四年级下册《语文园地一》课件

1、语文园地语文园地一一小学语文四年级下册小学语文四年级下册洞庭洞庭 江南江南 玩赏玩赏 无瑕无瑕 扩散扩散 攀登攀登 泰山泰山 骆驼骆驼 屏障屏障 浙江浙江 油桐油桐 拥挤拥挤 孔隙孔隙 仰卧仰卧 臀部臀部 稍微稍微 额角额角 擦伤擦伤 蜿蜒蜿蜒 依据依据 敬亭山敬亭山 波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜峰峦雄伟峰峦雄伟 红叶似火红叶似火 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列 形态万千形态万千 色彩色彩明丽明丽 危峰兀立危峰兀立 连绵不断连绵不断 突兀突兀森郁森郁 描写地名的词语：描写地名的词语：描写动作的词语：描写动作的词语：带色彩的词语：带色彩的词语：描写山的词语：描写山的词语：描写水的词语：

2、描写水的词语：翡翠翡翠 凉爽凉爽 高耸高耸 山涧山涧 透射透射 寂静寂静 增添增添 细碎细碎 马蹄马蹄 柔嫩柔嫩 锦缎锦缎 绵延绵延 绚烂绚烂 白皑皑白皑皑 重重叠叠重重叠叠 斑斑斑斑点点点点 我的发现我的发现 漓江的水真静啊，静得让漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。小林：我发现作者用三个相同的句小林：我发现作者用三个相同的句式描写了漓江式描写了漓江“静、清、绿静、清、绿”的特的特点。点。小东：用相同

3、的句式描写一个事物，在这组小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：课文里还有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描写桂林山的特点的句子；七月的天山描写桂林山的特点的句子；七月的天山里里描写溪流两岸的野花的句子。描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写小林：我觉得这样写你发现了什么？你发现了什么？在小组内交流一下在小组内交流一下 日积月累日积月累大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）（黄庭坚）浮天水送无

4、穷数，带雨云埋一半天。浮天水送无穷数，带雨云埋一半天。 （辛弃疾）（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （张若虚）（张若虚）1 1）大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆. . （王维）（王维） 出自出自使至塞上使至塞上一诗。诗一诗。诗句的意思是：一片大漠上的一条直句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。光写绝了。大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆2 2）几行红叶树，无数夕阳山。）几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛）（王士

5、禛） 出自出自将至桐城将至桐城几行红树叶，无数夕阳山。几行红树叶，无数夕阳山。3 3）落木千山天远大，澄江一道月分明。）落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）（黄庭坚） 出自出自登快阁登快阁一诗。诗句写出了一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。的秋江暮景图。落木千山天远大，落木千山天远大，澄江一道月分明。澄江一道月分明。4 4）浮天水送无穷

6、树，带雨云埋一半山。）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）（辛弃疾） 出自出自鹧鸪天鹧鸪天。原词为：送。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难间行路难! !浮天水送无穷树，浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。带雨云埋一半山。5 5）春江潮水连海平，海上明月共潮）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）生。（张若虚）出自出自春江花月夜春江花月夜。这两句的意。这两句的意思是：

7、江上涨起了春潮，水面与大思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。上涨，也同时升起。春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。宽带网：宽带网： 搜集五岳或者五大淡水搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感的山山水水，交流自己的感受。受。祖国名胜知多少？ 五岳：五岳： 东岳泰山东岳泰山 西岳华山西岳华山 南岳衡山南岳衡山 北岳恒山北岳恒山 中岳嵩山中岳嵩山 五湖：五湖： 洞庭湖洞庭湖 鄱阳湖鄱阳湖 洪泽湖洪泽湖

8、 太湖太湖 巢湖巢湖 四大佛教名山四大佛教名山： 省五台山省五台山 峨嵋山峨嵋山 九华山九华山 普陀山普陀山泰山是五岳之首，位于山东省。华山是我国著名的五岳之一，海拔2154.9米，位于陕西省衡山，又名南岳衡山，又名南岳，位，位于湖南省衡阳市南于湖南省衡阳市南岳区，海拔岳区，海拔1300.2米。米。恒山，人称北岳恒山，人称北岳，位于山西省，海，位于山西省，海拔拔2017米，米，嵩山位于河南省西部嵩山位于河南省西部，是，是五岳中的中五岳中的中岳。岳。宽带网：宽带网：在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国的五大淡水湖。洞庭湖位于中国湖南省北洞庭湖位于中国

9、湖南省北部部，也，也是中国第二大淡是中国第二大淡水水湖湖鄱阳湖（鄱阳湖（“鄱鄱”，拼音：，拼音：p）是中国第一大）是中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖，仅次于青海淡水湖，也是中国第二大湖，仅次于青海湖。位于江西省湖。位于江西省北部。北部。洪泽湖洪泽湖,中国第四大淡水中国第四大淡水湖。湖。江江苏省西部淮河下游。苏省西部淮河下游。太湖，位于江苏、浙江两省交太湖，位于江苏、浙江两省交界处界处中国第五大淡水湖。位于安徽省中中国第五大淡水湖。位于安徽省中部。部。口语交际：口语交际：走，我们去春游走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽点嫩芽面对这

