人教版普通高中课程标准

1、人教版普通高中课程标准人教版普通高中课程标准实验教科书实验教科书语语 文文（必修（必修1-必修必修5）培训（哈尔滨）培训（哈尔滨）中学语文室全体同仁中学语文室全体同仁欢迎大家与我们交流欢迎大家与我们交流中学语文室电话中学语文室电话:（010）58758630（010）58758626课课 程程 性性 质质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。成部分。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。123基基 本本 理理 念念 知识和能力知识和能力过程和方法过程和方法情感态度和价值观情感态度和价值观

2、1 提高语文素养，发挥育人功能提高语文素养，发挥育人功能2 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促注重语文应用、审美与探究能力的培养，促 进学生均衡而有个性的发展进学生均衡而有个性的发展3 遵循共同基础与多样性选择的统一，构建开遵循共同基础与多样性选择的统一，构建开 放、有序的语文课程放、有序的语文课程 课程设计课程设计 必修必修 1 分五个模块分五个模块:语文一语文一 语文二语文二 语文三语文三 语文四语文四 语文五语文五2 每个模块每个模块36学时，学时，2学分；学分；3 每个学期分两段，第一学段约每个学期分两段，第一学段约10周，完成一周，完成一个个 模块的学习。包括模块的学习。包括“阅

3、读与鉴赏阅读与鉴赏”“”“表达与表达与交流交流” 两方面目标。两方面目标。4 必须修满必须修满10个学分。个学分。 课程设计课程设计 选修选修 1 分五个系列分五个系列: 系列系列1：诗歌与散文：诗歌与散文 系列系列2：小说与戏剧：小说与戏剧 系列系列3：新闻与传记：新闻与传记 系列系列4：语言文字应用：语言文字应用 系列系列5：文化论著研读：文化论著研读 2 任意选修四个模块，获得任意选修四个模块，获得8个学分。个学分。课程目标课程目标 发展发展积累积累 整合整合感受感受 鉴赏鉴赏思考思考 领悟领悟应用应用 拓展拓展发现发现 创新创新 人教版高中新课标教材的主要特点人教版高中新课标教材的主要

4、特点守正出新守正出新内容的综合性和体例的模块化内容的综合性和体例的模块化突出过程与方法突出过程与方法单元第一册第二册第三册第四册第五册一品味与赏析情感与意象（现代诗歌）情趣与理趣（抒情散文）人物与环境（小说一）性格与冲突（中外戏剧）情节与语言（小说二）二提要钩玄（古代叙事散文）含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）感受与共鸣（唐诗）情思与意境（宋词）披文入情（古代抒情散文）三思考与领悟品人与品文（记叙散文）写景与抒情（古代写景散文）质疑解难（古代议论散文）理清思路（杂文、随笔）融会贯通（文艺学论文）四沟通与运用博观约取(新闻、报告文学)对话与交流（演讲） 启迪与想象（科普、科幻）知人论世（古代传

5、记）概括与归纳（自然科学论文）（一）（一）“阅读鉴赏阅读鉴赏”内容安排表：内容安排表：册次单元 专 题第一册一心音共鸣 写触动心灵的人和事二亲近自然 写景要抓住特征三人性光辉 写人要凸现个性四黄河九曲 写事要有点波澜第二册一直面挫折 学习描写二美的发现 学习抒情三园丁颂歌 学习选取记叙的角度四想像世界 学习虚构第三册一多思善想 学习选取立论的角度二学会宽容 学习选择和使用论据（二）（二） 写作写作册次单元专题第三册3善待生命学习论证4爱的奉献学习议论中的记叙第四册1解读时间学习横向展开议论2发现幸福学习纵向展开议论3确立自信学习反驳4善于思辩学习辨证分析第五册1缘事析理学习写得深刻2讴歌亲情学

6、习写得充实3锤炼思想学习写得有文采4注重创新学习写得新颖（三）口语交际（三）口语交际第一册第二册第三册第四册第五册朗诵演讲讨论辩论访谈(四）梳理研究四）梳理研究第一册第二册第三册第四册第五册优美的 汉字成语：中华文化的缩微景观交际中的语言运用逻辑和语文学习文言词语和句式奇妙的对联修辞无处不在文学作品的个性化解读走近文学大师古代文化常识新词新语流行文化姓氏源流与文化寻根语文学习的自我评价饮食文化有趣的语言翻译（五）名著导读（五）名著导读第一册第二册第三册第四册第五册论语 家红楼梦莎士比亚戏剧三国演义大卫.科波菲尔巴黎圣母院高老头谈美 堂吉诃德关于选修课程的设计与教学关于选修课程的设计与教学1、选

7、修课程的设计2、对学生选课的指导3、选修课程的教学一、关于语文选修课程一、关于语文选修课程二、人教版选修课程的总体设置二、人教版选修课程的总体设置三、人教版选修课程的设计理念三、人教版选修课程的设计理念四、选修课程的实施建议四、选修课程的实施建议五、人教版选修模块简介五、人教版选修模块简介1选修课程的历史选修课程的历史课程设置课程设置教学实施教学实施2选修课程的现状选修课程的现状理想：学生选择，学校管理，走班制理想：学生选择，学校管理，走班制现状：不选或全选现状：不选或全选必修式选修必修式选修由学校自主选择由学校自主选择以学生为主以学生为主3如何应对？放下疑虑，还学生或学校以更如何应对？放下疑

8、虑，还学生或学校以更 多的自主权。多的自主权。丰富多彩的选修模块对高考影响不大v年高考情况 选做题选做题 文学类阅读题实用类阅读题文学类阅读题实用类阅读题v宁夏、海南：林冲见差拨叶圣陶在四川宁夏、海南：林冲见差拨叶圣陶在四川v山东：灯火的温情梦碎雅典山东：灯火的温情梦碎雅典v广东：泥泞访钢琴演奏家傅聪广东：泥泞访钢琴演奏家傅聪v方智范：高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题方智范：高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题v张张 华：高中语文选修课开设思路举隅华：高中语文选修课开设思路举隅v黄厚江：选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向黄厚江：选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向v魏本亚

