高一英语必修二第三课

1、Music audience n. 听众；观众听众；观众Three thousand audience crowded the concert hall. 3000名听众挤满了音乐大厅。名听众挤满了音乐大厅。注意：注意：audience为集体名词，既可视为单数，为集体名词，既可视为单数，也可视为复数。当说话者强调整体时，视为单也可视为复数。当说话者强调整体时，视为单数，指具体人员时视为复数。但不能说：数，指具体人员时视为复数。但不能说：an audience。汉语口语中说。汉语口语中说“一位观众一位观众”，英语里，英语里应说：应说：one of the audience。此类集体名词有：。此类

2、集体名词有： family, public, police, rest, class, crowd(人群人群)，crew(船员船员)等。等。活学活用活学活用The programme on air is popular with the young people. That is to say, the programme has _.A. a small audienceB. a large audienceC. no audience D. few audience答案与解析答案与解析B句意：这档正在播出的节句意：这档正在播出的节目很受年轻人欢迎。也就是说，这档节目拥有目很受年轻人欢迎。也

3、就是说，这档节目拥有很多观众。很多观众。a large audience“很多观众很多观众”。B lose：(lost，lost) vt.（1）丢失；失去；丢掉）丢失；失去；丢掉例如：例如：I cant afford to lose my job ,I have a family to support（2）失去（记忆，视力等）失去（记忆，视力等）例如：例如：I got a cold and lose my voice（3）未赢得，输掉（游戏，辩论，战争等）未赢得，输掉（游戏，辩论，战争等）例如：例如：I m not going to play with you any more，I alway

4、s lose归纳拓展归纳拓展lose face：丢面子；丢脸：丢面子；丢脸lose heart：灰心；泄气：灰心；泄气lose ones heart to.：爱上：爱上/喜欢上喜欢上lose ones wayget/be lost：迷路：迷路lose weight：减肥：减肥be lost inlose oneself in：沉迷于；专心致：沉迷于；专心致志于。志于。(be) lost in thought：陷入沉思：陷入沉思注意：注意：lose一般用作及物动词，因此如果后一般用作及物动词，因此如果后面不跟宾语时，应用被动形式，特别是以非谓面不跟宾语时，应用被动形式，特别是以非谓语动词形式出现

5、时，要注意语动词形式出现时，要注意losing和和lost的区别。的区别。他坐在那，沉浸在思考中。他坐在那，沉浸在思考中。同类辨析：同类辨析：lost，missing与与gone三者都有三者都有“失去失去”之意，但又略有不同。之意，但又略有不同。(1)lost：失去的，指无法再找到的，另外还：失去的，指无法再找到的，另外还有有“迷路的，困惑的迷路的，困惑的”等含义，可作定语、表语。等含义，可作定语、表语。(2)missing：丢失的，指暂时不在或找不到的，：丢失的，指暂时不在或找不到的，另外还有另外还有“被损毁的，缺少的，失踪的被损毁的，缺少的，失踪的”等意思，等意思，可作定语、表语。可作定语

6、、表语。(3)gone：失去的，强调时间、情况等一去不：失去的，强调时间、情况等一去不复返，只可作表语。复返，只可作表语。【链接训练】【链接训练】_ in the mountains for a week，the two students were finally saved by the local police.AHaving lostBLostCBeing lost DLosing【解析】【解析】句意为：在山里迷路一周了，这两句意为：在山里迷路一周了，这两个学生最后被当地警察救了出来。个学生最后被当地警察救了出来。be lost in意为意为“在在中迷路，迷失在中迷路，迷失在，陷入，陷入

7、(沉思等沉思等)”，作状语时要用作状语时要用lost。Btalent(1)n. 天分；天赋；才华。常与介词天分；天赋；才华。常与介词for连用。连用。My sister has such a talent for music that she wants to go for further study in a music college.我妹妹特别有音乐天赋，她想到一所音乐学我妹妹特别有音乐天赋，她想到一所音乐学院深造。院深造。(2)n.C，U有才能的人；天才；人才有才能的人；天才；人才There is a wealth of young talent in British theatre.

