《夜莺的歌声》教学课件

1、夜夜 莺莺 的的 歌声歌声学习目标1、认识8个生字；会写14个生字。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。1941年年6月月，德国法西斯在已经占领，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可极配合红军奋勇作战，

2、涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。例中的生动一例。xio sho tng shn yn wn hu 削削东西东西 口口哨哨 挺挺巧巧 呻吟呻吟 宛转宛转 烧烧毁毁 t shui mfang pn gn gu mgu踢踢球球 一一甩甩一甩一甩 磨坊磨坊 盘问盘问 滚滚到到 鬼鬼子子 蘑菇蘑菇 gun qing d mi xi习习惯惯 两挺机关两挺机关枪枪 耷拉耷拉 轻蔑轻蔑 木屑木屑 垂头丧气垂头丧气 阴沉的脸阴沉的脸 冷笑的光冷笑的光 埋伏埋伏 沉寂沉寂聚精会神聚精会神 凝神地站着凝神地站着 兴致勃勃兴致勃勃近义词沉寂静寂

3、注视凝视 轻蔑轻视觉察发觉 盘问追问 空旷空荡聚精会神全神贯注 兴致勃勃兴致盎然反义词快活悲伤 继续中断 沉寂喧闹 新鲜陈旧 垂头丧气兴致勃勃不慌不忙心急如焚钉dngdng( 铁钉 )( 钉上 )磨mm( 磨损 )( 磨盘 )削xioxu( 削皮 )( 剥削 )理清课文脉络 第一部分（1-24自然段）写小夜莺学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 第二部分（25-34自然段）写小夜莺成功地把敌人带入伏击圈，并用歌声向游击队员传递情报。 第三段（35自然段）写游击队员成功歼灭德国兵。 第四段（36-37自然段）写小夜莺又投入到新的战斗。斯大林格勒会战斯大林格勒会战俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利日俄罗斯纪念苏联

4、卫国战争胜利日 3.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？从中体会到什么？思考题思考题 1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？ 2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？么意思？说明了什么？ 4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？了什么？ 5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？说说开

5、头和结尾有什么联系？ 这篇课文写在苏联卫国战争时这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分，课文的重点部过、结果分为三部分，课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。国兵的。1、我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。、我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。 2、在回答德国兵的问话时，、在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。一个？

6、这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！夜莺倒只有我一个！” 3、回答德国军官的盘问，、回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：子就着火了，大家都喊：野兽来了野兽来了!野兽来野兽来了了! 就都跑了。就都跑了。”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。 1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 2、“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。表面上看“小夜莺”是顽皮，什么都不懂

7、，实际上“小夜莺”是为了麻痹敌人。体现出“小夜莺”的机智、勇敢。 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。

8、着自己走进游击队的埋伏圈。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。多次协助游击队消灭敌人。 4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？游击队员

9、是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 课文的开头和结尾是相互照应，首课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即尾连贯的。（即首尾呼应首尾呼应）都是说小男孩）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了敌人。这样更加突出了“小夜莺小夜莺”的机智的机智勇敢和爱国主义精神。勇敢和爱国主义精神。 5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？什么联系？ 1、夜莺个歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，实际上

10、从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，实际上是写小夜莺察觉了敌人，经过思考，决定去接触敌是写小夜莺察觉了敌人，经过思考，决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 “快活快活”是小孩子的性格特点。反映了是小孩子的性格特点。反映了“小夜莺小夜莺”在敌人面前表现出的超乎寻常的镇静、坦然。更说在敌人面前表现出的超乎寻常的镇静、坦然。更说明明“小夜莺小夜莺”胆量大。胆量大。总结课文1.1.课题为什么叫课题为什么叫“夜莺的歌声夜莺的歌声”？2.2.读了这篇课文后，小夜莺给你读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？佩服小夜莺什么？ 包含两个意思：包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美，夜莺的歌声是动听的