八年级上册生物1-3章复习

1、人教版八年级（上）上生物人教版八年级（上）上生物第五单元第五单元 13章章根据动物的特征可分为两大类：根据动物的特征可分为两大类：无脊椎动物无脊椎动物脊柱脊柱Chapter one :动物的分类动物的分类脊椎动物脊椎动物 目前已知的动物约目前已知的动物约150万种万种，按，按有无脊柱有无脊柱分为分为脊椎动物脊椎动物和和无脊椎动物无脊椎动物两大类。两大类。 水生水生腔肠动物腔肠动物代表动物：代表动物：海葵、海蛰、珊瑚虫海葵、海蛰、珊瑚虫等等主要特征：结构简单，体内有消化腔，有主要特征：结构简单，体内有消化腔，有 口无肛门口无肛门软体动物软体动物甲壳动物甲壳动物代表动物：代表动物：贝类、乌贼、章鱼

2、贝类、乌贼、章鱼等等主要特征：身体柔软，靠贝壳保护主要特征：身体柔软，靠贝壳保护代表动物：代表动物：虾类、蟹等虾类、蟹等主要特征：身体分为头胸部和腹部，体表主要特征：身体分为头胸部和腹部，体表 有较硬的甲有较硬的甲 陆生陆生环节动物环节动物节肢动物节肢动物（昆虫昆虫）代表动物：代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭蚯蚓、沙蚕、水蛭等等主要特征：身体由许多彼此相似主要特征：身体由许多彼此相似 的环状体节构成的的环状体节构成的 代表动物：代表动物：蝗虫、蜜蜂、蝴蝶蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等等主主要特征：要特征：身体由很多体节构成；身体由很多体节构成； 体表有外骨骼；足和触角分节体表有外骨骼；足和触角分节 脊椎动物脊椎

3、动物鱼鱼 类：代表动物类：代表动物鲫鱼鲫鱼专题一：动物的分类专题一：动物的分类两栖类：代表动物两栖类：代表动物青蛙、蟾蜍、大鲵青蛙、蟾蜍、大鲵爬行类：代表动物爬行类：代表动物蜥蜴、鳖、鳄鱼蜥蜴、鳖、鳄鱼鸟鸟 类：代表动物类：代表动物家鸽家鸽哺乳类：代表动物哺乳类：代表动物家兔家兔 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸，同时有皮肤辅助呼吸。发育陆地，用肺呼吸，同时有皮肤辅助呼吸。发育过程为变态发育。过程为变态发育。观察鲫鱼的外形观察鲫鱼的外形观察鲫鱼的鳍观察鲫鱼的鳍背鳍背鳍尾鳍尾鳍臀鳍臀鳍腹鳍腹鳍胸鳍胸鳍观察鲫鱼的呼吸观察鲫鱼的呼吸鱼的鳃内含有丰

4、富的血管，所以是红色的。鳃丝既多鱼的鳃内含有丰富的血管，所以是红色的。鳃丝既多又细扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。又细扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。动物种类多种多样，生活环境各异。下列水动物种类多种多样，生活环境各异。下列水生动物与其分类不符的是生动物与其分类不符的是A.乌贼乌贼-软体动物软体动物 B.海蜇海蜇-腔肠动物腔肠动物C.海豚海豚-哺乳动物哺乳动物 D.梭子蟹梭子蟹-爬行动物爬行动物海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于靠鳍摆动前进，海马属于 A.鱼类鱼类 B.两栖动物两栖动物 C.爬行动物爬行动物 D

5、.哺乳动物哺乳动物31.取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：（1）如何辨认蚯蚓身体的前端？_。（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。【请选择 A.有粘液 B.干爽光滑】用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起 ，蚯蚓运动就是由_和肌肉配合使身体蠕动。（3）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。（4）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 呼吸的。根据蚯蚓的这个特点，解释大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面？_。靠近环带的为前端靠近环带的为前端A刚毛刚毛刚毛刚毛慢慢体壁体壁土壤中土壤中缺乏氧气缺乏氧气，到地面上来呼吸。，到地面上来呼吸。无脊椎动物无脊椎动物前