8、 英国戏剧界年轻一代人才辈出。英国戏剧界年轻一代人才辈出。 have a talent/gift for. ：在：在方面有天赋方面有天赋活学活用活学活用Peter has a(n) _ for making a complex subject interesting and understandable.A. knowledge B. abilityC. talent D. skill答案与解析答案与解析C句意：彼得有种把难的话句意：彼得有种把难的话题变得有趣易懂的天赋。题变得有趣易懂的天赋。have a talent/gift for是是固定搭配，表示固定搭配，表示“在在方面有天赋方面有天赋

9、”，根据句，根据句意及名词与介词间的搭配关系可知意及名词与介词间的搭配关系可知C项切题。项切题。Ctour(1)vt. & vi. 在在巡回演出巡回演出(医疗医疗)The medical team was touring my village.这个医疗队正在我村巡回医疗。这个医疗队正在我村巡回医疗。(2)vt. & vi. 周游；观光周游；观光tour the world 周游世界周游世界(3)n. 观光；游行；访问；考察观光；游行；访问；考察a goodwill tour 友好访问友好访问辨析：辨析： travel， trip， journey， tour（1）travel：泛指到各地的长距

10、离旅行，含有：泛指到各地的长距离旅行，含有“漫游；游历漫游；游历”的意味，多用作不可数名词，用的意味，多用作不可数名词，用作作“游记游记”讲时，常用复数形式。讲时，常用复数形式。 （2）trip：为一般用语，多指短距离的旅行，：为一般用语，多指短距离的旅行，也可表示也可表示“远足远足”，在口语中可与，在口语中可与journey互换；互换；（3） journey：常指远距离的陆地旅行。：常指远距离的陆地旅行。（4） tour：指：指“以游览、视察、购物、巡回演以游览、视察、购物、巡回演出等为目的的旅行出等为目的的旅行”，常含有，常含有“最后回到原出发最后回到原出发点点”的意思。的意思。（5）vo

11、yage：常指海上或者空中旅行。：常指海上或者空中旅行。活学活用活学活用These musicians _ of China was well received by Chinese young people.A. travel B. tripC. journey D. tourD答案与解析答案与解析D考查名词辨析。这四个词都可考查名词辨析。这四个词都可指指“旅行旅行”，但用法有区别：，但用法有区别：travel泛指到各地泛指到各地的长距离旅行，含有的长距离旅行，含有“漫游；游历漫游；游历”的意味，多的意味，多用作不可数名词，用作用作不可数名词，用作“游记游记”讲时，常用复数讲时，常用复数形式

12、；形式； trip为一般用语，多指短距离的旅行，也为一般用语，多指短距离的旅行，也可表示可表示“远足远足”，在口语中可与，在口语中可与journey互换；互换； journey常指远距离的陆地旅行；常指远距离的陆地旅行； tour指指“以游以游览、视察、购物、巡回演出等为目的的旅行览、视察、购物、巡回演出等为目的的旅行”，常含有常含有“最后回到原出发点最后回到原出发点”的意思。的意思。influence n影响影响(力力)，作用，有影响力的事物或人。，作用，有影响力的事物或人。vt. 对对有影响，感化有影响，感化have an influence on/upon.：对：对有影响有影响have

13、influence over：对：对有影响有影响under the influence of：在：在的影响下的影响下例句：例句：His parents no longer have any influence over/on him.他的父母对他不再有任何约束力。他的父母对他不再有任何约束力。【链接训练】【链接训练】Overheating development might have a bad _ on the national economy.Acause Binfluence Cresult DFactor【解析】【解析】考查固定短语考查固定短语have an influence on，

14、意为意为“对对有影响有影响”。句意为：发展过热可能。句意为：发展过热可能会给国家经济带来不利的影响。会给国家经济带来不利的影响。Brecord(1)vt. 录音；录录音；录(歌曲歌曲)等；记录，记载；等；记录，记载；(测测量仪器等量仪器等)表示；显示表示；显示I recorded his lecture. 我将他的演讲录了下我将他的演讲录了下来。来。(2)n.成绩；纪录；录音；唱片成绩；纪录；录音；唱片拓展：拓展：keep a record of ：记下：记下make a record ：制唱片：制唱片break the record：破纪录：破纪录set a record：创下纪录：创下纪录