9、：高中语文选修课程：变革、困惑与反思魏本亚：高中语文选修课程：变革、困惑与反思v赵燕、董军赵燕、董军 ：谈选修课时代高中语文教师的素养：谈选修课时代高中语文教师的素养v潘洪建等：关于高中选修课几个问题的探讨潘洪建等：关于高中选修课几个问题的探讨 v郑国民等：高中语文选修课程实施存在的问题及思考郑国民等：高中语文选修课程实施存在的问题及思考 五、人教版选修模块简介五、人教版选修模块简介高中语文选修课程设置表高中语文选修课程设置表 选修系列 课程名称 诗歌与散文中国古代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏 小说与戏剧中国小说欣赏外国小说欣赏中外戏剧名作欣赏影视名作欣赏 新闻与传记新闻阅

10、读与实践中外传记作品选读 语言文字应用语言文字应用演讲与辩论文章写作与修改 文化论著研读先秦诸子选读中国文化经典研读中国民俗文化目录v体例赏析指导赏析指导 赏析示例赏析示例 自主赏析自主赏析 推荐作品推荐作品v编写特色 努力在适应高中学生的文言文学习需求努力在适应高中学生的文言文学习需求 全新的单元设置角度全新的单元设置角度 采用教学内容和方法步骤上有所创新采用教学内容和方法步骤上有所创新v欣赏要点与教学建议 注重语感注重语感 展开想象展开想象 深入体验深入体验 力求领悟力求领悟v目录v体例 一、一、 专题（作品）专题（作品） 二、作者简介二、作者简介 三、导读三、导读 四、思考与探究四、思考

11、与探究 五、知识短文五、知识短文v教学建议 一、注意与必修课相衔接。一、注意与必修课相衔接。 二、注意与必修课相区别。二、注意与必修课相区别。 三、注意工具性与人文性相结合。三、注意工具性与人文性相结合。v目录v体例 导言导言 讲读课文讲读课文 自读课文自读课文 思考与探究思考与探究v教学建议v目录v体例v框架 1 1归纳和提升归纳和提升 2 2小说类型小说类型 3 3不求知识系统性不求知识系统性 4 4以点带面以点带面v使用说明v请观看主编曹文轩先生所作的录像说明v目录v体例 阅读阅读 话题话题 思考与实践思考与实践 链接链接v请观看徐葆耕教授所作的教材说明录像v目录v体例 相关链接相关链接

12、 剧作选读剧作选读 赏析指导赏析指导 探究与实践探究与实践 v教学建议v目录v编写原则v板块设计（体例说明） 作品介绍作品介绍 精彩片段精彩片段 欣赏探究欣赏探究 课外实践课外实践 资料链接资料链接v教学建议v目录v体例 导引导引 阅读（阅读（2-42-4篇课文，文后有思考练习题）篇课文，文后有思考练习题） 实践（写作实践和综合性活动）实践（写作实践和综合性活动）v教学建议v请观看主编温儒敏先生所作的录像说明v目录v体例 阅读提示阅读提示 课文课文 思考与探究思考与探究 拓展与实践（仅精读课有此板块）拓展与实践（仅精读课有此板块） 有关资料有关资料v请观看沈阳教授所作的录像说明v目录v请观看沈

13、阳教授所作的录像说明v目录v请观看沈阳教授所作的录像说明v目录v目录v体例 单元导言单元导言 范例学习范例学习v课文课文 欣赏借鉴欣赏借鉴 应用尝试应用尝试 相关链接相关链接 综合实践综合实践v目录v体例 话题探究话题探究 知识导引知识导引 例文借鉴例文借鉴 写作实践写作实践v教材内容及特点v课时安排及考试v请观看常森教授所作的教材录像说明v目录v体例 引入话题引入话题 阅读文选阅读文选 思考与练习思考与练习 相关链接相关链接v教学建议v目录v全书框架v体例 1 1题解题解 2 2经典原文经典原文 3 3相关读物相关读物 4 4阅读指南阅读指南 5 5思考思考讨论讨论练习练习 6 6大视野大视

14、野v编选说明及教学建议编选说明及教学建议v目录v体例 导言导言 课文课文 梳理探究梳理探究 相关链接相关链接 v编写说明v目录v体例 导言导言 课文课文 梳理探究梳理探究 相关链接相关链接 v编写说明v第一单元 历史与英雄 1三国演义 2水浒传v第二单元 谈神说鬼寄幽怀 3.西游记 4.聊斋志异v第三单元 人情与事态 5.“三言” 6.红楼梦v第四单元 从士林到官场 7.儒林外史 8.官场现形记v第五单元 家族的记忆 9.家 10.白鹿原v第六单元 女性的声音 11.呼兰河传 12.长恨歌v第七单元 情系乡土 13.小二黑结婚 14.平凡的世界v第八单元 人在都市 15.子夜 16.骆驼祥子v

15、第九单元 烽火岁月 17.红旗谱 18.红高粱v第一单元第一单元 索福克勒斯与索福克勒斯与俄狄浦斯王俄狄浦斯王v第二单元第二单元 莎士比亚与莎士比亚与罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶v第三单元第三单元 汤显祖与汤显祖与牡丹亭牡丹亭v第四单元第四单元 莫里哀与莫里哀与伪君子伪君子v第五单元第五单元 易卜生与易卜生与玩偶之家玩偶之家v第六单元第六单元 契诃夫与契诃夫与三姐妹三姐妹v第七单元第七单元 曹禺与曹禺与北京人北京人v第八单元第八单元 老舍与老舍与茶馆茶馆v第九单元第九单元 贝克特与贝克特与等待戈多等待戈多v1.城南旧事：别样离愁，纯美格调（散文式电影。影视改编）v2.魂断蓝桥：爱情天长地久（爱

