记叙文阅读例析

1、记叙文阅读例析 2014中考复习指导纵观多年来各地中考试题，分析考生答题情况，结合二十几年的阅卷经验，现就现代文记叙文答题技巧总结如下，望广大教师和考生参考。【有关要点】1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、小说的故事情节：开端、发展、高潮、结局。3、散文的特点：形散而神不散。4、归纳主题的几种方法:要抓住中心人物与核心事件，以及作者的感情倾向。抓住文中议论抒情句。掌握常用答题格式：通过写歌颂（批判、揭示）了表达了作者的感情。5、文章线索一般分为以下几种情况： 以人物及人物的特征为线索，如我的叔叔于勒。以实物为线索，如麦琪的礼物。以感情或感情变化为线索，如从百草园到

2、三味书屋。以事件为线索。以时间或地点的转移为线索。6、怎样找文章的线索？看文章的标题反复出现的某个词语。议论抒情的语句。7、线索的作用：使文章的结构更严谨、层次更清晰，更好的揭示人物的思想性格，使事情的来龙去脉更为清晰。 8、小说以第一人称来写有什么好处？便于叙述故事、增强文章真实性、读起来更亲切。9、怎样分析人物的思想性格？A、抓住主要事件：主人公做了哪些事，表现了主人公怎样的品质。B、找出塑造人物的手法并分析其作用。塑造人物的手法包括： 正面描写：语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写（作用是直接刻画主人公的性格、形象）。 侧面描写：人物烘托、环境烘托（作用是：衬托主要人物的性格、形象）。

3、、分析文中关键句子或段落的作用（结构内容）。（）结构上：、开头：设置悬念、总领全文、点题、埋下伏笔、为下文作铺垫。、中间：承上启下、总结上文、引起下文，推动情节发展。、结尾：呼应开头、照应前文、扣题、总结全文。（）内容上：开头常奠定文章的感情基调、交待背景；结尾的议论抒情句常为画龙点睛、深化中心。、题目的作用：是作者思想感情的触发点、概括文章主要内容、充当文章线索、揭示文章中心、新颖，吸引读者。、常用表达方式及其作用：常用的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。作用：议论、抒情：多为抒发作者的情感、深化中心、画龙点睛。 记叙：要结合具体的语言环境来分析。 描写：绘出鲜明生动的形象，使读者获得

4、深刻的印象。3、常用修辞手法及其作用比喻：形象生动的表现了拟人：赋予以人的情态，含蓄的表现了作者的的感情，把写活了。反问：起警策作用，加强语气，发人深省。设问：引发读者的注意与思考，引起下文。排比：加强语气、增强气势，使文章节奏鲜明，突出的表现了作者的感情。夸张：突出强调。对比：强调了突出了。反复：强调了加强语气。4、怎样赏析句子：答题技巧：使用了哪种修辞这种修辞的一般作用语境含义(采用了哪种描写方法+生动形象的表现了人物的性格)也可以抓住关键词语进行赏析。15、记叙顺序及其作用 （1） 顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

5、 （2） 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 （3） 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事） 作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。16、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意划分段落层次的方法：（1）按时间划分（找表时间的短语）；（2）按地点划分（找表地点的短语）；（3）按事情发展过程（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）。概括段意的方法： （ 1 ） 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适

6、当的删改）。 （ 2 ） 概括法：例 1 ：（记叙的段落）记叙了 + ××人（组织或单位） + ××时××地 + 何种情况下 + 做×× + 结果。（注意原文强调的是什么） 例如 2 ：（描写的段落）描写了 + ××景物 + ××特征。 例如 3 ：（议论文）运用××论证方法（或论据） + 从××角度（方面） + 论证了××观点。例如 4 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（ 3 ） 合并法：有些文段有两个以上的主

7、要内容，就要把表达这些内容的短语合并成句。17、知识拓展题类型1、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。类型2、仿照文中某个句子再写两个句子。（1）分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；（2）展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。修辞类：比喻，拟人表现手法类：欲扬先抑，象征，想象，联想，借物抒情。【经典例析】阅读下面文章，完成第1519 题（共16分）我是一个小人物，身不由己地生活在脸色和不安中。但我特别想对比我更小的小人物们问声好，向他们致敬。首先是每天蹬着三轮车捡垃圾、收

