全国中小学教师教育技术能力建设计划项目专题简介

1、阳江市继教办阳江市继教办:黄应胜黄应胜2007年年11月月18日日项目背景项目背景项目内容项目内容项目思路项目思路考试说明考试说明学习支持学习支持我市规划我市规划u问题探讨：长期以来，为什么我们国家的中问题探讨：长期以来，为什么我们国家的中小学教师社会地位低下、不受重视小学教师社会地位低下、不受重视?u长期以来，我们国家的中小学教师社会地位低下，长期以来，我们国家的中小学教师社会地位低下，不受重视其原因尽管有多方面，但教师的专业化水不受重视其原因尽管有多方面，但教师的专业化水平低，教师没能像医生、律师、工程师那样，被看平低，教师没能像医生、律师、工程师那样，被看成专业人员，则是教师社会地位低下

2、的最根本原因。成专业人员，则是教师社会地位低下的最根本原因。u可见，要想改变这种状况，必须首先提高教师的专可见，要想改变这种状况，必须首先提高教师的专业化水平；而要提高教师的专业化水平，业化水平；而要提高教师的专业化水平，关键是要关键是要提高教师应用教育技术的能力提高教师应用教育技术的能力 。（何克抗）。（何克抗）信息技术能力与教育技术能力的区别主要在于：信息技术能力与教育技术能力的区别主要在于：信息技术属于技术学科，它研究的对象是信息，研究的范畴信息技术属于技术学科，它研究的对象是信息，研究的范畴是信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输、评价等；是信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输、

3、评价等；教育技术属于教育学科，它研究的对象是合适的技术支持教教育技术属于教育学科，它研究的对象是合适的技术支持教学过程与教学资源，研究的范畴主要是合适的技术支持教学学过程与教学资源，研究的范畴主要是合适的技术支持教学过程与教育资源的设计、开发、利用、管理、评价（这里所过程与教育资源的设计、开发、利用、管理、评价（这里所指的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形物化技术和指的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形物化技术和无形的职能技术，但在多数情况下指信息技术）。无形的职能技术，但在多数情况下指信息技术）。它们培训的目的也不同，信息技术培训的目的使教师具有意它们培训的目的也不同，信息技术培训的

4、目的使教师具有意识、能力与道德的素养；而教育技术能力培训的目的使教师识、能力与道德的素养；而教育技术能力培训的目的使教师具有运用教育技术能力的意识、能力与道德的素养。具有运用教育技术能力的意识、能力与道德的素养。u2001年年6月月7日，教育部颁布日，教育部颁布基础教育课程改革纲要（试基础教育课程改革纲要（试行）行）启动课程改革实验，引发了教育的变革，进入了新课启动课程改革实验，引发了教育的变革，进入了新课程，这对教育工作者提出了更高的要求程，这对教育工作者提出了更高的要求.2004年年12月月25日，日，教育部印发了教育部印发了中小学教师教育技术能力标准中小学教师教育技术能力标准(试行试行)

5、,这明这明确规定教育工作者要达到新的要求确规定教育工作者要达到新的要求.u标准标准的重要意义和作用：的重要意义和作用：1、有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进教育信息化有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进教育信息化发展发展 ；2、促进教师专业能力的提高和发展促进教师专业能力的提高和发展 ；3、指导和规范中小学教师教育技术的培训，增强培训的针对、指导和规范中小学教师教育技术的培训，增强培训的针对性和实效性；法规性与强制性、规范性与严肃性、广泛性与性和实效性；法规性与强制性、规范性与严肃性、广泛性与社会性（在编的中小学教师有社会性（在编的中小学教师有1000多万多万 ） 。u教育部启动了教

6、育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建全国中小学教师教育技术能力建设计划项目设计划项目” (简称简称“931工程项目工程项目”)，来推动，来推动标准标准的实施。教育部要求各地按照的实施。教育部要求各地按照标准标准的的要求，组织教师培训要求，组织教师培训,目标是要在全国范围内建设目标是要在全国范围内建设以以标准标准为基础的教师教育技术为基础的教师教育技术“培训、考试和培训、考试和认证认证”体系；尽快实现制度层面和教师教育体系的体系；尽快实现制度层面和教师教育体系的革命性的变化；推动中小学教师教育技术培训与考革命性的变化；推动中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。核的健康发展。 u关于培训，师

7、范教育司领导特别强调：这是新一关于培训，师范教育司领导特别强调：这是新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训。其艰巨性、社会效益与影响之大可想而知。培训。其艰巨性、社会效益与影响之大可想而知。 项目包括培训、考试、认证等三个部分。培训内容是指达到教育技术能力项目包括培训、考试、认证等三个部分。培训内容是指达到教育技术能力标准所需要的知识与能力；考试内容和培训内容基本一致；认证是指按标准所需要的知识与能力；考试内容和培训内容基本一致；认证是指按照审核认定的考试成绩授予教师相应等级的证书。教育技术能力培训的照审核认定的考试成绩授予教师相应等级

8、的证书。教育技术能力培训的核心内容是如何做教学设计。项目管理工作内容包括以下四个方面：核心内容是如何做教学设计。项目管理工作内容包括以下四个方面：u一是开展教育技术培训。通过一是开展教育技术培训。通过“天网、地网、人网天网、地网、人网”等多途径，由具备等多途径，由具备相应资质的培训机构按照培训大纲的要求，实施对教师进行教育技术培相应资质的培训机构按照培训大纲的要求，实施对教师进行教育技术培训。训。u二是建立教师教育技术培训质量保证机制。依照二是建立教师教育技术培训质量保证机制。依照中小学教师教育技术中小学教师教育技术培训机构资质认证标准培训机构资质认证标准，通过有关评估认证机构，对中小学教师教

