三年级下册语文教案8

1、.8 海底世界教材分析?海底世界?是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的风光和丰富的物产。让学生理解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生理解自然，探究自然的兴趣。教学目的：认识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。通过理解海底是个风光其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探究自然奥秘的兴趣。教学重、难点：理解海底风光其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联络。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是风光其一、物产丰富的世界。教学准备：学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料

2、，并在纸上画出来。海底世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，你们知道吗？在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个神奇而美妙的学生齐读课题海底世界。让我们一起去看看好吗？二、讲授新课：A放录像，初步感知课文内容。1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么？想到了什么？看完以后，让学生起来交流2、刚刚同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起

3、来交流一下，好吗？学生交流资B讲授课文，加深理解。其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，翻开书115页，让我们再去领略一番。1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。边读边考虑：从课文中你都读懂了什么？读完课文以后，我们一起来交流。2、刚刚看同学们读得非常认真，相信生字掌握得也很不错。课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读3、通过读课文，你都理解了哪些内容？请你起来和大家一起交流一下，好吗？学生根据自己的收获发表自己的收获4、刚刚我们对课文内容有了一个大体的理解，如今我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗？试一试？ 叫声 海底的动物 活动方式 风光奇异 8海底世界 海底的植物

4、 物产丰富 海底的矿藏第二课时一、自学讨论选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进展介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深化的印象。一分钟准备时间。1声音部分。课件出示各种动物的声音，猜一猜会是什么动物的声音？课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。你喜欢这一个自然段吗？谈谈你喜欢的理由好吗？学生根据自己的理解谈。读了这一个自然段以后，让我们对海底动

5、物的声音有了非常清楚的理解，那么作者是怎样把这些写清楚的呢？能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈？“有的有的有的排比的运用。“像像像打比方的运用。你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外，还会有什么样的声音呢？学生自由谈2活动方式多样部分。请两、三位同学起来读。请四位同学到前面来，分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类，介绍自己的独特的活动方式，请一位小记者来采访，采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料，由老师补充：章鱼可以根据自己的心情变换体色，也就是说，章鱼快乐的时候身体呈现一种颜色，而当他生气的时候，会呈现另一种颜色，这多么有趣呀！再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。3介绍海底植物部分。

6、请一位同学起来介绍，谈一谈自己最喜欢哪里？为什么喜欢？课件出示海底植物的图片，让学生有更为深化的理解。再来读一读，读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。4介绍海底矿藏。读一读，补充相关资料。看来，海底真是一个风光奇异、物产丰富的世界。学生接上你同意这样的说法吗？为什么？能不能根据课文内容谈一谈。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮

7、流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。同学们，面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界，你想到了什么？你想说点什么？其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象，这个任务落到你们肩上，希望你们长大以后探究到更多大自然的机密，为人类做出奉献。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。二、海底世界展厅展示，课堂延伸。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大