10、样的景色，我们会不约而同地说：面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按

11、大家商定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。的方案去做。准备计划准备计划 先读读课文里的这段话，想想需先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。记录。 比如：去的时间、地点，怎么比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。什么活动，带什么器具等等。春游活动计划表 时间 地点 活动内容 准备工作 分 工 其 他 小组讨论小组讨论 根据课文里的提示，稍作准根据课文里的提示，稍作准备。然后在小组内互相交流一下备。然后在小组内互相交流一下自己的计划，互相完善，选出最

12、自己的计划，互相完善，选出最能代表小组实力的计划，并记录能代表小组实力的计划，并记录下来。下来。展示台展示台 下面让我们展示一下自下面让我们展示一下自己的计划呀，看看哪个小己的计划呀，看看哪个小组的计划好。哪个组先来？组的计划好。哪个组先来？习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选

13、的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。习作要求：习作要求： 、仔细观察。、仔细观察。 、按顺序写校园里的一处景物。、按顺序写校园里的一处景物。 、内容写具体，语句写通顺。、内容写具体，语句写通顺。怎么写啊怎么写啊 ：1 1、按地点变化的顺序、按地点变化的顺序2 2、按景物

14、的类别说、按景物的类别说3 3、从静态和动态两方面来说、从静态和动态两方面来说4 4、抓住形状、颜色的特点、抓住形状、颜色的特点5 5、抓住气味的特点、抓住气味的特点6 6、用拟人的方法是，会更有趣。、用拟人的方法是，会更有趣。7 7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上草，就可以用上“草色遥看近却无草色遥看近却无”的诗的诗句句春天的诗句春天的诗句 ：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万树江边杏，新开一夜风。万树江边杏，新开一夜风。天街小雨润如酥，草

15、色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。春来江水绿如蓝。能不忆江南春来江水绿如蓝。能不忆江南? ? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天的成语春天的成语 ：鸟语花香鸟语花香 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 桃红柳绿桃红柳绿 春色满园春色满园 春意盎然春意盎然 大地春回大地春回 大地回春大地回春春春回大地回大地 春满人间春满人间 柳暖花春柳暖花春 满脸春风满脸春风杏花杏花春雨春雨 阳春白雪阳春白雪 一年之计在于春一年之计在于春 满脸满脸春色春色 满面春风满面春风 满袖春风满袖春风 满园春色满

16、园春色 春风得意春风得意 我的学校我的学校武都区两水中心小学，武都区两水中心小学，是一是一所美丽整洁的校园。站在学校的大门口所美丽整洁的校园。站在学校的大门口，首先，首先看见的是崭新的电动大门，以前的大门破烂陈看见的是崭新的电动大门，以前的大门破烂陈旧，现在的大门焕然一新。旧，现在的大门焕然一新。 走在笔直的小道走在笔直的小道上上，校园种着整整齐齐的芭蕉树，校园种着整整齐齐的芭蕉树，大树的叶子大树的叶子就像传说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把就像传说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二万八千里人吹到二万八千里。 校园南边校园南边是幼儿园。幼儿园被整修得特别是幼儿园。幼儿园被整修得特别漂亮，

17、有绿油油的草坪，装供幼儿玩耍的场所，漂亮，有绿油油的草坪，装供幼儿玩耍的场所，如滑滑梯，秋千，跳跳床，摇椅等。如滑滑梯，秋千，跳跳床，摇椅等。 每天明早上都听到优美的儿歌，天真的孩子每天明早上都听到优美的儿歌，天真的孩子们，伴着轻快的旋律跳舞。树上的小鸟叽叽们，伴着轻快的旋律跳舞。树上的小鸟叽叽喳喳地跳来跳去，享受果实。喳喳地跳来跳去，享受果实。 校园北面校园北面原来是满天沙尘的土地原来是满天沙尘的土地，雨水，雨水还常常把跑道浸成水池，还常常把跑道浸成水池，现在的草地绿油油现在的草地绿油油的的，还能排出新鲜的氧气呢！我爱我的，还能排出新鲜的氧气呢！我爱我的校园。校园。讨论：这段话描写了什么景物

18、？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？写的？运用了什么方法来描写的？作者紧紧围绕作者紧紧围绕“美丽美丽”，按空间的转换顺序，按空间的转换顺序，写出了校园的景色，很好地表现了主题。最后写出了校园的景色，很好地表现了主题。最后作者用作者用“校园北面原来是满天沙尘的土地校园北面原来是满天沙尘的土地”跟跟“现在的草地绿油油现在的草地绿油油”对比，深化了文章的主对比，深化了文章的主题。题。 我们我们校园的东南角，有一个植物园。校园的东南角，有一个植物园。 每当每当万紫千红的春天来临时万紫千红的春天来临时，花坛里

