如何做好化学实验

1、如何做好化学实验：化学实验是化学教学的重要组成局部 ,本文从五个方面阐述了如何做好化学实验这一问题 ,以提高学生的化学学习兴趣。：化学实验；演示实验；平安问题；多样教学；环保意识化学实验是我们中学化学教学不可缺少的内容 ,它关系到我们对化学的理解以及对化学这门课的喜爱程度。如果我们能正确对待它并且了解其中的精华 ,将对我们学习化学这门课程有很大的帮助。化学是一门以实验为根底的自然科学 ,实验在化学教学中的作用是不容无视的。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两局部。一、从课堂入手 ,在课堂中 ,演示生动、鲜明的实验 ,激发学生的学习兴趣在实验过程中 ,为防止学生只是看实验现象 ,不注重实验过

2、程和步骤 ,教师要求学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录 ,逐步培养观察能力。对于课本中的演示实验 ,有的现象不明显 ,这就需要教师开动脑筋不断改良实验方法 ,使实验现象鲜明生动。在学校实验条件允许的情况下 ,可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验 ,让学生在教师指导下边讲边实验。在具体的教学中 ,有些化学概念学生不易理解和掌握 ,如果设计成一个实验 ,让学生观察、分析 ,学生就比拟容易理解和掌握。例如 ,氧化复原反响的概念可设计以下实验：在空气中用酒精灯烧铜丝 ,红色铜丝被氧化变黑 ,然后用氢气复原 ,又变为原来的红色。通过这个实验事实能引导学生观察和

3、分析 ,透过现象看本质 ,从而理解氧化复原的根本概念。对于化学反响方程式 ,学生记忆起来比拟困难 ,如果把反响具体化 ,学生亲自观察到这个反响的发生 ,记忆起来就更容易。例如 ,讲氢氧化钠的性质时 ,可做下面的实验：向盛有氢氧化钠溶液的试管中先滴入酚酞试液 ,变成红色后再通入二氧化碳气体 ,红色褪去后再滴加盐酸 ,有气泡产生。实验后 ,再讲反响原理 ,学生就易于掌握。二、平安问题最重要化学中有很多东西是有毒性的 ,作为教师就应该把这些考前须知全部讲清楚 ,学生们不懂 ,所以教师要认真的指导 ,千万不能让学生受到伤害。教师要告诉学生化学药品的毒性和腐蚀性。使用药品要做到三不：不能用手接触药品；不

4、要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；更不得尝任何药品的味道。浓酸、浓碱都是属于强腐蚀药品 ,使用时必须特别小心 ,防止沾到皮肤上或溅到衣服上 ,如果不慎将酸溅到皮肤上 ,应立即用较多的水冲洗如果是浓硫酸 ,必须迅速用布擦拭 ,然后再用水冲洗 ,再用35的碳酸氢钠溶液来冲洗；如果不慎将碱液溅到皮肤上 ,立即用较多的水冲洗 ,再涂上硼酸溶液。所以 ,操作时一定要注意平安。在实验中如有易燃、易爆的操作 ,应该采取平安措施。任何实验容器口都不要对着操作者和观看者。进行有毒气体的实验时 ,应在通风的地方进行 ,实验用药量要少 ,时间要短 ,有毒残渣要妥善处理。三、教师在课堂上要会变些把戏如一位教师的绪言课

5、一开始向学生介绍 ,从今天起我们开始学习一门新的课程 ,并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系一红色绸带 ,上书：欢送同学们学习化学 ,祝大家成功。此时 ,学生精神抖擞 ,课堂上充满欢乐愉快的气氛。教师问：“氢气球为什么能飞？“如果改用口吹的气球 ,它能不能飞呢？学生异口同声地答复：用口吹的气球不能飞。而对于“为什么 ,就解答不了了。教师不作答 ,给同学留下疑问。随后教师再给同学们来一个有趣的东西 ,只见他手持一杯澄清的石灰水 ,叫同学们观察它 ,学生们肯定都以为他是一杯“清水 ,然后用玻璃管向杯中吹气 ,不一会儿 ,杯中的水变成一杯乳白色的“牛奶。学生表示惊讶 ,提出疑问：“是真的牛

6、奶吗？教师摇头。这就把把学生的情绪推到高潮。其后讲到 ,如果想知道这其中的微妙 ,我们就要学习化学知识。至此 ,学生初步认为化学很“好玩 ,以后自己可以亲自动手做实验 ,更加兴奋不已。接下来 ,教师可以继续演示课本中的实验 ,通过分析实验现象总结出物理变化和化学变化两个概念。教师再简单地介绍一下化学与生活的关系 ,讲解我国化学工业的过去与现状 ,以此鼓励同学们发奋图强。最后 ,教师以科学家诺贝尔的故事结束绪言课的教学。这里说到了诺贝尔奖的事情 ,笔者再提一点：用名人的故事也可以引导学生学好化学、做好化学实验。教师可以通过中外科学家的感人事迹进行爱国主义教育。中国化工之父侯德榜博士 ,从小热爱祖国 ,学习勤奋。留美8年获博士学位后 ,放弃国外的优越条件 ,以热