6、端前端环环带带口口体节体节肛门肛门蚯蚓的外部结构蚯蚓的外部结构昆虫的结构特点：昆虫的结构特点：身体分部身体分部头、胸、腹；头、胸、腹；运动器官运动器官翅和足（都长在胸部）翅和足（都长在胸部）身体表面身体表面有外骨骼有外骨骼头部头部胸 部胸 部腹 部腹 部昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨。须，里头是肉外是骨。”这段话可以用来描写下列动物这段话可以用来描写下列动物中的中的 A.A.蜈蚣蜈蚣 B. B. 蝗虫蝗虫 C.C.鳌虾鳌虾 D.D.蜘蛛蜘蛛 游泳游泳

7、 主要靠主要靠躯干部躯干部和和尾部尾部的左右摆动来击动水流，产生前的左右摆动来击动水流，产生前进的动力。进的动力。胸鳍、腹鳍、背鳍胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体维持鱼体平衡平衡鳍鳍的辅佐作用的辅佐作用 尾鳍尾鳍有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向的作用的作用呼吸：呼吸：用用鳃鳃呼吸呼吸主要特征：主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。干部的摆动和鳍的协调作用游泳。5.李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，鱼体出现侧翻，这说明胸鳍的作用主要现鲫鱼仍可游泳，鱼体出现侧

8、翻，这说明胸鳍的作用主要是（是（?）A.保持身体平衡保持身体平衡 B.产生前进动力产生前进动力C.保持前进方向保持前进方向 D.控制鱼体沉浮控制鱼体沉浮A1 1、陆地生活的动物一般都有防止水分、陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。眼镜王蛇眼镜王蛇一、陆地生活的动物对环境的适应一、陆地生活的动物对环境的适应蛇适应陆地干燥环境，体表具有防止水分散失的结构蛇适应陆地干燥环境，体表具有防止水分散失的结构是（）是（） A.A.外骨骼外骨骼 B.B.角质的甲角质的甲 C.C.角质的鳞片角质的鳞片 D.D.角质的角质层角质的角质层2、一般具有支持躯体和运

9、动的器官，用于爬行、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。觅食和避敌。如：如：3、除蚯蚓外，陆地生活的动物一般具、除蚯蚓外，陆地生活的动物一般具有有能在空气中呼吸的，位于身体内部能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺的各种呼吸器官，比如气管和肺。气气管管肺肺4、陆地生活的动物普遍具有、陆地生活的动物普遍具有发达的感发达的感觉器官和神经系统觉器官和神经系统，能够对多变的环能够对多变的环境及时作出反应境及时作出反应。与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。一般来讲，与水域环境相比，陆地

10、环境要复杂得多。一般来讲，生物具有的适应陆地环境的特点是生物具有的适应陆地环境的特点是有防止水分散失的结构有防止水分散失的结构 有气囊辅助呼吸有气囊辅助呼吸 有有能在空气中呼吸的器官能在空气中呼吸的器官有发达的感觉器官和神经系有发达的感觉器官和神经系统统 有支持躯体和运动的器官有支持躯体和运动的器官 有厚厚的防寒皮毛有厚厚的防寒皮毛 A.A. B.B. C. C. D. D.二、鸟适于飞行的特点：二、鸟适于飞行的特点：1.体形呈流线形体形呈流线形3.体表被覆羽毛体表被覆羽毛2. 前肢变成翼前肢变成翼5.胸肌发达胸肌发达6.龙骨突发达龙骨突发达4. 骨骼轻而薄，长骨中空骨骼轻而薄，长骨中空8.