15、活学活用活学活用Mother told her son to keep _ how much money he had spent.A. a record B. the recordC. a record from D. a record of答案与解析答案与解析D句意：妈妈告诉儿子把他句意：妈妈告诉儿子把他花的钱记录下来。花的钱记录下来。keep a record of“把把记下记下来来”，为固定搭配。，为固定搭配。Dlecture （1）v. 给给作演讲；教训（通常是长篇大论作演讲；教训（通常是长篇大论的）的）（2）n.演讲；训斥，教训，告诫演讲；训斥，教训，告诫 give/deliver

16、 a lecture：讲课，上课：讲课，上课 attend/have a lecture：听讲座，听课：听讲座，听课 lecture on/in：作关于：作关于的演讲的演讲lecture：指教授等做的教育性或者学术性的演讲：指教授等做的教育性或者学术性的演讲speech：政治等要人做的发言，演说：政治等要人做的发言，演说talk:指一般人做的发言，讲话。指一般人做的发言，讲话。mix：vt.(使使)混合，混淆；交往；相处混合，混淆；交往；相处 mix.with.：把：把和和混合在一起。其被混合在一起。其被动形式为动形式为be mixed with。mix with sb.：和某人交往；和某人相

17、处：和某人交往；和某人相处mix up：搅合；拌合；混淆，搞混：搅合；拌合；混淆，搞混You cant mix oil with water.你不能把油和水混合在一起。你不能把油和水混合在一起。(1)Wed better not mix the good apples _the bad ones.我们最好不要将好苹果与坏苹果混在一起。我们最好不要将好苹果与坏苹果混在一起。(2)The doctor _me a bottle of medicine yesterday. 昨天医生为我配了一瓶药。昨天医生为我配了一瓶药。withmixedused to：过去常常（这是一个只能表达过去的短：过去常常

18、（这是一个只能表达过去的短语，隐含现在不再如此）语，隐含现在不再如此） 否定形式有两个：否定形式有两个：1 为为usednt to do； 2 为为didnt use to do. 疑问形式疑问形式 有两个：有两个：1为为did +主语主语+ use to do 2为为used +主语主语+ to dobe used to 作作“被用来做某事被用来做某事”这个意义讲时，这个意义讲时，其中的其中的s发发z这个音，这个音，而在而在used to 和和be used to doing“习惯于习惯于”这两个这两个结构中的结构中的s 都发都发s音。音。used to/would二者均含有过去做某事的意义

19、。二者均含有过去做某事的意义。(1)used to暗含和现在的情况对比，强调现在不暗含和现在的情况对比，强调现在不再那样了。再那样了。(2)would指过去的习惯，常常做某事，不和现在指过去的习惯，常常做某事，不和现在进行比较。如：进行比较。如：He used to be a doctor,but now a lawyer.他过去是一名医生，现在是一名律师。他过去是一名医生，现在是一名律师。I would sit under a big tree in front of my house as a child.孩提时我经常坐在我家房前的大树下。孩提时我经常坐在我家房前的大树下。 be diff

20、erent from：与：与不同不同 difference： n.差异，差别差异，差别 differ：v. 不同于，区别于不同于，区别于 扩展：扩展： tell the difference between A and B： 说出说出A与与B之间的区别之间的区别/不同不同 make a/no/some difference： 有有/没有没有/有一些作用或不同有一些作用或不同 differ fromin：在：在方面与方面与不同不同be known as：意思是：意思是:作为作为.而出名而出名,它的后面它的后面可以可以 跟表示某种职业或某物的名词。跟表示某种职业或某物的名词。Eg：Lu Xun i

21、s known as a writer.be known for：意思是：意思是“因因.而出名而出名” ,它的后它的后面可以跟表示特长，成绩等名词面可以跟表示特长，成绩等名词Eg： Guilin is known for her beautiful mountains and rivers.be known to ：“为为所了解所了解/知道知道”，其后接，其后接表示人的词语。表示人的词语。“(人们都人们都)知道知道”，其后接动词，其后接动词原形。原形。Eg：He was known to have invented many thingsimpress vt. 使印象深刻使印象深刻（不用于进行