16、情电影。经典黑白片）v3.阿甘正传：英雄源自凡人（好莱坞造梦神话。美国好莱坞大片。影视评论）v4.淘 金 记：含着眼泪的笑（经典默片。喜剧电影）v5.卧虎藏龙：侠与人，剑与心（武侠电影。最佳外语片。造型思维作文）v6.音乐之声：乘着歌声的翅膀（经典歌舞影片）v7.海底总动员：父子亲情的颂歌（动画片。视觉奇观）v8.三国演义：历史是由人书写的（名著改编。电视剧）v9.故 宫：中华文明的盛宴（历史文献纪录片。DV实践）v第一章第一章 新闻是什么？新闻是什么？ v第二章第二章 消息：带着露珠的新闻消息：带着露珠的新闻1 1 动态消息两篇动态消息两篇2 2 综合消息两篇综合消息两篇3 3 外国消息两篇

17、外国消息两篇4 4 广播电视消息两篇广播电视消息两篇v第三章第三章 通讯：讲述新闻故事通讯：讲述新闻故事5 5 彭德怀印象彭德怀印象6 6 世界选择北京世界选择北京7 7 中国市场：人人都想分享的蛋糕中国市场：人人都想分享的蛋糕8 8 风雨入世路风雨入世路v第四章第四章 特写：镜头式的新闻片断特写：镜头式的新闻片断7 7 毛泽东先生到重庆（子冈）毛泽东先生到重庆（子冈）8 8 梦碎雅典（杨明梦碎雅典（杨明 马小林）马小林）9 9 漫步在无人区（理查德漫步在无人区（理查德克雷默）克雷默）v第五章第五章 新闻评论：媒体的观点新闻评论：媒体的观点10 10 社论两篇社论两篇11 11 短评两篇短评两

18、篇12 12 外国评论两篇外国评论两篇v第六章第六章 报告文学：交叉的新闻与文学报告文学：交叉的新闻与文学13 13 儒学飞人儒学飞人14 14 澳星惊险发射澳星惊险发射v1.杜 甫：“万方多难”中成就的“诗圣”（冯至。诗人写诗人）v2.鲁 迅：深刻与伟大的另一面是平和（萧红。回忆录）v3.毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠（埃德加斯诺笔录。口述自传）v4.贝多芬：扼住命运的咽喉（罗曼罗兰。）v5.达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（欧文斯通。小说化传记）v6.马克思：献身于实现人类理想的社会（海因里斯格姆科夫等。评传） 7.沈从文：逆境也是生活的恩赐（沈从文。自传） 8.杨振宁：合璧中西科学文化的骄

19、子（吴学东等。小传） 9.蒙哥马利：强者是不断挑战自己（李政。） 10.比尔盖茨：IT英雄的成功之道（莫克、李群。）v第一课：走进汉语的世界 1 .1 .美丽而奇妙的语言认识汉语美丽而奇妙的语言认识汉语 2.2.古今言殊汉语的昨天和今天古今言殊汉语的昨天和今天 3.3.四方异声普通话和方言四方异声普通话和方言v第二课：千言万语总关“音” 1.1.字音档案汉字的注音方法字音档案汉字的注音方法 2.2.爱爱“拼拼”才会赢汉语拼音才会赢汉语拼音 3.3.耳听为虚同音字和同音词耳听为虚同音字和同音词 4.4.迷幻陷阱迷幻陷阱“误读误读”和和“异读异读” 5.5.声情并茂押韵和平仄声情并茂押韵和平仄v第

20、三课：神奇的汉字 1.1.字之初，本为画汉字的起源字之初，本为画汉字的起源 2.“2.“假假”的不是错的假借和通假的不是错的假借和通假 3.3.规矩方圆汉字的简化和规范规矩方圆汉字的简化和规范 4.4.方块的奥妙汉字的结构方块的奥妙汉字的结构 5.5.咬文嚼字消灭错别字咬文嚼字消灭错别字v第四课：词语万花筒 1.1.看我看我“七十二变七十二变”多义词多义词 2.2.词语的兄弟姐妹同义词词语的兄弟姐妹同义词 3.3.中华文化的智慧之花熟语中华文化的智慧之花熟语v第五课：言之有“理” 1.1.走的人多了就成了路语法概说走的人多了就成了路语法概说 2.“2.“四两拨千斤四两拨千斤”虚词虚词 3.3.

21、句子句子“手牵手手牵手”复句和关联词复句和关联词 4.4.有话有话“好好说好好说”修改病句修改病句 5.5.说说“一一”不不“二二”避免歧义避免歧义v第六课：语言的艺术 1.1.语不惊人死不休选词和炼句语不惊人死不休选词和炼句2.2.语言表达的十八般武艺修辞手法语言表达的十八般武艺修辞手法3.3.到什么山唱什么歌语言的得体优雅到什么山唱什么歌语言的得体优雅 4.4.淡妆浓抹总相宜语言的色彩淡妆浓抹总相宜语言的色彩v第七课：语言是社会的镜子 1.1.每年一部每年一部“新词典新词典”新词语新词语 2.2.外来的和尚怎么念经外来词外来的和尚怎么念经外来词 3.3.入乡问俗语言和文化入乡问俗语言和文化