9、育，通过有关评估认证机构，对中小学教师教育技术培训机构进行资质认证，并对这些机构的培训质量进行评估。技术培训机构进行资质认证，并对这些机构的培训质量进行评估。u三是组织教师教育技术水平考核和认证。依据三是组织教师教育技术水平考核和认证。依据中小学教师教育技术水中小学教师教育技术水平等级考试和考核大纲平等级考试和考核大纲，定期组织中小学教师教育技术能力的水平考，定期组织中小学教师教育技术能力的水平考试和考核，建立教师教育技术水平等级与教师资格和教师职务晋升等相试和考核，建立教师教育技术水平等级与教师资格和教师职务晋升等相挂钩的有效机制。挂钩的有效机制。u四是开发教育技术精品课程资源。教材现在采取

10、四是开发教育技术精品课程资源。教材现在采取“一纲多本一纲多本”的模式，的模式，引入竞争机制，以提高教材与培训资源的质量，实现资源共享。引入竞争机制，以提高教材与培训资源的质量，实现资源共享。u中小学教师教育技术能力建设项目的实施采取先行中小学教师教育技术能力建设项目的实施采取先行试点，逐步推广的策略稳步推进。试点，逐步推广的策略稳步推进。u2007年以后，争取在全国范围内全面推进实施中小年以后，争取在全国范围内全面推进实施中小学教师教育技术能力水平培训、考试、认证工作。学教师教育技术能力水平培训、考试、认证工作。（今年我们广东省只要求组织培训，但还没组织参（今年我们广东省只要求组织培训，但还没

11、组织参加考试。）加考试。）u到到2010年形成完善规范的中小学教师教育技术培训、年形成完善规范的中小学教师教育技术培训、考试、认证体系。考试、认证体系。n考试性质：考试性质：全国中小学教师教育技术水平考试，由教育部全国中小学教师教育技术水平考试，由教育部推出，教育部考试中心主办。与推出，教育部考试中心主办。与中小学教师教育技术能力中小学教师教育技术能力标准（试行）标准（试行）相对应，分为教学人员、技术人员和管理人相对应，分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级；属国员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级；属国家级统一考试。家级统一考试。n考试目的考试

12、目的 ：以以“标准标准”为依据，以全面提高中小学为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展，提升教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展，提升教师的地位。教师的地位。n各组织机构各自职能，实现教考分离：各组织机构各自职能，实现教考分离：为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能为加强考试实施的组织管理，

13、由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。决实施过程中的重大问题。教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。术水平考试证书等工作。教育部考试中心领导下的教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会试专家委员会”协助完成拟定考试大纲、审核考试命题、评协助

14、完成拟定考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。估考试结果等工作。 考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。省级承办机构下设考点，负责考生的报名、点、组织评卷等。省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。考试及相关管理工作。序号序号科目编号科目编号 素材来源素材来源考生（参加对象）考生（参加对象）1T101小学语文小学语文小学语文教师小学语文教师2T102小学数学小学数学小学数学教师小学数学教

15、师3T103小学英语小学英语小学英语教师小学英语教师4T104小学科学小学科学小学科学（自然）老师小学科学（自然）老师5T105小学品德小学品德,生生活与社会活与社会小学品德与生活教师小学品德与生活教师 , 小学品小学品德与社会教师德与社会教师 6T106小学音乐小学音乐小学音乐教师小学音乐教师7T107小学美术小学美术小学美术教师小学美术教师小学阶段考试素材分类与考试对象小学阶段考试素材分类与考试对象序号序号科目编号科目编号素材来源素材来源参加对象为初、高中教师参加对象为初、高中教师8T201语文语文语文教师语文教师9T202数学数学数学教师数学教师10T203英语英语英语教师英语教师11T

16、204物理物理物理老师物理老师12T205化学化学化学教师化学教师13T206生物生物生物教师生物教师14T207地理地理地理教师地理教师15T208思想品德思想品德思想品德教师思想品德教师16T209历史历史初中历史与社会，高中历史教师初中历史与社会，高中历史教师17T210体育与健康体育与健康体育与健康教师体育与健康教师 18T211音乐音乐音乐教师音乐教师19T212美术美术美术教师美术教师20T213技术技术信息技术、通用技术教师信息技术、通用技术教师中学阶段考试素材分类与考试对象中学阶段考试素材分类与考试对象n考试时间：考试时间：“全国中小学教师教育技术水平考试全国中小学教师教育技术

17、水平考试”一般每一般每年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体考试日期由考试中心在考试前考试日期由考试中心在考试前6个月向社会个月向社会公布。开始报名时间为考试前公布。开始报名时间为考试前40天，类似自天，类似自考形式。考形式。n考点：考点：考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教育部考试中心备案。各省市在考试报名前育部考试中心备案。各省市在考试报名前1个月，向社会公布考点信息。个月，向社会公布考点信息。n考试要求：考试要求：参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能力

18、，并参加过本项目培训或由教育主管部门认可的力，并参加过本项目培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。其它相关培训。n合格证书：合格证书：考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁发的发的“全国中小学教师教育技术水平考试合格证全国中小学教师教育技术水平考试合格证书书”。项目网站：项目网站：1、全国中小学教师教育技术能力建设计划的门户网、全国中小学教师教育技术能力建设计划的门户网站站http:/或或或或或或。2、教师教育技术学习网：、教师教育技术学习网：www.chinaETA.com，北，北京师范大学教育技术研究所开发的。京师范大学教育技术研究所开发的。3、报名考试网站、报名考试网站http:/ 市项目办公室市项目办公室主任：主任：莫介健（兼）莫介健