22、时）（不用于进行时）impress sb. with sth.= impress sth. on sb. 给某人留下深刻印象给某人留下深刻印象impress sth. on / upon sb./ones mind/ones memory 使某人铭记某物；使某人意识到重要性使某人铭记某物；使某人意识到重要性/严重性严重性(sb.) be impressed by / with sth. 某物给某人留下深刻印象某物给某人留下深刻印象例如：例如：My father impressed me with the value of hard work. 父亲使我铭记勤勉的重要。父亲使我铭记勤勉的重要。

23、impression： n.（1）印象，感想）印象，感想 （2）影响，效果）影响，效果 make/leave a/animpression on sb.： 给给留下留下印象印象 impressive adj.给人留下深刻印象的给人留下深刻印象的 be born +adj./n.： 生来就是生来就是；天生就是；天生就是 be born to do：命中注定做某事：命中注定做某事 be born into a(n)family： 出生于一个出生于一个的家庭的家庭 born：adj.天生的天生的voice（1）声音；嗓音，声调）声音；嗓音，声调 例如：例如：He talked of his trip

24、 to HongKong in a cheerful voice.（2）呼声；愿望）呼声；愿望 例如：例如：the government should listen to the voice of people?（3）发言权，投票权）发言权，投票权 例如：例如：I have little voice in the matter.（4）表达，吐露）表达，吐露 例如：例如：the chairman encouraged us to voice our opiniondrop ones voice：降低声音：降低声音 lose ones voice：嗓子哑了：嗓子哑了 raise ones voic

25、e：提高自己的说话声调：提高自己的说话声调 give voice to：表示：表示;吐露；发泄吐露；发泄 in a high voice：高声地：高声地 in a low voice：低声地：低声地 in a quiet voice：平静地：平静地(说说) with one voice：异口同声地：异口同声地,一致地一致地 at the top of ones voice： 用尽量大的声音；用尽量大的声音； 放声放声(大叫大叫) 辨析：辨析：sound，noise，voice，accent（1）sound作作“声音声音”，“响声响声”讲时，可以讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。

26、指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。这个词的使用范围很大。可以说，大自然的这个词的使用范围很大。可以说，大自然的任何任何“声音声音”都可以用都可以用sound。例如：例如：Light travels much faster than sound. （2）noise意为意为“噪音噪音”、“喧闹声喧闹声”，常指不，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。悦耳、不和谐的嘈杂声。例如：例如： The noise wakes me up. 噪音吵醒了我噪音吵醒了我! （3） voice一般指人的声音，说话、唱歌。谈笑一般指人的声音，说话、唱歌。谈笑都可用都可用voice。sound和和noise不仅能指人的声音

27、，不仅能指人的声音，还可以表示别的动物发出的声音还可以表示别的动物发出的声音;而而voice除了有除了有时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。例如：例如： The girl has a beautiful voice. （4）accent:口音；强调；口音；强调；例如：例如： His accent gave him away. 他的口音暴露了他的身份。他的口音暴露了他的身份。having worked there for 30 years是现在分词是现在分词的完成时，在句中作时间状语，相当于时间状的完成时，在句中作时间状语，相当于时间状语从句语从句

28、after he had worked there for 30 years。现在分词的完成时表示的动作发生在主句谓语现在分词的完成时表示的动作发生在主句谓语动词表示的动作之前，其否定形式是在其前加动词表示的动作之前，其否定形式是在其前加not。例如：例如：Having finished the work, they went home. 完成工作后，他们回家了。完成工作后，他们回家了。活学活用活学活用_ the homework, he had to stay behind after class.A. Not finishing B. Not finishedC. Not having f

29、inished D. Having not finishedC on time：按时，准时：按时，准时 intime：及时地：及时地 atthesametime：同时：同时 allthetime：一直，始终：一直，始终 bythetime：到：到时候时候 innotime：立刻：立刻 ，立即，立即 fromtimetotime：不时地，偶尔：不时地，偶尔 atatime：每次，一次：每次，一次 atonetime：曾经，一度：曾经，一度 atnotime：决不，在任何时候都不：决不，在任何时候都不 take ones time：别着急，慢慢来：别着急，慢慢来Is this the first