22、v第八课：语言文字应用的新天地 1.1.跟计算机亲密接触汉语信息处跟计算机亲密接触汉语信息处理理 2.“2.“望文望文”与与“生义生义”汉外翻译汉外翻译 3.3.语言之桥对外汉语教学语言之桥对外汉语教学v第一单元（演讲的一般知识）第一单元（演讲的一般知识） 中国人民站起来了中国人民站起来了/ /毛泽东毛泽东 在岭南大学黄花岗纪念会的演说在岭南大学黄花岗纪念会的演说/ /孙中山孙中山 在葛底斯堡的演说在葛底斯堡的演说/ /亚伯拉罕亚伯拉罕林肯林肯v第二单元（演讲的思想性）第二单元（演讲的思想性） 爱国要培养完全的人格爱国要培养完全的人格/ /蔡元培蔡元培 未有天才之前未有天才之前/ /鲁迅鲁迅

23、诺贝尔和平奖颁奖演说诺贝尔和平奖颁奖演说/ /约翰约翰桑内斯桑内斯v第三单元（演讲中的语言技巧第三单元（演讲中的语言技巧） 学做一个人学做一个人/ /陶行知陶行知 书，知识的大厦书，知识的大厦/ /景克宁景克宁 在巴尔扎克葬礼上的演说在巴尔扎克葬礼上的演说/ /维克多维克多雨果雨果 v第四单元（演讲与听众、演讲的随机调控）第四单元（演讲与听众、演讲的随机调控） 毕业赠言毕业赠言/ /胡适胡适 告别演说告别演说/ /蒙哥马利蒙哥马利 数学的光彩数学的光彩/ /贺红贺红 走向社会走向社会/ /亚伦亚伦亚达亚达v第五单元（辩论的一般知识）第五单元（辩论的一般知识） 支持支持“物种起源物种起源”的学说

24、赫胥黎的学说赫胥黎 交朋友应多多益善还是少而精交朋友应多多益善还是少而精 高中生出国留学利弊之辩高中生出国留学利弊之辩v第六单元（辩论中的思辨艺术）第六单元（辩论中的思辨艺术） 蛊惑青年与鬼神的踪迹柏拉图蛊惑青年与鬼神的踪迹柏拉图 买刀的杀人要刀店负责吗？买刀的杀人要刀店负责吗？ 齐桓晋文之事齐桓晋文之事孟子孟子v第一章第一章 写作的多样性与独特性写作的多样性与独特性 第一节第一节 写出自己的个性写出自己的个性 第二节第二节 联想与想象联想与想象 第三节第三节 学会沟通学会沟通v第二章第二章 材料的使用与处理材料的使用与处理 第一节第一节 从素材到写作内容从素材到写作内容 第二节第二节 材料的

25、有机转化材料的有机转化 第三节第三节 材料的压缩与扩展材料的压缩与扩展v第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇 第一节第一节 捕捉捕捉“动情点动情点” 第二节第二节 理性思维的深化理性思维的深化 第三节第三节 培养创新意识培养创新意识v第四章第四章 文章的修改与完善文章的修改与完善 第一节第一节 整体的调整整体的调整 第二节第二节 局部的完善局部的完善 第三节第三节 语言的锤炼语言的锤炼v第一章第一章 入门四问入门四问 v第二章第二章 儒道互补儒道互补一一 论语论语十则十则/ /论语论语二二 老子老子五章五章/ /老子老子v第三章第三章 春秋笔法春秋笔法三三 晋灵公不君晋灵公不君/ /

26、左传左传v第四章第四章 修齐治平修齐治平四四 大学大学节选节选/ /礼记礼记v第五章第五章 佛理禅趣佛理禅趣五五 坛经坛经两则两则v第六章第六章 家国天下家国天下六六 求谏求谏/ /吴吴 兢兢v第七章第七章 天理人欲天理人欲七七 朱子语类朱子语类三则三则/ /朱朱 熹熹v第八章第八章 科学之光科学之光八八 天工开物天工开物两则两则/ /宋应星宋应星v第九章第九章 经世致用经世致用九九 日知录日知录三则三则/ /顾炎武顾炎武v第十章第十章 人文心声人文心声十十 人间词话人间词话十则十则/ /王国维王国维v概说：从学派出现到百家争鸣（诸子之思想及其争鸣；诸子议论文的魅力）v第一单元 论语选读 一、

27、天下有道，丘不与易也（人生选择。一、天下有道，丘不与易也（人生选择。5 5则语录）则语录） 二、当仁，不让于师（弟子与老师。二、当仁，不让于师（弟子与老师。1313则语录）则语录） 三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。1212则语录）则语录） 四、己所不欲，勿施于人（道德教诲四、己所不欲，勿施于人（道德教诲“仁仁”的思想。的思想。9 9则语录）则语录） 五、不义而富且贵，于我如浮云（关于五、不义而富且贵，于我如浮云（关于“义义”。1010则语录）则语录） 六、有教无类（教育思想。六、有教无类（教育思想。1010则语录）则语录） 七、好仁不好学，其蔽也愚（

28、学习问题。七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。1111则语录）则语录）v第二单元 孟子选读 一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。3 3则）则） 二、王何必曰利（二、王何必曰利（“义义”“”“利利”之辨。之辨。5 5则）则） 三、民为贵（民本思想。三、民为贵（民本思想。5 5则）则） 四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。3 3则）则） 五、人和（人和思想。五、人和（人和思想。4 4则）则） 六、我善养吾浩然之气（浩然之气。六、我善养吾浩然之气（浩然之气。3 3则）则） 七、仁义礼智，我固有之（道德与人

29、性。七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。6 6则）则）v第三单元 荀子选读 大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）v第四单元 老子选读 有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。7 7则）则）v第五单元 庄子选读 一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的语一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞。言以及无端可寻的文辞。7 7则）则） 二、鹏之南徙于南冥（逍遥游）二、鹏之南徙于南冥（逍遥游） 三、东海之大乐（人生的大境界。三、东海之大乐（人生的大境界。2 2篇）篇） 四、