11、食量大，消化能力强食量大，消化能力强7.有肺和气囊有肺和气囊9.心肌发达心肌发达-减小阻力减小阻力-保温、飞行保温、飞行-扇动空气飞行扇动空气飞行-牵动两翼飞行牵动两翼飞行-增大与胸肌附着面，与飞行有关增大与胸肌附着面，与飞行有关-减轻身体比重减轻身体比重（双重呼吸）（双重呼吸）-满足对氧气的需求满足对氧气的需求-输送氧气能力强输送氧气能力强-提供高空飞行需要大提供高空飞行需要大 量的能量量的能量 10. 体温高而恒定体温高而恒定-释放大量能量，适于飞翔释放大量能量，适于飞翔三、家兔三、家兔2.运动方式：跳跃兔运动方式：跳跃兔子的前肢比后肢要短，子的前肢比后肢要短，肌肉发达，有利肌肉发达，有利

12、跳跃跳跃。3.兔子没有犬齿，这与它们吃兔子没有犬齿，这与它们吃植物的生活习性相适应植物的生活习性相适应适于切断食物适于切断食物适于磨碎食物适于磨碎食物适于撕裂食物适于撕裂食物门齿门齿臼齿臼齿犬齿犬齿1.体表：被毛，有保温作用。体表：被毛，有保温作用。（一）身体结构特点（一）身体结构特点 ( (二二) )兔的内部结构兔的内部结构1 1、呼吸系统：、呼吸系统：2 2、循环系统：、循环系统：3 3、消化系统：、消化系统：4 4、神经系统：、神经系统：5 5、体腔：体腔：6 6、体温：体温：7、感觉器官感觉器官发达发达肺肺心脏分四个腔，有体循环和肺循环心脏分四个腔，有体循环和肺循环牙齿分化为门齿、臼齿

13、，盲肠发达牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达发达的大脑，遍布全身的神经发达的大脑，遍布全身的神经有膈有膈恒定恒定恒温动物恒温动物: :可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。变温动物：变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。体温会随周围环境的变化而变化的动物。 体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。物的区域分布、生存和繁衍。五、体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？五、体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？四、恒温动物与变温动物的定义四、恒温动物与变温动物的定义如：哺乳类、鸟类如：

14、哺乳类、鸟类如：鱼类、两栖类、爬行类如：鱼类、两栖类、爬行类有的动物能保持恒定的体温，有的不能。请在下列动物有的动物能保持恒定的体温，有的不能。请在下列动物相关的括弧中填入相关的括弧中填入“能能”或或“不能不能”：金鱼（：金鱼（ ）、）、鲸鱼（鲸鱼（ ）、天鹅（）、天鹅（ ）、蚯蚓（）、蚯蚓（ ）。）。不能不能能能能能不能不能专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为 课标要求课标要求 家鸽家鸽 袋鼠袋鼠 鼠妇鼠妇 大象大象 海豚海豚 蚯蚓蚯蚓 游泳游泳 爬行爬行 蠕动蠕动 飞行飞行 跳跃跳跃 行走行走举例说出不同动物的运动方式举例说出不同动物的运动方式狮子狮子奔跑奔跑带鱼带鱼游泳游泳1

15、. .能说出哺乳动物运动系统的组成。能说出哺乳动物运动系统的组成。哺乳动物的运动系统是哺乳动物的运动系统是由确由确 和和 组成的组成的 课标要求课标要求 专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为骨、骨、 骨骼肌、关节骨骼肌、关节骨骼骨骼肌肉肌肉关节头关节头关节囊关节囊关节腔关节腔关节窝关节窝关节软骨关节软骨2.能说出关节能说出关节的主要特点。的主要特点。 课标要求课标要求 专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为关节是运动中的支点关节是运动中的支点脱臼是指脱臼是指_从从_里滑脱里滑脱出来。出来。 关节头关节头关节窝关节窝由结缔组织构成，把两骨牢固由结缔组织构成，把两骨牢固联系在

16、一起联系在一起内有滑液，起润滑作用，使关内有滑液，起润滑作用，使关节活动灵活节活动灵活减少摩擦，缓冲撞击减少摩擦，缓冲撞击骨骼肌有受刺激而收缩的特性。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 课标要求课标要求 专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为任何一个关节的活动都需要两组或两组以上的肌肉任何一个关节的活动都需要两组或两组以上的肌肉互相配合才能完成。互相配合才能完成。屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。舒张舒张收缩收缩伸肘时