30、time hes seen aliens landing on the moon?这是他第一次看见外星人登陆月球吗？这是他第一次看见外星人登陆月球吗？归纳拓展归纳拓展NoImageIt is high/about time for sb. to do sth.是某人该做某事的时候了是某人该做某事的时候了例句：例句：This is the second time that she has visited Japan.这是她第二次访问日本。这是她第二次访问日本。It was the first time that I had seen the water cube.那是我第一次见到水立方。那是我第

31、一次见到水立方。Its (high) time that we should start out.It is time for us to start out.我们该动身了。我们该动身了。more than+数词：多于，超过数词：多于，超过more than one +单数可数名词单数可数名词+谓语动词单数谓语动词单数more than +（动）名词：不只是，不仅仅是（动）名词：不只是，不仅仅是more than + adj./adv.：非常，十分：非常，十分more than：与其说：与其说倒不如说倒不如说no more than：仅仅，只是：仅仅，只是 not more than：至多，不

32、超过：至多，不超过他比你仔细（他不如你粗心）他比你仔细（他不如你粗心）by the time：引导时间状语从句，：引导时间状语从句，“从从的时的时候；到候；到为止；在为止；在时候以前时候以前”。注意注意by the time一般过去时，主句时态为过去完一般过去时，主句时态为过去完成时。成时。by the time一般现在时，主句用一般将来时一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。或将来完成时。活学活用活学活用用所给词的适当形式填空用所给词的适当形式填空By the time he was fourteen years old, Einstein _ _(learn) advanced mat

33、hematics all by himself.I _ _ _(finish) my homework by the time you come back. had learned will have finishedwhile用法：用法：(1)while作并列连词，意为作并列连词，意为“然而然而”。I earn only 50 dollars a week, while she earns 80 dollars.我一个星期只赚我一个星期只赚50美元，她却赚美元，她却赚80美元。美元。(2)while作从属连词，引导让步状语从句，意作从属连词，引导让步状语从句，意为为“虽然；尽管虽然；尽管”。

34、While I admit his good points, I can see his shortcomings.尽管我承认他的优点，我还是能看到他的缺尽管我承认他的优点，我还是能看到他的缺点。点。活学活用活学活用Id like to study law at university _ my cousin prefers geography.A. though B. asC. while D. for答案与解析答案与解析Cwhile在此用作并列连词，在此用作并列连词，表示对比关系，意为表示对比关系，意为“然而然而”。C强调句型强调句型强调句型是英语中常见的句子结构，其基本强调句型是英语中常见

35、的句子结构，其基本结构为结构为“Itbe被强调部分被强调部分that/who句子句子其余部分其余部分”，具体用法如下：，具体用法如下：(1)在强调句型中，连接词一般用在强调句型中，连接词一般用that。如被。如被强调的部分指人时，可用强调的部分指人时，可用who (m)/that，其他一，其他一律用律用that，不能用，不能用which，where，when等。等。(2)在强调结构中，无论被强调的是人还是物，在强调结构中，无论被强调的是人还是物，是单数还是复数，是单数还是复数，be动词一律用动词一律用is/was形式。形式。(3)强调句型也有疑问句形式。一般疑问句的强调句型也有疑问句形式。一般

36、疑问句的强调形式，只需将强调形式，只需将is/was提前，移到句首即可，提前，移到句首即可，即即“Is/ Was it.that.？”归纳拓展归纳拓展特殊疑问句的强调形式，须将陈述句变成一特殊疑问句的强调形式，须将陈述句变成一般疑问句，再在句首加上疑问词，即般疑问句，再在句首加上疑问词，即“疑问词疑问词(被被强调部分强调部分)is/wasitthat句子其余部分句子其余部分”。(4)not.until.结构在强调句型中的运用：结构在强调句型中的运用：until引导的时间状语从句可以用在强调句型引导的时间状语从句可以用在强调句型中，其结构为中，其结构为“It is/was not until.t

37、hat.”。(5)当强调的是主语时，其谓语动词应和被强调当强调的是主语时，其谓语动词应和被强调的人和物保持人称、数的一致。如果被强调的主的人和物保持人称、数的一致。如果被强调的主语是人称代词，宜用主格。语是人称代词，宜用主格。(6)强调句型与定语从句、主语从句和状语从句强调句型与定语从句、主语从句和状语从句的 区 别 ： 一 般 说 来 ， 如 果 把 句 子 中 的的 区 别 ： 一 般 说 来 ， 如 果 把 句 子 中 的 “ I t is/was.that”去掉，稍加调整语序，能还原成完整去掉，稍加调整语序，能还原成完整句子，且句子意思依然完整，则为强调句型；否句子，且句子意思依然完整