30、尊生（生命的价值。四、尊生（生命的价值。2 2篇）篇） 五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。2 2篇）篇）v第六单元 墨子选读 一、兼爱一、兼爱 二、非攻二、非攻 三、尚贤三、尚贤v第七单元 韩非子选读 一、郑人有且买履者（寓言。一、郑人有且买履者（寓言。4 4则）则） 二、子圉见孔子于商太宰（寓言。二、子圉见孔子于商太宰（寓言。4 4则）则）v第一单元（年节风俗）第一单元（年节风俗） 北京的春节/老舍 过节与观灯/沈从文 虎丘记/袁宏道v第二单元（衣食住行）第二单元（衣食住行） 更衣记/张爱玲 老北京的四合院 姑苏菜艺v第三单元（百工百业）第三单元（百

31、工百业） 短文两篇v柳敬亭说书/张岱v李龙眠画罗汉记/黄淳耀 职业/汪曾祺 冥屋/矛盾v第四单元（红白喜事）第四单元（红白喜事） 故乡的婚礼/琦君 山那面人家/周立波 红与白/金克剑v第五单元（社交礼仪）第五单元（社交礼仪） 短文六则v倒屣相迎v乘车戴笠v嗟来之食v不为五斗米折腰v程门立雪v圮上老人 礼貌词语/陈松岑 “跪拜礼”的起源和消亡/姚荣涛v第六单元（信仰禁忌）第六单元（信仰禁忌） 短文两篇v西门豹治邺/褚少孙v越巫/方孝孺 妈祖/郭风 捉鬼/巴金v第七单元（神话歌谣）第七单元（神话歌谣） 神话四则v女娲补天v鲧禹治水v邢天舞干戚v羿射十日 传说二则v干将莫邪v叶限 歌谣六首v击壤歌v

32、上邪v西洲曲v长干曲v菩萨蛮v凤阳花鼓 v第一单元第一单元 一、阅读一、阅读v桥边的老人桥边的老人 美国美国海明威海明威v墙上的斑点墙上的斑点 英国英国伍尔芙伍尔芙 二、话题：叙述二、话题：叙述v叙述角度叙述角度v叙述人称叙述人称v叙述腔调叙述腔调v速度控制速度控制 三、思考与实践三、思考与实践v第二单元第二单元 一、阅读一、阅读v炮兽（选自炮兽（选自九三年九三年） 法国法国雨果雨果v安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果 俄国俄国蒲宁蒲宁 二、话题：场景二、话题：场景v在场景中生活在场景中生活v场景的功能场景的功能v风景的意义风景的意义v现代小说的场景观现代小说的场景观 三、思考与实践三、思考与实践v

33、第三单元第三单元 一、阅读一、阅读v丹柯丹柯 苏联苏联高尔基高尔基v炼金术士炼金术士 巴西巴西保罗保罗戈埃罗戈埃罗 二、话题：主题二、话题：主题v小说的灵魂小说的灵魂主题主题v主题的形成主题的形成v主题的实现主题的实现v主题的选择与开掘主题的选择与开掘v主题观的演变主题观的演变 三、思考与实践三、思考与实践v第四单元第四单元 一、阅读一、阅读v娜塔莎娜塔莎 俄国俄国列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰v素芭素芭 印度印度泰戈尔泰戈尔 二、话题：人物二、话题：人物v“贴着人物写贴着人物写”v揣摩人物的心理揣摩人物的心理v揣摩人物的语言与行动揣摩人物的语言与行动v“圆形人物圆形人物”与与“扁平人物扁平人物”v

34、人物在现代小说中的退隐人物在现代小说中的退隐 三、思考与实践三、思考与实践v第五单元第五单元 一、阅读一、阅读v清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦 日本日本志贺直哉志贺直哉v在桥边在桥边 德国德国伯尔伯尔 二、话题：情节二、话题：情节v以情节为主线的小说以情节为主线的小说v情节运行的方式情节运行的方式v情节运行的动力情节运行的动力 三、思考与实践三、思考与实践v第六单元第六单元 一、阅读一、阅读v牲畜林牲畜林 意大利意大利卡尔维诺卡尔维诺v半张纸半张纸 瑞典瑞典斯特林堡斯特林堡 二、话题：结构二、话题：结构v谋篇布局谋篇布局v结构的结构的“常常”与与“变变” 三、思考与实践三、思考与实践v第七单元第七单

35、元 一、阅读一、阅读v山羊兹拉特山羊兹拉特 美国美国艾萨克艾萨克什维斯什维斯辛格辛格v礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻 哥伦比亚哥伦比亚加西亚加西亚马尔克斯马尔克斯 二、话题：情感二、话题：情感v情感的魅力情感的魅力v情感的处理情感的处理v情感是小说的动力情感是小说的动力v现代小说：激情过后现代小说：激情过后 三、思考与实践三、思考与实践v第八单元第八单元 一、阅读一、阅读v沙之书沙之书 阿根廷阿根廷豪豪路路博尔赫斯博尔赫斯v骑桶者骑桶者 奥地利奥地利卡夫卡卡夫卡 二、话题：虚构二、话题：虚构v对虚构的确认对虚构的确认v虚构使我们富有虚构使我们富有v事实与真实的区别事实与真实的区别 三、思考与实践

36、三、思考与实践v第一单元第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路诗歌是跳舞，散文是走路讲读讲读v老虎布莱克v秋歌魏尔伦v三棵树米斯特拉尔自主阅读自主阅读v我自己的歌（之一）惠特曼v严重的时刻里尔克v黑马布罗茨基v第二单元第二单元 自然而然的情感流露自然而然的情感流露讲读讲读v故乡荷尔德林v西风颂雪莱v当你老了叶芝自主阅读自主阅读v秋颂济慈v不是死，是爱勃朗宁夫人v狗之歌叶赛宁v第三单元第三单元 像闻玫瑰花一样直接闻到思想像闻玫瑰花一样直接闻到思想讲读讲读v漫游者的夜歌歌德v石榴瓦雷里v雪夜林边驻脚弗罗斯特自主阅读自主阅读v鲁拜六十六首（节选）/海亚姆v园丁集（节选）/泰戈尔v你无法扑灭一种火/狄金森v