17、，肱三头肌，肱二头肌。伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。收缩收缩舒张舒张肱三头肌肱三头肌肱二头肌肱二头肌关于哺乳动物骨骼肌收缩的原因，以下正确的叙述是关于哺乳动物骨骼肌收缩的原因，以下正确的叙述是 A.A.由关节运动所牵引由关节运动所牵引 B.B.由肌腱牵动肌腹所引起由肌腱牵动肌腹所引起C.C.骨骼肌自身可收缩舒张骨骼肌自身可收缩舒张 D.D.由神经传来的兴奋所引由神经传来的兴奋所引起起双手自然下垂，两者双手自然下垂，两者同时处于同时处于舒张舒张状态。状态。双手提重物，两者同双手提重物，两者同时处于时处于收缩收缩状态状态 课标要求课标要求 专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为 完成屈肘和

18、伸肘动作，除了运动系统参与完成屈肘和伸肘动作，除了运动系统参与外，还需要外，还需要 的控制和调节，需的控制和调节，需要要 、 、 等等系统的配合，保证能量的供应。系统的配合，保证能量的供应。 神经系统神经系统消化系统消化系统呼吸系统呼吸系统循环系统循环系统哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食觅食和避敌和避敌，以适应复杂多变的环境。，以适应复杂多变的环境。1.动物具有动物具有不同的行为不同的行为2. 说出说出 先天性行为先天性行为 与与 学习行为的概念学习行为的概念 动物生来就有的，由动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所动物体内的遗传物质所决定的行为，称

19、为决定的行为，称为先天先天性行为；性行为； 课标要求课标要求 取食行为、攻击行为、取食行为、攻击行为、繁殖行为、防御行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。迁徙行为等。 在遗传因素的基础上，在遗传因素的基础上，通通环境因素环境因素的作用，由的作用，由生活经验和学习而获得生活经验和学习而获得的行为，称为的行为，称为学习行为。学习行为。专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带回巢中饲喂雏鸟，这属于回巢中饲喂雏鸟，这属于A.社会行为社会行为 B.繁殖行为繁殖行为C.防御行为防御行为 D.贮食行为贮食行为B春天到了，燕子开始衔泥

20、筑巢，这是一种什么春天到了，燕子开始衔泥筑巢，这是一种什么行为行为 ？ A.觅食行为觅食行为 B.生殖行为生殖行为 C.防御行为防御行为 D.迁徙行为迁徙行为B3.区分动物的先天性行为和学习行为的例子，区分动物的先天性行为和学习行为的例子，知道这些行为对生物生存的意义。知道这些行为对生物生存的意义。 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为 1、（、（5分）不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有分）不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，

21、但又有各自的各自的“方言方言”。如果把某个白冠雀鸟群（。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼）的幼雏（雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成）中去，待长成成鸟后，鸟后，a的鸣声就不同于的鸣声就不同于A鸟群而更接近于鸟群而更接近于B鸟群鸟群；但；但如果把如果把白冠雀幼雏（白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声却学不会黄莺的鸣声，请回答：，请回答： （1）、）、a的鸣声，基调与的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是的鸟群相同，这是 行为在起作用；具有行为在起作用；具有B鸟群的鸟群的“方言方言”特点，特点， 这是这是 行为在起作用。

22、行为在起作用。 （2）、）、b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的制黄莺鸣声的 。 （3）、上述实验说明，）、上述实验说明， 行为是在行为是在 行行为的基础上建立的。为的基础上建立的。先天性先天性学习学习基因基因先天性先天性学习学习1. 说出社会行为的特征。说出社会行为的特征。、群体内部往往形成一定的、群体内部往往形成一定的 ；如：蚂蚁如：蚂蚁、成员之间有明确的、成员之间有明确的 ；如：蜜蜂如：蜜蜂、有的群体中还形成、有的群体中还形成 。如：狒狒如：狒狒 组织组织分工分工 等级等级专题三：动物的运动和行为专题三：动物的运动和行为2. 判断社会行为

