区

2、荣泰小学）（珠海市香洲区荣泰小学）郭柔郭柔 （珠海市香洲区荣泰小学）（珠海市香洲区荣泰小学） 单元教学内容单元教学内容精读课文： 我们的民族小学、金色的草地我们的民族小学、金色的草地 爬天都峰爬天都峰略读课文：槐乡的孩子槐乡的孩子习作练习：我们的课余生活我们的课余生活单元目标：单元目标：（一）知识与能力：（一）知识与能力：1.会认13个，会写36个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。2.正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 单元目标：单元目标：（二）过程与方法：（二）过程与方法：1.注重识字教

3、学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。 2.引导学生的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依托，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。 3.教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。 单元目标：单元目标：（三）情感态度价值观：（三）情感态度价值观：1.通过本单元学习，激发学生去感受课余生活的丰富多彩，鼓励学生积极投入到课余生活中，并从中收获快乐。2.在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。 3.激发学生对课余生活热爱之

4、情。 单元预习课单元预习课我们的民族小学金色的草地我们的民族小学金色的草地 爬天都峰槐乡的孩子爬天都峰槐乡的孩子备课：人教版三年级上册第一组预习目标：预习目标：1.明确本单元主题；明确本单元主题； 2.会认会认1-3课课 13个生字，会写个生字，会写1-3课课36个生字；个生字；3.正确、流利地朗读课文；正确、流利地朗读课文；4.整体感知课文的主要内容。整体感知课文的主要内容。第一单元学习主题单元导读单元导读 我们的生活像七彩的图画：在教我们的生活像七彩的图画：在教室里读书在操场上游戏；去科技馆参室里读书在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾

5、，到树林里采集标本虾，到树林里采集标本.在快乐在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。走进课文，去感受生活的丰富多彩。 小学生欢乐幸福的学校生活。小学生欢乐幸福的学校生活。 我们的民族小学我们的民族小学 记叙儿童爬天都峰，反映了儿童对人生的思考和感记叙儿童爬天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟。悟。 爬天都峰爬天都峰 儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长，儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长，用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然。用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然。 金色的草地金色的草地赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的

6、好品质。赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 槐乡的孩子槐乡的孩子 本单元包括本单元包括4 4篇课文篇课文 自己自己认读（认读（11） 同桌同桌一起读（一起读（11）小组合作小组合作读（读（33）开火车开火车读（读（11）坝坝 傣傣 昌昌 昂昂 跤跤 钓钓拢拢 陡陡 链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 呵呵 b d i i ch ngng ngng ji o o di o o lng du lin chn p n j h 坝坝 傣傣 昌昌 昂昂 跤跤 钓钓拢拢 陡陡 链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 呵呵组成词语读（组成词语读（3）坪坝坪坝 堤坝堤坝 傣族傣族 傣族舞傣族舞 阿昌族阿昌族繁荣昌盛繁荣昌盛 德

7、昂族德昂族 昂首昂首 昂贵昂贵 摔跤摔跤 跌跤跌跤 钓鱼钓鱼 钓竿钓竿 合拢合拢 靠拢靠拢 合不拢嘴合不拢嘴陡峭陡峭 陡坡陡坡 铁链铁链 锁链锁链 颤抖颤抖 发颤发颤 攀爬攀爬攀比攀比 攀登攀登 鲫鱼鲫鱼 朱鲫朱鲫 乐呵呵乐呵呵 呵护呵护生字回归课文读生字回归课文读 学了生字，我们对读通课文更有信心了！学了生字，我们对读通课文更有信心了！ （1010）戴戴 雀雀舞舞蝶蝶耍耍绒绒假假察察爬爬似似仰仰勇勇学法指导学法指导字词识记方法字词识记方法：形似字比较识记法、组词形似字比较识记法、组词等识记法。等识记法。自主学习自主学习1 1. .一读课文，标出生字词，借用工具书读准一读课文，标出生字词，借用

8、工具书读准字音。字音。2 2. .再读课文，标出自然段，用自己的话概括再读课文，标出自然段，用自己的话概括课文主要内容。课文主要内容。3 3. .三读课文，把你对文章中的疑问写下来。三读课文，把你对文章中的疑问写下来。精读指导课：我们的民族小学 主题学习1美国游学记教学目标： 1.感受不同民族的校园生活。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.积累描写窗外安静的句子。 4.学会做简单的批注。 在教室里读书，在操场上游戏；去科技在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观标本，去少年宫演出；到小河边钓馆参观标本，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本鱼摸虾，到树林里采集标本 我们

9、的生活像七彩的图画：我们的生活像七彩的图画：在快乐的生活里，我们一天天长大。在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走近课文，去感受生活的让我们走近课文，去感受生活的 。丰富多彩丰富多彩1 我们的民族小学 坪坝坪坝 绒球花绒球花 打扮打扮 绚丽多彩绚丽多彩 安静安静 蝴蝶蝴蝶 好奇好奇 跳孔雀舞跳孔雀舞 招引招引 凤尾竹凤尾竹 洁白的粉墙洁白的粉墙 粗壮的枝干粗壮的枝干 欢唱的小鸟欢唱的小鸟 敬爱的老师敬爱的老师 飘扬的国旗飘扬的国旗 鲜艳的服装鲜艳的服装 古老的铜钟古老的铜钟 初读课文，思考初读课文，思考(3) 民族小学和我们的学校有什么不同民族小学和我们的学校有什么不同?请用请用“ ”画出来

10、。画出来。 1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。丽多彩。2. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃3.这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，许多小学生， 有傣族的，有景颇族的，有有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同大家穿戴不同、语言不同，来到学校，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，都成了

11、好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。把学校打扮的更加绚丽多彩。造句：有造句：有有有有有民族不同，穿戴不同绚丽多彩的民族服装绚丽多彩的民族服装傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族纳西族纳西族 细细读课文，小组讨论：读课文，小组讨论：(8)1.民族小学的同学们是怎样上课的？哪个句民族小学的同学们是怎样上课的？哪个句子描写窗外十分安静？用子描写窗外十分安静？用“”画下来。画下来。2.你还喜欢文中的哪些句子？用你还喜欢文中的哪些句子？用( )标出标出来，读一读。来，读一读。 上课了，不同民族的小学生，在同一上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音真间教室里学习

12、。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。在听同学们读课文。 哪个句子描写窗外十分安静？哪个句子描写窗外十分安静？ 上课了，不同民族的小学生，在同一上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音真间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。在听同学们读课文。 上课了，不同民

13、族的小学生，在同一上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇好奇地听着同学们读课文。地听着同学们读课文。“好奇好奇”是什么意思？是什么意思？对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣 （下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。）分享喜欢的句子分享喜欢的句子 民族小学的孩子们的学校生活多么幸福、多么