37、第四单元第四单元 寻找文字的炼金术寻找文字的炼金术 讲读讲读v应和/波德莱尔v刘彻/庞德v窗前晨景/艾略特 自主阅读自主阅读v元音/兰波v朦胧中所见的生活/帕斯v恋人/艾吕雅v第五单元第五单元 让故事本身说话让故事本身说话 讲读讲读v我与绘画的缘分/丘吉尔v带着鲑鱼去旅行/艾柯 自主阅读自主阅读v难忘的经历/茨威格v夜行的驿车/巴乌斯托夫斯基v第六单元第六单元 准确把握人物精神准确把握人物精神 讲读讲读v自画像/蒙田v贝多芬百年祭/萧伯纳 自主阅读自主阅读v悼念乔治桑/雨果v卡莱尔/爱默生v第七单元第七单元 与自然为友与自然为友 讲读讲读v英国乡村/欧文v寂寞/梭罗 自主阅读自主阅读v堤契诺秋

38、日/黑塞v京都四季/水上勉v第八单元第八单元 让生命沉思让生命沉思 讲读讲读v奴性/纪伯伦v懒惰哲学趣话/伯尔 自主阅读自主阅读v给罗曼罗兰的一封信/托尔斯泰v通向友人之路（节选）/普里什文v第一单元：以意逆志第一单元：以意逆志 知人论世知人论世赏析示例赏析示例v长恨歌/白居易自主赏析自主赏析v湘夫人/屈原v拟行路难（其四）/鲍照v蜀相/杜甫v书愤/陆游推荐作品推荐作品v咏怀八十二首（其一）/阮籍v杂诗十二首（其二）/陶渊明v越中览古/李白v一剪梅/李清照v今离别（其一）/黄遵宪v第二单元：置身诗境第二单元：置身诗境 缘景明情缘景明情赏析示例赏析示例v春江花月夜/张若虚自主赏析自主赏析v夜归鹿

39、门歌/孟浩然v梦游天姥吟留别/李白v登岳阳楼/杜甫v菩萨蛮（其二）/韦庄推荐作品推荐作品v积雨辋川庄作/王维v旅夜书怀/杜甫v新城道中（其一）/苏轼v扬州慢/姜夔v长相思/纳兰性德v第三单元：因声求气第三单元：因声求气 吟咏诗韵吟咏诗韵赏析示例赏析示例v将进酒/李白自主赏析自主赏析v阁夜/杜甫v李凭箜篌引/李贺v虞美人/李煜v苏幕遮/周邦彦推荐作品推荐作品v国殇/屈原v燕歌行/高适v登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元v菩萨蛮/温庭筠v般涉调哨遍 高祖还乡/睢景臣v中国古代诗歌发展概述中国古代诗歌发展概述v第四单元：创造形象第四单元：创造形象 诗文有别诗文有别赏析示例赏析示例v过小孤山大孤山/陆游

40、自主赏析自主赏析v庖丁解牛/庄子v项羽之死/司马迁v阿房宫赋/杜牧推荐作品推荐作品v西门豹治邺/褚少孙v大铁棰传/魏禧v第五单元：散而不乱第五单元：散而不乱 气脉中贯气脉中贯 赏析示例赏析示例v六国论/苏洵 自主赏析自主赏析v伶官传序/欧阳修v祭十二郎文/韩愈v文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼 推荐作品推荐作品v狱中杂记/方苞v陶庵梦忆序/张岱v第六单元：文无定格第六单元：文无定格 贵在鲜活贵在鲜活 赏析示例赏析示例v种树郭橐驼传/柳宗元 自主赏析自主赏析v子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/论语v春夜宴从弟桃花园序/李白v项脊轩志/归有光 推荐作品推荐作品v游沙湖/苏轼v苦斋记/刘基v中国古代散文发展概

41、述中国古代散文发展概述v第一单元生命的律动精读：天狗（郭沫若）。略读：井（杜运燮）、春（穆旦）、无题（邹荻帆）、川江号子（蔡其矫）。思考与探究一：走进诗的世界。v第二单元挚情的呼唤精读：贺新郎（毛泽东）。略读：也许葬歌（闻一多）、一个小农家的暮（刘半农）、秋歌给暖暖（痖弦）、妈妈（江非）。思考与探究二：诗的发现。v第三单元爱的心语精读：蛇（冯至）。略读：预言（何其芳）、窗（陈敬容）、你的名字（纪弦）、神女峰（舒婷）。思考与探究三：诗的意象。v第四单元大地的歌吟精读：河床（昌耀）。略读：金黄的稻束（郑敏）、地之子（李广田）、半棵树（牛汉）、边界望乡（洛夫）。思考与探究四：诗的语言。v第五单元苦难

42、的琴音精读：雪落在中国的土地上（艾青）。略读：老马（臧克家）、憎恨（绿原）、这是四点零八分的北京（食指）、雪白的墙（梁小斌）。思考与探究五：诗的鉴赏。v第一单元那一串记忆的珍珠精读：动人的北平（林语堂）。略读：汉家寨（张承志）、特利尔的幽灵（梁衡）。思考与探究一：现代散文的形与神。v第二单元心灵的独白精读：新纪元（李大钊）。略读：捉不住的鼬鼠时间片论（周涛）、美（曹明华）。思考与探究二：现代散文的情与理。v第三单元一粒沙里见世界精读：都江堰（余秋雨）。略读：Kissing the Fire（吻火）（梁遇春）、合欢树（史铁生）。思考与探究三：现代散文的小与大。v第四单元如真似幻的梦境精读：森林中