38、，则为强调句型；否则，应为其他句式。则，应为其他句式。例句：例句：It is he that/who is to blame. 是他应受到责备。是他应受到责备。It was at 10 oclock last night that they got home. 他们是在昨天晚上十点到家的。他们是在昨天晚上十点到家的。It was not until last Sunday that I knew he was ill.直到上星期天我才知道他病了。直到上星期天我才知道他病了。Where was it that you met your parents?你是在什么地方遇到你父母的？你是在什么地方遇

39、到你父母的？【链接训练】【链接训练】It is _ he often breaks the school rules _ makes his headteacher unsatisfied with him.Awhat；that Bthat；whatCthat；that Dwhich；that【解析】【解析】此句为此句为It is.that引导的强调句引导的强调句型，因为被强调的部分是主语从句来充当的，型，因为被强调的部分是主语从句来充当的，且从句里不缺任何成分，所以用且从句里不缺任何成分，所以用that来引导，故来引导，故C项正确。项正确。Cbe popular with/among sb.

40、 ：受某人的欢迎：受某人的欢迎go deaf：变聋：变聋系动词系动词go的意义是的意义是“变成；成为变成；成为”，后多跟，后多跟形容词，如形容词，如go bad, go mad, go wrong, go hungry等。等。Her face went red when she heard this.她听了这话，脸红了。她听了这话，脸红了。英语中常见的表示状态变化的系动词有英语中常见的表示状态变化的系动词有get，turn，turn out (结果是结果是)，go, come (成为成为)，become等。等。 if so是是if it is so的省略形式，属于的省略形式，属于“if形容形容

41、词词/副词副词”结构，可理解为在结构，可理解为在if与形容词与形容词/副词之副词之间省略了间省略了“主语主语be动词的适当形式动词的适当形式”。拓展拓展 if not：如果不是这样：如果不是这样 if any：如果有：如果有 if necessary：如果有必要：如果有必要 if possible：如果有可能：如果有可能 as 用法：用法：（1）用作连词）用作连词表示时间，意为表示时间，意为“当当时时”例如：例如：He came in as I was speaking 表示原因，作表示原因，作“由于由于”讲讲例如：例如：As this question is of great importa

42、nce ，well discuss it once again表示比较，意为表示比较，意为“像像一样一样”例如：例如：He works as hard as we do表示方式，意为表示方式，意为“按照按照”We must do as the Party tell us表示让步，意为表示让步，意为“尽管尽管” Busy as he is， ，the manager studies English very hard （2）用作副词）用作副词 修饰形容词或者副词，说明程度，表示修饰形容词或者副词，说明程度，表示“一样，一样，一般一般”，用于，用于asas句型中，否定句中用句型中，否定句中用so代

43、代替第一个替第一个as 例如：例如：I m as tall as you（3）用作关系代词，引导定语从句。可代替整）用作关系代词，引导定语从句。可代替整个主句的意思。，所引导的定语从句多半是非个主句的意思。，所引导的定语从句多半是非限定性定语从句，但也可引导限定性定语从句限定性定语从句，但也可引导限定性定语从句例如：例如：As is often the case，we finished the homework before 10 p.m This is such a good book as I want to read（4）用作介词）用作介词作作“例如例如”讲时，相当于讲时，相当于“for

44、 instance” 作作“如同，像如同，像”讲时相当于讲时相当于“like”作作“作为作为”讲讲refer to.：指的是；提及：指的是；提及;查阅；参考查阅；参考refer to sb./sth.：提到某人：提到某人/物；涉及到某人物；涉及到某人/物物refer to.as.：将：将称为称为refer to a dictionary：查字典：查字典 refer的过去式，过去分词和现在分词都先双的过去式，过去分词和现在分词都先双写写“r”，再加上，再加上“ed”或或“ing”。类似的词还有：。类似的词还有：prefer。 favourite：（1）adj. 特别受人喜爱的特别受人喜爱的例如：