8、破烂的人。朋友的同学从企业下岗后就干这种营生。一旦听到同学在楼下扯着嗓子喊：“收破烂”，这位朋友宁可迟到挨罚，也要等到同学远去了才出门。她说，怕伤害她。朋友的好心令人感动，但这种避让未尝不是另一种伤害。这些人，他们没有鼠窃狗偷，没有贪赃枉法，没有醉生梦死，没有伤风败俗，而是靠自己的诚实劳动，在养活自己的同时也造福了他人，理应受到我们平和的尊重。其次是每天四五点钟冒着凛冽的寒风清扫街道的人。他们多是城市低收入者和仅靠土地无法自保的农民。在世俗眼中，他们是卑微的，但他们呈现的高度，也非某些貌似尊贵的人所能企及。一代伟人可以把掏粪工人请到人民大会堂并亲切握手，我们起码可以给那些自食其力的人，那些赋予

9、我们清爽明净的人以基本的尊重。还有那些留守乡村日出而作、日落而息的人。他们大部分是老人、妇女和儿童。农村，不仅是我们生生不息的物质源泉，而且是我们念念难舍的精神家园。他们长年怀着对亲人的思念，对生计的无奈，以瘦弱的身躯守护着我们共同的桑梓，用宝贵的粮食填充着我们的腹腔，而他们得到的是什么？是儿女无法承欢膝下的痛楚，是夫妻经年离散的苦涩，是 ，是 我们没有理由不向他们表达敬意。还有那些背井离乡四处漂泊的人。他们站在高高的脚手架上构筑着别人的幸福，他们蛰伏在幽暗的地下室里盘算着明天的出路，他们骑着租来的单车无所适从的到处搜索招工广告没有人知道他们的姓名，没有人记住他们的容颜，或是给他们一句随意的寒

10、暄。他们却如同伟岸的隐者，仍然以自己的方式不怨尤、不放弃，顽强地奔走着、奋斗着、付出着。这种精神与气韵，我们同样没有理由不向他们表达敬意。还有许许多多生活在社会底层的小人物，包括小工人、小老师、小公务员、小知识分子我都要像他们致敬，并借海子的诗献上我的祝福：“愿你有一个灿烂的前程，愿你的家庭和美幸福，愿你在尘世获得幸福，愿你得到更多由衷的致敬！” 15.请你为本文拟一个标题，并简述自己这样命题的理由（3分）标题： 理由： 16第段中“朋友”为了“同学”“宁可迟到”的做法，有什么用意？作者对此做法的态度是怎样的？如果你是作者该怎样劝说“朋友”坦然面对这样的小人物，请写出你们的谈话（4分） 17第

11、段中“留守乡村”的人还做着怎样的“牺牲”，请你用合适的语句，再为空白处补充两句（2分）而得到的是什么？是儿女无法承欢膝下的痛楚，是夫妻经年离散的苦涩，是 ，是 18第段中划曲线句含义深刻，请从修辞角度对其进行赏析（3分） 19阅读第段中的划线部分，结合以下材料进行探究，说说你的感悟（4分） 材料一：2011年2月10日，盐城市清洁工韦青和陈红在清理积雪时，捡到一个黄色的包顺手打开，拿出最上层的几件衣服后，包的底层露出了成捆的人民币。这时，她们没有丝毫的犹豫，守在现场等待失主的认领。雪越下越大，她们在风雪中等了3个小时还没看到失主，只好向盐城市公安局城管治安分局报了警。警察到达现场，经过清点，发

12、现包里共有现金2万余元。材料二：现代产业工人队伍的主体，已经是农民工。我们城市建设的高楼大厦，我们城市能够正常运转，人们生活能够安心，是同他们的努力分不开的温家宝问答录材料三：从几十年的政治生涯，我们懂得两个问题可以危及到社会的稳定以致政权的巩固。一个是贪污腐败问题，一个是物价问题温家宝问答录 答案：15向小人物致敬因为文中开头提到小人物，提到致敬。具体写出不同类型社会底层的小人物平凡又伟大的生活、社会贡献，表达敬意结尾更是升华“致敬”一意。解析：命题时体现文章赞美小人物的主题，说明理由既合理又完整即可。16 “朋友”怕“收破烂”的工作让“同学”觉得丢人，低人一等，这种做法出于好心，是为了不让 “同学”感到难堪。但作者认为“朋友”从心里对“收破烂”这样的小人物是不够尊重的。劝说的话围绕“他们没有鼠窃狗偷，没有贪赃枉法，没有醉生梦死，没有伤风败俗，而是靠自己的诚实劳动，在养活自己的同时也造福了他人，理应受到我们平和的尊重”进行既可。17示例：是儿童默默求学的孤单，是孩子等待父母的辛酸。解析：应照应中“老人、妇女、儿童“一处来写