因为“全国中小学信与息技术创新实践大赛...-江宁教

1、因为“全国中小学信与息技术创新实践大赛” ，三杯茶走出了江宁，走向全国；在学校的“激活”理念下茁壮成长，她们的智慧、成熟、激情引领她们走向 成功。对于“团队”，她们有着不同的理解：王小香， 小学英语中学高级教师。 先后被评为区学科带头人、 区教委优秀党 员、区优秀教育工作者、第四届南京市优秀青年教师、南京市优秀教研组长、全 国首届教学能手等。她积极投身教育教学改革，勇于探索，敢于创新。多次承担省、市级课题研书。究，撰写的教育教学论文多篇获奖，数篇文章发表于江苏教育 小学教师培 训等教育专业期刊杂志， 参与编写有效评课观课议课的研究与实施 近五年来多次为市、区做教材教法讲座，执教示范课。张红，小

2、学英语高级教师，江宁区英语教学骨干。积极投身教育教学改革， 勇于探索， 敢于创新。撰写的教育教学论文多篇获 省市级奖项并在省级刊物发表； 多次辅导学生参赛， 获国家级、市级一等奖。2009 年参加区优质课评比获一等奖。薛慧，小学英语一级教师。工作仅两年的她工作积极，勇于创新，勤于思索，先后获得区说课、赛课一 等奖。所撰写的教育教学论文获得省市级奖项并在省级刊物发表。 多次辅导学生 参赛，获国家级、市级一等奖。三杯茶短片解说词： 团结、协作、反思、分享网络有终端，教研无极限这是提升网络环境下教师从事教学设计、反思的能力的比赛；这是创建 教学反思、 网络研讨结合的新型教研方式的比拼； 这是更新教育

3、资源观念， 提升 资源感悟能力， 发挥网络积淀教育资源优势的比赛。 2008 年，网络教研团队比 赛闪亮登场，“全国中小学信息技术创新与实践活动” 因此而熠熠生辉！ 基于协 作的信息化教学设计， 基于同伴互助的评价反思， 基于协作与反思的陈述设计亮 点与答辩等比赛环节环环相扣，对教师的固有思维产生强烈的冲击。竞赛有成败 追求无止境 在区电教中心的精心组织下， 2009 年，派出东山小学英语团队参加获得全国二等奖；2010年选派20支队伍参赛，获得三个全国一等奖，三个全国二等 奖，五个市级一等奖，江宁实验小学英语教研团队，荣获大赛最高奖项“恩欧希 教育信息化发明创新奖”；今年又选派12支队伍参赛

4、，获5个市级一等奖，5 个二等奖，2个三等奖，并选派4支队伍代表江苏参加全国比赛，百家湖小学英 语团队、附中分校初中英语团队双双荣获“恩欧希教育信息化发明创新奖” 宁教师在全国赛场摘金夺银，充分展示了江宁教育信息化工作在全国的领先地 位。（齐说）大家好。（薛）一年的激情 （张）十年的成熟 （王）二十年的智慧 我们是来自江宁实验小学英语教研团队。江（张）薛慧:回眸这次比赛，有如品味二杯不同韵味的茶，先由我来奉上这第一杯,青涩的茶。作为团队里的空降兵，能参加这样的比赛，要感谢这两位志同道合的姐姐,曾经不止一次的问她们为何选择了工作不到一年的我，她们仅浅浅的一笑让我明白“夫孰异道何以相安”？带着这样

5、的肯定和鼓励我立刻进入了角色。赛前，江宁区电教中心精心筹备，就比赛组织了的培训，给我们详细的讲解了比赛各环节，指明了备赛方向，但也让我们倍感压力。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。准备初期，我们将目光锁定在课上，立刻行动，利用一切时间研究教材里的每一课，恨不得，每节课都写好教案，做好课件。憧憬着做好一切准备，胸有成竹的应对比赛。可是，渐渐的，巨大的工作量让我们放慢了脚步，冷静下来发现,这样的做法显然是不理智的。在如此短的时间里备这么多的课，课的质量可想而知，或许我们能赢得时间，却赢不了别人。“回朕车以复路兮，及行迷之未远”，趁迷途未远，立刻刹车，改变思路，“知识强化，将能力与心态一起润色，底

6、气十足，屡战屡胜。”我们当时用这句话勉励自己，博览群书，奠基底蕴，熟悉电教，提高技术。分享、讨论、成长，是我们的主题。这杯茶啊，青涩难以下咽，为此我们付出了很多，多少回腰酸背痛，多少次思辨求同，多少个不眠之夜，但我想说的是：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 0张红第二杯-醇厚的茶经过艰辛准备，我们来到了南京市 NOC选拔赛的赛场。全市近20支小学英语团队参加选拔。预赛将全国比赛三天时间压缩成一天半。时间之紧、强度之大，可以用残酷来形容，使你没有喘息的时间。第一天上午是最残酷的，分为两部分。、信息化教学设计，包含设计文字稿和教学课件。8:30准时公布比赛内容。没有现成的教案可参考，不允许使用媒

7、体资料，U盘严禁使用，9:30之前网络断开。也就是说，在这一小时内必须现场快速设计一节课，要构思新颖，环环相扣，与众不同，体现新课标的精神，当然我们能想到的别人都能想到，所以最难的就是要胜人一筹。9:30之后网络连接，还剩一个半小时，要在茫茫网络里去搜集资料、制作课件、斟字酌句、按时上传。这些都是考验。11:00到12:00进入团队相互评价和视频案例分析环节。那是怎样分秒必争的一上午啊，那是怎样的头脑风暴啊。当然那也是厚积薄发的时刻，只有具备了深厚的积淀你才有精彩的临场发挥。下午1:30 3:30完善团队设计这又是一个无止境的任务。没有最好,只有更好。不到最后一刻，总觉的还可以再改，还能更好。