45、例如：whats your favourite colour（2）n. 最受人欢迎的人最受人欢迎的人/事事辨析：辨析：favourite与与favourable（1）favourite：常用来指代或者修饰最喜欢的：常用来指代或者修饰最喜欢的人或事。作形容词时，只作定语（无比较级和人或事。作形容词时，只作定语（无比较级和最高级）最高级）（2）favourable：表示条件有利或者对说的话：表示条件有利或者对说的话同意同意/支持，既可作定语，又可作表语。支持，既可作定语，又可作表语。 favour(favor) n. 恩惠；帮助恩惠；帮助拓展拓展 ask sb. a favour：请求某人帮助：请

46、求某人帮助 do sb. a favourdo a favour to sb. ： 帮某人一个忙帮某人一个忙 in favour of：赞成；主张：赞成；主张 in ones favour：对某人有利：对某人有利活学活用活学活用 May I ask a _ of you to fetch some juice? With pleasure.A. favour B. requestC. help D. command答案与解析答案与解析Aask a favour of sb.“请求某请求某人帮个忙人帮个忙”，为固定搭配。，为固定搭配。request和和ask语意重语意重复，故不选复，故不选。A（

47、1）for the first time：作状语，后面不跟句：作状语，后面不跟句子，意为子，意为“第一次第一次;首次首次”（2）the first time：作连词用，后面跟句子，：作连词用，后面跟句子，意为意为“第一次第一次;首次首次”例如：例如：You were ten years old when I met you for the first time. 我第一次见到你时，你才我第一次见到你时，你才10岁。岁。 I remember the first time I saw you I did most of talking. 我记得第一次见到你时，多半是我说话。我记得第一次见到你时，

48、多半是我说话。(1)Today many people are experiencing the joy of the amusement park _.今天，许多人正在第一次体验娱乐公园的快乐。今天，许多人正在第一次体验娱乐公园的快乐。(2)The camera just came apart _he used it.这相机在他第一次使用时就裂开了。这相机在他第一次使用时就裂开了。(3)This is the first time that we _a film in the cinema together as a family. see B. had seen C. saw D. hav

49、e seenfor the first timethe first timeDmake a note of：做：做笔记；把笔记；把记下来。记下来。也可说成也可说成make/take notes of。 扩展：扩展：（1）compare notes with sb. ： 与与交换意见交换意见/感想感想（2）take note of：注意：注意（3）take/make notes：做笔记：做笔记（4）note sth. down：把某事记录下来：把某事记录下来(1)The secretary _ (记录记录) what her boss asked her to do.(2)We can _wha

50、t the teacher says in class in case we forget.A. make noticeB. make a note of C. take care ofD. take notice ofmade/took a note of/noted downB活学活用活学活用（3）_ what the teacher says if you think it is important.A. Make a note of B. Make a noteC. Make notes D. Make note of答案与解析答案与解析A句意：如果你觉得老师讲句意：如果你觉得老师讲的

51、重要，就把它记下来。的重要，就把它记下来。make a note ofmake notes of“把把记下来记下来”。Asince是介词，意为是介词，意为“自从自从”，后常接表示时间，后常接表示时间点的词，点的词，“since时间点时间点”作状语时，句子谓作状语时，句子谓语动词一般为延续性动词，且常用完成时。现将语动词一般为延续性动词，且常用完成时。现将since的其他用法讲解如下：的其他用法讲解如下：(1)conj.自自以来。用于引导时间状语从句，以来。用于引导时间状语从句，主句常用完成时，从句常用一般过去时。此外，主句常用完成时，从句常用一般过去时。此外， since还常用于还常用于“It

52、 is/was一段时间一段时间since从句从句”句型。句型。It is three years since my father smoked.我爸爸已经戒烟三年了。我爸爸已经戒烟三年了。(2)conj.既然。引导原因状语从句。既然。引导原因状语从句。 Since we have no money, we cant buy it. 因为没钱，所以我们不能买它。因为没钱，所以我们不能买它。(3)adv.从那以后。常与完成时连用。从那以后。常与完成时连用。 He went to Beijing in 1990 and has lived there ever since. 一、时间状语从句一、时间