43、的绅士（茅盾）。略读：云霓（丰子恺）、埃菲尔铁塔的沉思（张抗抗）。思考与探究四：现代散文的虚与实。v第五单元自然的年轮精读：葡萄月令（汪曾祺）。略读：光（杨必）、树（节选）（林燿德）。思考与探究五：现代散文的疏与密。 人教版新课标新教材人教版新课标新教材语文（必修语文（必修1）（必修）（必修2）中学语文课程教材开发中心中学语文课程教材开发中心北京大学中文系北京大学中文系编著编著 必修必修1的基本结构的基本结构阅读阅读鉴赏鉴赏1 1、现代诗歌、现代诗歌情感与意象情感与意象2 2、古代、古代叙事叙事散文散文提要钩玄提要钩玄3 3、现代散文、现代散文品人与品文品人与品文4 4、新闻与报告文学、新闻与

44、报告文学博观约取博观约取表达表达交流交流1 1、心音共鸣、心音共鸣写触动人心灵的人和事写触动人心灵的人和事2 2、亲近自然、亲近自然写景要抓住特征写景要抓住特征3 3、人性光辉、人性光辉写人要凸显个性写人要凸显个性4 4、黄河九曲、黄河九曲写事要有点波澜写事要有点波澜梳理梳理探究探究1 1、优美的汉字、优美的汉字积累与梳理积累与梳理2 2、奇妙的对联、奇妙的对联3 3、新词新语与流行文化、新词新语与流行文化探究与发现探究与发现名著名著导读导读论语论语、大卫大卫科波菲尔科波菲尔阅读鉴赏阅读鉴赏 第一单元第一单元阅读和鉴赏现代诗歌名篇阅读和鉴赏现代诗歌名篇抓住诗歌中的主要意象，品味诗作表达的抓住诗

45、歌中的主要意象，品味诗作表达的感情。感情。欣赏诗歌的形式美，品味凝练、含蓄、富欣赏诗歌的形式美，品味凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐美感的诗歌语言。有跳跃性和音乐美感的诗歌语言。阅读鉴赏阅读鉴赏 第二单元第二单元文章或记政治外交的风云变幻，或记杰出文章或记政治外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行。从中领略古人的才华和人物的嘉言懿行。从中领略古人的才华和品德还可以欣赏和借鉴叙事的艺术。品德还可以欣赏和借鉴叙事的艺术。反复诵读，悉心体会。还要学习提要钩玄反复诵读，悉心体会。还要学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词，概述文章的阅读方法，学会抓住关键词，概述文章的叙事脉络。的叙事脉络。阅读鉴赏阅读鉴赏

46、 第三单元第三单元品人：透过对于人和事的描写，揣摩人物品人：透过对于人和事的描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，的言行、心理，体察人物的个性、情操，使自己获得提高。使自己获得提高。品文（写人记事的散文）：品文（写人记事的散文）：教学建教学建议议抓细节抓细节理线索理线索品情味品情味学语言学语言特特 点点写写 片片 断断抒真抒真 情情章章 法法 自自 由由语言个语言个性化性化阅读鉴赏阅读鉴赏 第四单元第四单元新闻强调真实，反映的都是客观事实，容不得半点虚构；而且新闻强调真实，反映的都是客观事实，容不得半点虚构；而且这些事实都是当下发生的。阅读新闻作品，有助于培养学生关这些事实都是当下

47、发生的。阅读新闻作品，有助于培养学生关注社会、关心时事的意识和发现真善美、揭露假恶丑的社会良注社会、关心时事的意识和发现真善美、揭露假恶丑的社会良知，增强社会责任感。要引导学生培养在众多信息面前始终保知，增强社会责任感。要引导学生培养在众多信息面前始终保持独立思考和判断、并辨伪存真的新闻素养和能力。持独立思考和判断、并辨伪存真的新闻素养和能力。 新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的主观评价。引导学生把握这三方面的内容，并料，三是作者的主观评价。引导学生把握这三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作

48、特点。学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读新了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读新闻作品的能力，培养筛选信息的能力。闻作品的能力，培养筛选信息的能力。 必修必修2的基本结构的基本结构阅读阅读鉴赏鉴赏1 1、抒情散文抒情散文情趣与理趣情趣与理趣2 2、诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌含英咀华含英咀华3 3、古代写景古代写景散文散文写景与抒情写景与抒情4 4、演讲辞演讲辞对话与交流对话与交流表达表达交流交流1 1、直面挫折直面挫折学习描写学习描写2 2、美的发现美的发现学习抒情学习抒情3 3、园丁赞歌园丁赞歌

49、学习选取记叙的角度学习选取记叙的角度4 4、想象世界想象世界学习虚构学习虚构梳理梳理探究探究1 1、成语：中华文化的缩微景观成语：中华文化的缩微景观积累与梳理积累与梳理2 2、修辞无处不在修辞无处不在3 3、姓氏源流与文化寻根姓氏源流与文化寻根探究与发现探究与发现名著名著导读导读家家、巴黎圣母院巴黎圣母院阅读鉴赏 第一单元 学习写景状物文章。 展开想象，感受作者心灵，体会作品所描述的美景，进入审美境界。 圈点批注。 反复朗读，熟读成诵，逐步增强对散文的鉴赏能力。阅读鉴赏 第二单元 学习唐前诗歌（从先秦到南北朝）。 注意反复吟咏，体会诗中的思想感情。 注意不同的作品在创作手法上的独创性。 注意不