19、的桃树，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来，粉红色的小花一朵挨着就伸展出无数条枝丫来，粉红色的小花一朵挨着一朵，挤满了整个树丫，它们像一群顽童，争先一朵，挤满了整个树丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿。如果你拨开恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命茂密的花丛，还会发现另一些小生命树旁的树旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏它自小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏它自己己吧！吧！ 可惜它们太弱小，所以，只能生存在那些可惜它们太弱小，所以，只能生存在那些群芳争艳的桃花下面群芳争艳的桃花下面了。了。 当夏日来临时当夏日来临时，植物园顿时

20、又是另一番景象。，植物园顿时又是另一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周， 这这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。碧绿的珍珠，迎风飘扬。 阵风阵风萧瑟的秋天来临了萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是枯枝败，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株菊花随风摆动，不时叶，可就在这落叶中间，几株菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的香味。散发出一阵阵沁人心脾的香味。 一年一年的末季的末季冬天来临了冬天来临了，百花凋零。别的，百花凋零。别的一棵棵树的叶子掉光了，但是，梧桐树还是伸展着一棵棵

21、树的叶子掉光了，但是，梧桐树还是伸展着发亮的叶子，像要把自己的绿色献给校园。它们像发亮的叶子，像要把自己的绿色献给校园。它们像一个英勇顽强的战士站在那儿，守卫着这个多姿多一个英勇顽强的战士站在那儿，守卫着这个多姿多彩的校园。彩的校园。 我我爱我的学校，更爱我们学校的植物园。爱我的学校，更爱我们学校的植物园。 讨论：这段话描写了什么景物？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写写的？运用了什么方法来描写的？的？作者运用了丰富的词汇，精典的语句，写出了植物园作者运用了丰富的词汇，精典的语句，写出了植物园的美丽。作

22、者运用了大量的比喻，拟人等修辞手法。的美丽。作者运用了大量的比喻，拟人等修辞手法。如如“一朵挨着一朵的小花像一群顽童一朵挨着一朵的小花像一群顽童”；“一株株柳一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬迎风飘扬”。秋天的植物园作者是这样描写的：。秋天的植物园作者是这样描写的：“花花坛里到处都是枯枝败叶，唯有几株菊花随风摆动坛里到处都是枯枝败叶，唯有几株菊花随风摆动”。结构上，以春、夏、秋、冬为顺序，清晰明了。结构上，以春、夏、秋、冬为顺序，清晰明了。 我们学校的草坪真美丽！一进校园，前方就是美我们学校的草坪真美丽！一进校园，前方就

23、是美丽的草坪，无论春、夏、秋、冬它都很美丽。丽的草坪，无论春、夏、秋、冬它都很美丽。 春天，春姑娘把柔和的春雨和温柔的春风化成了春天，春姑娘把柔和的春雨和温柔的春风化成了一枝大画笔，一会儿给草坪涂上了嫩绿色，一会儿又涂一枝大画笔，一会儿给草坪涂上了嫩绿色，一会儿又涂上了墨绿色，真美丽！上了墨绿色，真美丽！ 夏天，草坪上出现了欢笑声，很多小朋友在草坪夏天，草坪上出现了欢笑声，很多小朋友在草坪上玩耍，捉蚂蚱，草坪被笑声包围了。上玩耍，捉蚂蚱，草坪被笑声包围了。 秋天，小草哭了，穿上金黄色的皮袄在掉泪。这秋天，小草哭了，穿上金黄色的皮袄在掉泪。这是因为秋天草坪里没有了欢笑声，自己的衣服也从墨绿是因为

24、秋天草坪里没有了欢笑声，自己的衣服也从墨绿色变成了金黄色。色变成了金黄色。 冬天，小草又欢笑了，白白的雪花掉落下来，像是冬天，小草又欢笑了，白白的雪花掉落下来，像是天神送了件白色的衣服给草坪，小朋友也来打雪仗，草天神送了件白色的衣服给草坪，小朋友也来打雪仗，草坪高兴极了，唱起了歌。坪高兴极了，唱起了歌。 妈妈告诉我：妈妈告诉我：“植物就像个氧气制造厂，它吸入二植物就像个氧气制造厂，它吸入二氧化碳，放出氧气，所以我们要爱护植物！氧化碳，放出氧气，所以我们要爱护植物！” 我家乡的校园是霞葛镇的绍兴小学。学校我家乡的校园是霞葛镇的绍兴小学。学校坐北朝南，坐北朝南，校门前面校门前面是一条宽敞的水泥路，是一条宽敞的水泥路，后面后面是一条是一条蜿蜒而宽阔的小溪，蜿蜒而宽阔的小溪，左面左面是一片阔叶桉小森林，是一片阔叶桉小森林，右