8、终于结束了下午的任务。当然还远没到放松的时候，新的任务已经开始了。准备明天的团队陈述答辩。在有限的 10 分钟内，运用怎样一种说的方式来打动 评委，站在怎样的理论高度征服评委， 这些是当晚必须要完成的任务。 在精益求 精的态度下，我们工作到深夜两点。四个小时后，我们又出发了。来到赛场，意想不到的事情发生了。做的陈述课件打不开了，急得我们像热 锅上的蚂蚁，幸亏抽签排在后面，还有一点缓冲时间。别无选择，十万火急的找 工作人员、 找电脑，立刻重做。好在我们都是小快手， 而且是六只手在协同工作。总算有惊无险的完成了任务。离开赛场时我们留了个影，并且发出了一致的感慨不管结果如何，我再也不想到这个地方来，

9、太痛苦！可喜的是，最终我们以南京市英语团队排名第一的好成绩进入了全国决赛。2010 年 7 月，无锡，我们来了。经过了南京市的魔鬼训练，到了全国赛场上，我们反倒轻松了几分。比赛过程中，面对来自北京、上海、深圳等全国各地的精英，欣赏到别人作 品中运用的先进的电教手段， 例如交互式电子白板， 电子杂志， 网络交流平台等 等。审视自己的作品，我们纠结了，不是我们不会用，而是到底怎么用？我们一 遍遍的质疑自己： 这是第八届全国中小学信息技术创新与实践的比赛， 我们到底 关注的是什么？多媒体技术手段的高超运用， 还是多媒体辅助教学？关注老师的 教还是学生的学？追求比赛的效果还是尊重教学实际？面对其他团队

10、的一致， 我 们迷路了： 我们也尝试着在课件中穿插电子杂志来夺人眼球。 天空越是黑暗的时候，你就越能看见星辰！挣扎、抉择！最终我们遵循内心的声音 关注学生、 打造简约高效的课堂， 摒弃制作了一个多小时的华而不实的电子杂志。 。当我们 孤独的行走在这条道路上时，我们不知道结果如何，但内心是丰盈的。第三天，完成答辩后，我们迈着轻松的步伐，穿过那些还在煎熬着，口中念 念有词的赛友们，在他们羡慕的眼神中踏上了归途。无锡之行，吃不好、睡不好。唯一犒劳自己的时候，就是在无锡火车站候车的空隙：我们点了三杯茶，享受了 久违的闲适。（照片）当时比赛结果还没出来，但那已不重要，因为我们经历了, 也尽力了。王小香谢

11、谢张红。接着允许我斟上这第三杯-芬芳的茶：从无锡返回的当天，我在博文里写道：看到获奖短信的那一刻，没有想象中的欣喜，我静静地坐在沙发上，望着窗 外的天空，雷电交加，大雨倾盆，我的泪也夺眶而出，多日的辛苦，无数的压力， 勇敢地坚持，三人间关心鼓励，并肩作战，一景一幕，如雨滴，喧闹着落下，静静地沉淀，汇成溪，聚成河，流向遥远的洋感谢这段文字，记录下了当时那种不可复制的心情。送走感性的背影。回归“网络教研团队比赛”，我们深深感受到：比赛虽结 束了，但我们拥有了网络教研团队：或许是因为网络这个媒介，让我们表露自我 个性和思想的同时，找到同感默契的朋友。于是我们三人建立了qq群：名字就叫三杯茶。这也是我

12、们奉上三杯茶的由来。三杯茶，只能品到三种茶之韵。我们希望结识更多朋友，对坐倾谈，有更多品味、更多回味。庆幸我们江宁实验小学，有这样一支支的团队。我们三杯茶相 约追随团队、融入团队。0 （张）对。团队文化，在我们团队是什么？小薛，你的理解是什么？（薛）我的理解是指有共同愿望、 共同目标，能协调一致的和谐的“组”或“群体” 学校有着深厚的根基。还是请老王慢慢分解：大家一起走。我们学校形成了许多各 如博客群组、青年教师沙龙（图）；阳光伙伴（图）、英语短剧（）、美诗“激活梦想、激扬生命”是我们学校激活理念的精髓。为激活教师的专业成 长热情，学校倡导团队文化，有意识地组建、培养具有特定功能而又充满生机与

13、 活力的教师团队，自主报名与学校指派相结合，学校聘请特级教师、市区教研员 为导师，定期开展活动，用团队成员的成就感、价值感，激发广大教师的参与热 情，形成“滚雪球”式的发展态势。要想走得快，一个人走。要想走得远， 具特色的团队。依据教师的共同兴趣爱好， 有些依据教师的专业特长，如竞赛辅导组：文朗诵（）、繁星合唱（） 金蔷薇民乐（）；有些依据项目研究的需要，如数学 自组织（）、语文提前识字（）、海量阅读 英语自主互助教学等课题组（）。在多 样性教研团队中，我们一定能根据自己的特点和需求，在属于自己的教研天地中 找到位置，明确发展方向。学校教研团队始终把教师的发展，当作自己的重要职责。我们校长李洪祥说 过（）：我的职责是让每位教师成功，让每位教师的价值得到提升。随着网络平台的介入，使团队的发展，如同有一双隐形的翅膀 带我们飞 给 我们希望。我们学会网上学：看博客，逛论坛 查资料。我们参与研讨：BBS、qq、UC msn，blog有我们的身影，实现了不同地点、实时地、交互地、有 选择地进行研修学习。“网络研训”，收获颇多。小薛，分享下你的感受。（薛）促进了教师理论水 平的提高和教学实践能力的提高，培育了一种“勤奋、痴迷、博学、求真”的团 队精神，（张）形成了教师间