优质课公开课《我的母亲-胡适》ppt课件

1、胡适胡适学习目标：学习目标： 1、了解作者，识记本文生字词。、了解作者，识记本文生字词。 2、能复述课文，理清结构。、能复述课文，理清结构。 3、能初步总结母亲品质，感受伟大母爱。、能初步总结母亲品质，感受伟大母爱。 胡适（胡适（1891189119621962）现代诗人、现代诗人、学者。安徽学者。安徽人。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓人。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。荣获者。荣获3535项美国博士桂冠。曾任北大校长。项美国博士桂冠。曾任北大校长。a、关于作者、关于作者 胡适胡适（1891一一1962），），现代诗人、学现代诗人、学者、文学家、历史学家、哲学家。原名嗣者、文学家

2、、历史学家、哲学家。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪人。等，安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。岁起熟读多种中国古典小说。一生取得一生取得35个博士（包括名誉博士）学位，是中国取个博士（包括名誉博士）学位，是中国取得学位最多的。得学位最多的。 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢

3、迎。什么问人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。感。 母亲冯顺弟 胡适的父亲胡传是清末贡生，母胡适的父亲胡传是清末贡生，母亲冯顺弟亲冯顺弟16岁嫁到胡家，是胡传的岁嫁到胡家，是胡传的续弦，胡传当时已经续弦，胡传当时已经48岁，儿女都岁，儿女都比冯顺弟大，婚后第二年，生下

4、胡比冯顺弟大，婚后第二年，生下胡适。他三岁时，父亲病故。适。他三岁时，父亲病故。23岁的岁的寡母做了乡村大家庭的主母，勤快寡母做了乡村大家庭的主母，勤快贤惠，对唯一的儿子悉心教育，遵贤惠，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，夫遗嘱，“令他读书令他读书”，终于把胡，终于把胡适培养成才。适培养成才。 她她23岁守寡，终年岁守寡，终年46岁，一直岁，一直守了守了23年的寡年的寡。自学指导一：自学指导一： 小组合作，给下列生字注音。比一小组合作，给下列生字注音。比一比哪个小组最快完成任务。比哪个小组最快完成任务。自学检测：解词自学检测：解词绰绰号号 文文绉绉绉绉 眼眼翳翳 抽抽屉屉 佃佃户户轻轻薄薄 庶庶

5、祖母祖母 吹吹笙笙 摹摹画画 舔舔去去 嬉嬉戏戏chu zhu y t dnbshshngmtinx自学检测：自学检测：注音注音文绉绉：文绉绉： 轻薄：轻薄： 广漠：广漠：形容人谈吐、举止文雅的样子。形容人谈吐、举止文雅的样子。言语举动带有轻佻和玩弄意味。言语举动带有轻佻和玩弄意味。广大空旷。广大空旷。e , 母亲名言母亲名言 世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗）世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上的一切

6、光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量母爱是世间最伟大的力量 。（米尔）。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）自学指导二：自学指导二： 快速读课文，快速读课文，勾画出文中揭示母亲品勾画出文中揭示母亲品性的语句，性的语句，感受母亲是一个怎样的人感受母亲是一个怎样的人。1 1、用、用“我读了我读了 ，我看到了一位，我看到了一位_母亲。母亲。”说话。说话。自学检测：自学检测： “ “我母亲管束我最严，她是慈母我母亲管束我最严，

7、她是慈母兼任严父。兼任严父。” “我母亲从不骂他一句。并且因为我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。是新年，她脸上从不露出一点怒色。” “我母亲的气量大，性子好，又因我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。格外容忍。” “我母亲待人最仁慈，最温和，从我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”自学检测：自学检测： 1、用一句话概括母亲的形象特点。用一句话概括母亲的形象特点。 2、给文章划