50、同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。阅读鉴赏 第三单元i 学习古代山水游记类散文。 联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。 体会其中的节奏、语气和韵味，养成良好的文言语感。 体验古人倘徉山水、感悟人生的情趣，培养对自然之美的感受能力。阅读鉴赏 第四单元 学习演讲辞。 抓住文章的主旨，明确作者的主要观点。 注意理清文章的结构，把握说理方法。 注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧。人教版新课标新教材人教版新课标新教材语文（必修语文（必修3）（必修）（必修4）中学语文课程教材开发中心中学语文课程教材开发中心北京大学中文系北京大学中

51、文系编著编著 必修3的基本结构阅读阅读鉴赏鉴赏1 1、小说一小说一人物与环境人物与环境2 2、唐宋诗唐宋诗感受与共鸣感受与共鸣3 3、古代议论古代议论散文散文质疑解难质疑解难4 4、科普作品科普作品启迪与想象启迪与想象表达表达交流交流1 1、多思善想多思善想学习选取立论的角度学习选取立论的角度2 2、学会宽容学会宽容学习选择和使用论据学习选择和使用论据3 3、善待生命善待生命学习论证学习论证4 4、爱的奉献爱的奉献学习议论中的记叙学习议论中的记叙梳理梳理探究探究1 1、交际中的语言运用交际中的语言运用积累与梳理积累与梳理2 2、文学作品的个性化解读文学作品的个性化解读3 3、语文学习的自我评价

52、语文学习的自我评价探究与发现探究与发现名著名著导读导读红楼梦红楼梦、高老头高老头阅读鉴赏 第一单元阅读和鉴赏中外小说名篇阅读和鉴赏中外小说名篇着重欣赏人物形象，品味小说语言着重欣赏人物形象，品味小说语言注意情节、环境与人物的关系；把握人物注意情节、环境与人物的关系；把握人物性格的多样性和丰富性；注意把握叙述语性格的多样性和丰富性；注意把握叙述语言和人物语言的不同特点，体会人物的身言和人物语言的不同特点，体会人物的身份和性格特征，体会不同作者的不同创作份和性格特征，体会不同作者的不同创作风格。风格。阅读鉴赏 第二单元阅读和鉴赏唐代诗歌。阅读和鉴赏唐代诗歌。理解诗意，进入诗歌的情境，感受古代社理解

53、诗意，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣。特审美情趣。注意联系不同时期、不同创作背景和不同注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读。的创作风格解读。反复诵读，悉心体会。提高对诗歌思想内反复诵读，悉心体会。提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。容和艺术旨趣的感悟能力。阅读鉴赏 第三单元学习古代议论性散文。注意文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。注意积累文言常用词语和句式，熟读背诵课文。注意培养学生质疑解难的能力。阅读鉴赏 第四单元学习科普文章。关注科学探索的过程，感受科学家在探索真

54、理中所表现的人格魅力。注意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。必修4的基本结构阅读阅读鉴赏鉴赏1 1、中外戏剧中外戏剧性格性格与冲突与冲突2 2、词曲词曲情思与意境情思与意境3 3、杂文、随笔杂文、随笔理清思路理清思路4 4、古代传记古代传记知人论世知人论世表达表达交流交流1 1、解读时间解读时间学习横向展开讨论学习横向展开讨论2 2、发现幸福发现幸福学习纵向展开讨论学习纵向展开讨论3 3、确立自信确立自信学习反驳学习反驳4 4、善于思辨善于思辨学习辨证分析学习辨证分析梳理梳理探究探究1 1、逻辑和语文学习逻辑和语文学习积累与梳理积累与梳理2 2、走近文学大师走近文学大师3 3、影视

55、文化影视文化探究与发现探究与发现名著名著导读导读莎士比亚戏剧莎士比亚戏剧 谈美谈美阅读鉴赏 第一单元学习中国戏曲和中外话剧。阅读中国古代戏曲作品，领略古代戏曲迷人的艺术魅力。欣赏话剧剧本，把握剧中的主要矛盾冲突，品味个性化的人物语言。阅读鉴赏 第二单元学习宋词。了解豪放与婉约两种风格。反复朗读，体会词的声律之美。运用联想和想象，领悟词中情与景浑然交融的意境。阅读鉴赏 第三单元学习杂文、随笔。 沿着作者的思路，探讨作者怎样提出问题，分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来。学习从不同角度去思考、探究问题。阅读鉴赏 第四单元学习古代人物传记。体会作者对人物的感情倾向。注意传记作品多样的叙事

56、写人手法，体味文章的风格与韵味。人教版新课标新教材人教版新课标新教材语文（必修语文（必修5）中学语文课程教材开发中心中学语文课程教材开发中心北京大学中文系北京大学中文系编著编著 必修5的基本结构阅读阅读鉴赏鉴赏1 1、小说二小说二情节与语言情节与语言2 2、古代抒情散文古代抒情散文披文入情披文入情3 3、文艺学论文文艺学论文融会贯通融会贯通4 4、自然科学论文自然科学论文概括与归纳概括与归纳表达表达交流交流1 1、缘事析理缘事析理学习写得深刻学习写得深刻2 2、讴歌亲情讴歌亲情学习学习写得充实写得充实3 3、锤炼思想锤炼思想学习学习写得有文采写得有文采4 4、注重创新注重创新学习学习写得新颖写得新颖梳理梳理探究探究1 1、文言词语和句式文言词语和句式积累与梳理积累与梳理2 2、古代文化常识古代文化常识3 3、有趣的语言翻译有趣的语言翻译探究与发现探究与发现名著名著导读导读d d三国演义三国演义、堂吉诃德堂吉诃德举举 例例1、征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，仄仄平平仄仄平朝朝马策与刀环。平平仄仄仄平平三春白雪归青冢，平平仄仄平平仄万里黄河绕黑山。仄仄平平仄仄平2. 世皆称孟尝君能得士，士以故归之， 而卒赖其力以脱于虎豹之秦。 嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳， 岂足以言得士？不能，擅齐之强， 得一士焉宜可南面而制秦，