三年级下册语文教案9课外活动 浙教版

1、. 课外活动 习作训练教学目的：1 初步学会围绕总起句写一段话。2 懂得从自己的生活经历出发选择要写的内容。教学重点：初步学会围绕总起句写一段话。教学难点：懂得从自己的生活经历出发选择要写的内容。教学课时：2课时 第1课时教学目的：1 激发学生写作兴趣，开拓写作思路。2 完成习题1，围绕一个总起句说一段话。教学过程：一复习导入。同学们，?课间非常钟?一文中哪一项课外活动的描写给你留下了最深的印象？为什么？今天，我们也要运用总起分述的方法来介绍自己所喜欢的课外活动。出示课题。二课外活动分哪几类呢？学习课文中的一段话。考虑：这段话围绕哪句话写？分述部分把课外活动分成哪几类？用什么词连接？每一类活动

2、又有哪些工程呢？选自己喜欢的一类活动，仿照课文用总分段式说一说。三指导练习第1题。1 读题：三句话中各应围绕哪几个词说？2 以第3句为例指导把话说详细。复习?课间非常钟?第4 段的写法。围绕总起句，抓住“丢沙包这项活动“攻和“躲的特点，把一个一个动作写得生动、详细。老鹰捉小鸡的游戏好玩在哪里呢？我们可分哪几个方面介绍？ 老鹰、 母鸡、 小鸡老鹰、母鸡、小鸡各有什么特点？有哪些动作？投影提供一些词语。分三个方面把总起句说详细。自由说指名说、评议同桌互说。评议标准：是否围绕总起句；句子是否通顺、连接。在1、2句中选一句说说。第2课时教学目的：1 完成习题2，围绕总起句写一段话。教学重点：初步学会围

3、绕总起句写一段话。教学难点：懂得从自己的生活经历出发选择要写的内容。教学过程：一读课后习题2，明确习作要求。二讨论习作内容。“选一项活动是指一项详细活动。如“跳绳、“丢手帕等就是一项详细活动。可从“体育活动、“科技活动、“班队活动、“兴趣活动等中选一项活动。三学生选好自己要写的工程。先想好总起句，在轻声说说这段话。有困难的同学可围绕“老鹰捉小鸡的游戏真好玩这句话说。四学生自己写作，指名好、中、差各一名学生。老师巡回指导。五待学生根本完成作文后，讲评。讲评要求：句子是否通顺、连接？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，

4、训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 是否围绕总起句写？ 分述部分几个方面是否写详细？讲评作

5、文。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。六作业。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的