8、分段落。给文章划分段落。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父严父”。 请用一句话概括母亲的形象特点。请用一句话概括母亲的形象特点。 “我母亲管束我最严，我母亲管束我最严，她是她是慈母兼任严父慈母兼任严父。”胡适对他母亲的评价？胡适对他母亲的评价？恩师、慈母、恩师、慈母、严父、严师严父、严师九年的读书生活九年的读书生活母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教育做人的教育一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和

9、矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大的极大影响影响学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师1451314一、默读文章第二部分，思考作者围绕母亲写了哪些事？这些事一、默读文章第二部分，思考作者围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？分别表现了母亲怎样的性格？1叫我早起，聆听教诲，叫我早起，聆听

10、教诲，“催催”去上学。去上学。 谆谆教导，严格督学谆谆教导，严格督学2母亲从不在别人面前骂我一句。母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心，教子有方保护孩子的自尊心，教子有方3我说了不该说的话，她重重责罚我。我说了不该说的话，她重重责罚我。 责罚严厉，教我做人责罚严厉，教我做人4新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色。点怒色。 能忍能让，宽以待人，品性善良能忍能让，宽以待人，品性善良5受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。一场，以解心中

11、之苦。 宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 朗读最后一段，母亲对我的极大极朗读最后一段，母亲对我的极大极深的影响有哪些？深的影响有哪些？学得了好脾气学得了好脾气 学得了待人接物学得了待人接物的和气的和气能宽容人、体谅人能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、在学习上勤奋、守时守时做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）（让作者养成了宽

12、容、善待、体谅的品性） 达标测试1、本文作者、本文作者 ,现代现代 、 . 2 、母亲是一个、母亲是一个 的人。的人。本文表达了作者对母亲的本文表达了作者对母亲的 感感情。情。 胡适胡适诗人诗人 学者学者慈母、严师，待人宽容隐忍、慈母、严师，待人宽容隐忍、仁慈温和，但又不乏仁慈温和，但又不乏“刚气刚气”怀念、感激怀念、感激研读与赏析研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的激之情所感染。但文中却极少抒情

13、的句子，这种情感是怎样表达的呢？请句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些你认真读课文，找出这些饱蘸感情的饱蘸感情的句子句子，谈谈你的体会。，谈谈你的体会。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。了。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱

14、子之深，平实的语言中含着我对母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。母亲的感激。 3、“我母亲我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。万分之一二。” 作者是掏出作者是掏出“心灵心灵”来写母亲的，真来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰

15、。相成，相得益彰。品味语言 1我在这九年（我在这九年（18951904）之中，只）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。 用双重否定，表达了作者对用双重否定，表达了作者对“打了一打了一点底子点底子”的肯定，既表明了态度，又不显的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。得断然和绝对。 2在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，了二十多年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母

16、亲给亲的怀念，说明了母亲给“我我”的教益之的教益之大。烛光里的妈妈烛光里的妈妈 妈妈我想对您说，妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。眼里却点点泪花。噢妈妈，噢妈妈，烛光里的妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，噢妈妈，烛光里的妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，噢妈妈，烛光里的妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，妈妈呀，女儿已长大，不愿

17、意牵着您的衣襟走过春秋冬不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，夏，噢妈妈相信我，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。女儿自有女儿的报答。名人谈母爱名人谈母爱母爱是一种巨大的火焰。（罗曼母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）将是一片荒漠。（法国）积累：积累：三、勾画出文中揭示母亲品性的语句勾画出文中揭示母亲品性的语句 试用试用“母亲是一个母亲是一个 的人的人”的形式概括母的形式概括母亲的形象特点。亲的形象特点。例如：例如： “ “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”二、体会作者的情感二、体会作者的情感 （讲述）“可怜天下父母心”，一曲烛光里的妈妈表达了多少孝顺儿女对母亲的感念！ 你认为本文字里行间，是如何体现作者对母亲的你认为本文字里行间，是如何体现作者对母亲的的爱戴、感激的？（提示：可就课文语句、语言风格的爱戴、感激的？（提示：可就课文语句、语言风格等方面自由畅谈）等方面自由畅谈） 五、把握本文