中学教育教学发展规划

1、中学教育教学发展规划指导思想一、全面贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨。牢牢把握发展机遇，果断直接面对竞争挑战，凝心聚力，励精图治，迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育新局面，促进教育事业持续、健康、协调快速发展，为构建和谐社会服务。一、发展定位办学思想人文管理，以法治校，质量立校，科研强校，特色兴校办学理念一切为了师生的幸福办学宗旨成就每一个学生，办人民满意的教育办学思路：狠抓德育教育，创办文明校园，抓好教学工作，创办人文校园，抓实课改教改，创办快乐校园，抓好读书教育，创办书香

2、校园，抓好学校管理，创办和谐校园，抓好安全工作，创办安全校园。校训：务本求实开拓创新校风：创办一流学校教风：树立科学创新理念学风：博学善思勤研乐探二、总体目标根据教育现代化发展的要求，注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，把学校办成办学水平高，教学质量优，师资队伍强，学生素质好的学校。今后五年内学校主要实现的目标有：办学水平：创省文明单位，提高师范学校的办学水平。教学质量：教育教学水平超过我县的平均水平，为我乡的经济发展服务。师资队伍：所有教师具有新课程教育教学理念，教学能力强，教学水平良好，培养学科带头人2-3人，各学科都有一定数量的县、

3、校级学科带头人，具有高级职称的教师2-3人。学生素质：身心健康，会学、乐学，在德、智、体、美等方面全面发展，并学有所长。家长素质：多数家长重视教育，能积极主动地配合学校对子女进行教育。三、发展策略1、可持续发展策略树立和落实教育“科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠定基础，倡导学习型学校组织，推动教师专业化水平发展，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。2、和谐发展策略提倡为人人各尽所能、各尽其所创造良好的条件，为教师发展提供平等机会的学校教育氛围

4、。全面关怀而又关注特例，全面素质而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐；通过家长、社会的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。3、团队发展策略建立学校现代教育管理体系，构建学校人文化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、学校民主管理制；树立全心全意依靠教职工办学的思想，为教师施展才华搭建平台，充分调动全体教职工的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。四、主要措施1、加强学习，深化认识，解放思想，更新观念。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习十七届三中全会精神，学习国家基础教育课程改革和发展实施纲要

5、和中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见,学习国家、省、市、县教育事业“十二五”发展规划和远景目标，通过学习使全体教师端正教育思想，转变教育观念，牢固树立科学发展观，正确的教育观、学生观、质量观和人才观，以发展为主旨，以学生为主体，以素质教育为主线，以课程改革和德育特色为重点，促进每一个学生的个性发展，为每一个学生的终身发展打好基础。2、全面深入实施高质量的素质教育全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋律。我们要按照现代公民已经多能的目标教育培养学生，使他们成为德、智、体美等方面全面发展，具有创造意识的社会有用的人才。（1）坚持德育为首。着力加强以爱国

6、主义教育为核心的“五爱”教育、道德品质教育、良好行为习惯教育、心理健康教育。要改进德育工作方法，进一步加强德育工作的针对性、实效性和主动性，一是要抓好队伍建设，打造一支思想素质硬，教育水平高，具有爱心的德育工作队伍和班主任队伍，二是要加强过程管理。做好“示范班级创建”活动，形成学校、班级、学生三位一体的管理格局；三是要按照“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提高；四是要加强阵地建设和“三结合”教育，不断拓展和优化育人环境，形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好氛围，并开展具有教育性、时代性趣味性的活动，形成德育特色。（1）坚持以

7、教学为中心。素质教育的核心是培养学生的创造精神和实践能力。教师要转变观念，确立学生的主题地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能，培养学生的问题意识和探索精神；严格执行课程计划，开足上好每一门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在重视双基教学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、自主探究、合作交流，并采用积极的发展性评价学生考核及格率、优生率均要达到县教育局教研室要求；要加强教学管理，加强集体备课和教研组、年级组工作，教师人人上研究科、示范课和观摩课，每学期教师听课不少于18节学校领导不少于50节，每学期每个教研组、年级组活动不少于6次；要抓好体、艺、卫和科技教育，学生

8、体质达到国家要求的标准。（3）坚持以艺术为特色。进一步创设艺术氛围，深入开展艺术教育，组织全体艺术类教师重温艺术创建方案，认真进行艺术教育，积极组织艺术活动，每学期重点组织一项大型的艺术活动，如篮球、乒乓球、歌咏、书法、美术类等，十二五期间，学校的艺术特色要在一定范围内彰显，进一步加强校园文化建设，提高学生的审美意识，使学生获得个性发展，不断增强教育竞争力。3、进一步深化基础课程改革全面实施基础教育课程改革试验，创新教育教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。要再物理、化学、生物等学科实验研究的基础上，进一步做大做强做出成效，并以此为突破口，带动数学、语文、英语等课程的课改研究，努力使一两个学

9、科在县级有较大影响，同时积极构建符合新课改要求的、有学校个性特色的教育教学运行机制和管理模式。4、坚持科研兴校，内涵发展学校要鼓励教师积极参与学校教育课题的研究工作，通过课题研究探索和总结内部规律，全面提高教师“教学研”一体化的科研能力。教研组要带领教师认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法，提高教科研能力，在十二五期间，每位教师机每学期要撰写至少一篇以上的科研论文，争取100%的教师参与科研，100%的骨干教师有研究课题并积极开展研究工作，学校要加强对科研课题、教师学习和科研情况的管理。5、强化教师队伍建设要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备的高素质教师队伍。（1）抓师德铸造工程。一

10、是加强学习，与时代中的大师、讲坛上的大师、书本中的大师、身边的大师的对话中感受师德；二是加强实践，与学生对话，在与学生的互动中体验师德；三是加强交流，与管理者对话，在和谐的“人文”管理中成就师德；四是继续提倡三种精神和五种意识。（2）抓青老互进工程。一方面通过开设研讨会，请大师指路子；通过青老结对相互促进，共同提高。另一方面通过业务进修和继续教育、校本培训，不断吸纳、不断积淀，苦练内功，内涵发展。（3）抓岗位达标工程。一是学历达标：五年内100%的一线教师达到本科学历。二是专业知识达标：使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识，还有系统的教育科研知识并能在教学中加以应用。三是业务水平达标：通过内功锤炼，使广大教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能力达标、教育教学质量达标。6、加强法制建设，坚持依法治教在科学的“人文管理”、“以德治校”理念指导下，坚持“以法治校”，做到“法、理情”融和。全面推行校务公开，实行民主管理，深入开展法制教育，建立健全学校管理制度，以法治校，依法施教。7、开源节流，不断优化