53、状语从句状语从句在句中做状语，修饰主句的谓语状语从句在句中做状语，修饰主句的谓语动词、形容词、副词或整个句子。状语从句通动词、形容词、副词或整个句子。状语从句通常由一个连词或一个起连词作用的词组引导，常由一个连词或一个起连词作用的词组引导，可分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、可分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、让步和比较九种。方式、让步和比较九种。1. 引导时间状语从句的连词和词组有：引导时间状语从句的连词和词组有：when, while, as, as soon as, the moment, directly, instantly, immediately, until,

54、 till, before, after, since, ever since, once, whenever, every time, each time等。等。2. 在时间状语从句中，其谓语动词一般不在时间状语从句中，其谓语动词一般不用将来时，而用一般现在时代替一般将来时，用将来时，而用一般现在时代替一般将来时，用一般过去时代替过去将来时，用现在完成时用一般过去时代替过去将来时，用现在完成时代替将来完成时等。代替将来完成时等。I said I would tell him when he came back. 3. when引导的时间状语从句中，谓语动词引导的时间状语从句中，谓语动词既可以

55、是延续性动词，也可以是非延续性动词，既可以是延续性动词，也可以是非延续性动词，可用于主句动作和从句动作同时发生或从句动可用于主句动作和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作。作先于主句动作。When I lived there, I used to go to the seashore on Sundays.注意当注意当when引导的从句是系表结构，且引导的从句是系表结构，且主语和主句的主语一致，表语又是一个名词时，主语和主句的主语一致，表语又是一个名词时，可以用可以用as引导的省略句来代替引导的省略句来代替when引导的从句。引导的从句。 As a young man (When he wa

56、s a young man), he was fond of hunting.当他是一个年轻人时，喜欢打猎。当他是一个年轻人时，喜欢打猎。4. when还可用做并列连词，其意义为还可用做并列连词，其意义为“那那时；这时时；这时”，相当于，相当于and at this/that time。We were about to start when it began to rain.我们正要出发，这时天下起雨来。我们正要出发，这时天下起雨来。when还用于下列句式：还用于下列句式：Somebody was doing something when .Somebody was on the point

57、of doing something when .Somebody had just done something when .5. while引导的动作必须是延续性的，侧重引导的动作必须是延续性的，侧重主句动作和从句动作相对比。主句动作和从句动作相对比。While he was reading, his wife was cooking.他在读书时，他妻子在做饭。他在读书时，他妻子在做饭。6. as引导一个持续性动作，多用于主句动引导一个持续性动作，多用于主句动作和从句动作同时发生，常译为作和从句动作同时发生，常译为“一边一边一一边边”。7. as soon as, immediately,

58、 directly, the moment, the minute, no sooner . than ., hardly/scarcely . when ., once .都可以表示都可以表示“一一就就”，从句中用一般时态代替将来，从句中用一般时态代替将来时态。时态。Once you remember it, youll never forget it.你一旦记住它，将绝不会忘记。你一旦记住它，将绝不会忘记。8. 对于对于no sooner . than .和和hardly/scarcely . when .这种结构，这种结构， no sooner与与hardly/scarcely引导的主句

59、的谓语动词用过去引导的主句的谓语动词用过去完成时，而完成时，而than和和when的从句中的谓语应用一的从句中的谓语应用一般过去时。此外，般过去时。此外， no sooner和和hardly/scarcely提到句首时，句子应用倒装语序。提到句首时，句子应用倒装语序。No sooner had he seen the policeman than he ran away. 他一看见警察就跑。他一看见警察就跑。9. till和和until都表示都表示“直到直到”，但句首常用，但句首常用until。 (1)在肯定句中表示在肯定句中表示“直到直到为止为止”，主句通，主句通常用延续性动词。常用延续性动

60、词。 I waited till/until he arrived.我一直等到他到达。我一直等到他到达。 (2)在否定句中，表示在否定句中，表示“直到直到才才”，主，主句通常用终止性动词。句通常用终止性动词。He wont go to bed till (until) she returns. 直到她回来他才会上床睡觉。直到她回来他才会上床睡觉。 (3)not until表示强调、放在句首时句子要倒表示强调、放在句首时句子要倒装。装。例如：例如：Not until you told me did I have any idea of it. 直到你告诉我，我才知道这件事。直到你告诉我，我才知道