23、的实例。判断社会行为的实例。 春天的时候许多同学都会养蚕春天的时候许多同学都会养蚕,那么多那么多的蚕宝宝养在一起的蚕宝宝养在一起,它们之间是否是一个它们之间是否是一个具有社会行为的群体具有社会行为的群体?为什么为什么?(4分分)它们之间没有等级，没有分工，没有组织它们之间没有等级，没有分工，没有组织不是不是4. 动物群体中个体之间需要信息交流。动物群体中个体之间需要信息交流。3. 分工合作对于动物生存有重要的意义。分工合作对于动物生存有重要的意义。 动物的动物的_、_、_、可以起到传递信息的作用。、可以起到传递信息的作用。声音声音动作动作气味气味用性引诱剂诱杀农业害虫是利用用性引诱剂诱杀农业害

24、虫是利用( )( )A.A.昆虫的取食行为昆虫的取食行为 B.B.昆虫之间的通讯昆虫之间的通讯 C. C.昆虫的学习昆虫的学习行为行为 D.D.昆虫的迁徙行为昆虫的迁徙行为 例：例：第一小组同学查找出许多动物行为的实例，其中不属于社会行为不属于社会行为的是 ？ A非洲大象产仔的时候，其余大象在周围保护刚出生的小象非洲大象产仔的时候，其余大象在周围保护刚出生的小象免受鬣狗的进攻免受鬣狗的进攻 B北欧麋鹿向北迁徙时，鹿群会紧跟着领头的老年公麋鹿北欧麋鹿向北迁徙时，鹿群会紧跟着领头的老年公麋鹿 C成群的鹈鹕在南太平洋海岛礁石上筑巢并繁殖后代成群的鹈鹕在南太平洋海岛礁石上筑巢并繁殖后代 D美洲鸫鸟成群

25、在树林栖息时，总有几只鸟在枝头警惕地注美洲鸫鸟成群在树林栖息时，总有几只鸟在枝头警惕地注视着周围的动静视着周围的动静C 许多雄蛾依靠嗅觉感受器找到几公里外的雌蛾进行交尾，许多雄蛾依靠嗅觉感受器找到几公里外的雌蛾进行交尾，这能够充分说明这能够充分说明 ？A雄蛾能够依赖雌蛾发出的性外激素的气味进行个体间的通讯B许多动物的个体之间都能进行通讯C在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的D蛾类一定是一种具有社会行为.营群体生活的动物A例：例：下列几项动物行为中，能起到同种个体之下列几项动物行为中，能起到同种个体之间交流信息作用的是（间交流信息作用的是（ ）蜜蜂的舞蹈动作蜜蜂的舞蹈动作 蜂王释放的特殊的分

26、蜂王释放的特殊的分泌物泌物 金丝猴的各种叫声金丝猴的各种叫声 乌贼受到乌贼受到刺激释放墨汁刺激释放墨汁 蛾蝶类昆虫释放的性外激素蛾蝶类昆虫释放的性外激素 A. B. C. D.A狒狒群体的狒狒群体的“首领首领”优先享有食物和配偶，这是一种优先享有食物和配偶，这是一种A.A.防御行为防御行为 B.B.学习行为学习行为 C.C.社会行为社会行为 D.D.攻击行为攻击行为c生产者消费者分解者 课标要求课标要求: 举例说明动物在维持生态平衡举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系促进生态系统物质循环和帮助传粉，传播种子等方面的作用。统物质循环和帮助传粉，传播种子等方面的作用。专题四：动物在生物圈中的作用

27、专题四：动物在生物圈中的作用 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加量不可能无限制地增加。1.动物在生态平衡中的重要作用动物在生态平衡中的重要作用牧草牧草牛牛羊羊野兔野兔狼狼食物链和食物网中的各种生物食物链和食物网中的各种生物之间存在着之间存在着相互依赖、相互制相互依赖、相互制约约的关系的关系在生态系统中各种生物的在生态系统中各种生物的数量数量和所占的比例和所占的比例总是维持在相对总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做稳定的状态，这种现象叫做生生态平衡态平衡。动物作为食物链和食物网中的动物作为食物链和食物网中的一个环节，维持着生态系统的一个环节，维持着生态系统的平衡平衡专题四：动物在生物圈中的作用专题四：动物在生物圈中的作用 例：例： 59（2分）请你阅读下列资料：分）