学习单元七电视专题片拍摄 基本技能部分

1、学习单元七学习单元七 电视专题片拍摄电视专题片拍摄基础知识基础知识基基 本本 技技 能能制定拍摄方案制定拍摄方案构图和用光构图和用光拍摄稳定性高的画面拍摄稳定性高的画面拍摄成组的画面拍摄成组的画面拍摄细节画面拍摄细节画面同期声的拍摄同期声的拍摄拍摄转场画拍摄转场画面面场场 面面 调调 度度基基 本本 技技 能能技能训练技能训练1： 制定拍摄方案制定拍摄方案训练内容训练内容（结合任务要求）：（结合任务要求）： 1 1、设计节目开头的场景和画面，注意要紧扣主题，、设计节目开头的场景和画面，注意要紧扣主题，具有吸引力；（凤头）具有吸引力；（凤头） 2 2、确定要拍摄段落的场景和画面内容，设计时要、确

2、定要拍摄段落的场景和画面内容，设计时要考虑场景的多样性，避免场景单一，段落开头和结尾的考虑场景的多样性，避免场景单一，段落开头和结尾的画面也尽量设计好；画面也尽量设计好； 3 3、设计结尾的画面，具有总结性、概括性而且令、设计结尾的画面，具有总结性、概括性而且令人回味；（豹尾）人回味；（豹尾） 4 4、确定每段落画面内容每一镜头的景别运动镜头、确定每段落画面内容每一镜头的景别运动镜头要设计好运动方式，设计时要结合画面剪辑的原则和要要设计好运动方式，设计时要结合画面剪辑的原则和要求；分镜头的过程。求；分镜头的过程。 5 5、确定采访画面拍摄的场景和方式；、确定采访画面拍摄的场景和方式； 6 6、

3、制定采访提纲（问题设计，往往是编导的工作）、制定采访提纲（问题设计，往往是编导的工作） 7 7、设计拍摄进度表。、设计拍摄进度表。 进度表进度表基基 本本 技技 能能一、构图的注意事项一、构图的注意事项： 1 1、要考虑动与静的关系、要考虑动与静的关系 2 2、要考虑主体、陪体以及环境的关系、要考虑主体、陪体以及环境的关系 3 3、要考虑均衡与变化、要考虑均衡与变化 4 4、要考虑对比的处理、要考虑对比的处理构图的最基本要求构图的最基本要求就是对画面线条的选择、提炼和运用就是对画面线条的选择、提炼和运用. 链链 接接技能训练技能训练2： 构构 图图 和和 用用 光光基基 本本 技技 能能技能训

4、练技能训练2： 构构 图图 和和 用用 光光二、光线的处理二、光线的处理 1 1、自然光的运用、自然光的运用 （2 2）抓住拍摄的最佳时间；）抓住拍摄的最佳时间； （3 3）合理使用反光板；）合理使用反光板； 2 2、人工光的处理、人工光的处理 （1 1）景别对人工光处理的要求；）景别对人工光处理的要求； （2 2）三点布光的具体方法。）三点布光的具体方法。（4 4）特殊天气下的拍摄。）特殊天气下的拍摄。（1 1）选择正确的滤色片）选择正确的滤色片；基基 本本 技技 能能技能训练技能训练3： 拍摄稳定性高的画面拍摄稳定性高的画面一、三脚架的使用一、三脚架的使用（长焦镜头的拍摄技巧长焦镜头的拍摄

5、技巧） 1 1、缩短镜头与被拍摄对象的距离；、缩短镜头与被拍摄对象的距离； 2 2、基本功。、基本功。基基 本本 技技 能能技能训练技能训练3： 拍摄稳定性高的画面拍摄稳定性高的画面二、运动镜头的拍摄二、运动镜头的拍摄 1 1、推、拉镜头的拍摄、推、拉镜头的拍摄 （1 1）解决起幅落幅不稳的问题；）解决起幅落幅不稳的问题； （2 2）解决落幅画面构图不完整的问题；）解决落幅画面构图不完整的问题； （3 3）解决运动过程不匀速的问题。）解决运动过程不匀速的问题。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练3： 拍摄稳定性高的画面拍摄稳定性高的画面二、运动镜头的拍摄二、运动镜头的拍摄 2 2、摇镜头的

6、拍摄、摇镜头的拍摄 与推、拉镜头基本相似。需要另外强调的与推、拉镜头基本相似。需要另外强调的是：摇镜头在拍摄横向运动的人或物时，容易是：摇镜头在拍摄横向运动的人或物时，容易导致人或物在画面中前后空间不协调的问题，导致人或物在画面中前后空间不协调的问题，也就是前少后多，这样也会影响画面的视觉效也就是前少后多，这样也会影响画面的视觉效果，拍摄时一定要注意。果，拍摄时一定要注意。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练3： 拍摄稳定性高的画面拍摄稳定性高的画面二、运动镜头的拍摄二、运动镜头的拍摄 3 3、移镜头和跟镜头的拍摄、移镜头和跟镜头的拍摄 （1 1）首先要考虑利用一些辅助器材，如利用轨）首先

7、要考虑利用一些辅助器材，如利用轨道拍移镜头，利用斯坦尼康拍跟镜头道拍移镜头，利用斯坦尼康拍跟镜头 ； （2 2）主体要始终保持在画面中的突出位置，不）主体要始终保持在画面中的突出位置，不能出画；能出画； （3 3）镜头的焦距尽可能的处于广角的位置，这）镜头的焦距尽可能的处于广角的位置，这样会减小画面的晃动；样会减小画面的晃动； （4 4）脚步的移动一定要匀速、平稳，如果是手）脚步的移动一定要匀速、平稳，如果是手持拍摄，那就尽量能让手和胳膊起到减震的作用；持拍摄，那就尽量能让手和胳膊起到减震的作用； （5 5）环境中的亮度如有变化，还需根据亮度的）环境中的亮度如有变化，还需根据亮度的变化调整光圈

8、。变化调整光圈。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练4： 拍摄成组的画面拍摄成组的画面一、单一角度的成组拍摄一、单一角度的成组拍摄 选择一个最佳角度，进行全景、中景、近选择一个最佳角度，进行全景、中景、近景和特写的拍摄。景和特写的拍摄。二、多角度的成组拍摄二、多角度的成组拍摄 在单一角度的基础上，在同一场景中选择在单一角度的基础上，在同一场景中选择两个以上的角度进行全景、中景、近景和特写两个以上的角度进行全景、中景、近景和特写的拍摄。选择机位时要注意不能越轴，如必须的拍摄。选择机位时要注意不能越轴，如必须越轴拍摄，需拍摄中性画面或特写过度。越轴拍摄，需拍摄中性画面或特写过度。三、切忌盲目多

9、拍三、切忌盲目多拍 盲目多拍会给后期编辑带来很大麻烦。盲目多拍会给后期编辑带来很大麻烦。基基 本本 技技 能能技能训练技能训练5： 拍摄细节画面拍摄细节画面一、要深刻理解节目的主题一、要深刻理解节目的主题 所有的画面都要围绕专题展开拍摄，其中最能够表达所有的画面都要围绕专题展开拍摄，其中最能够表达主题的往往是细节画面。主题的往往是细节画面。二、要对拍摄现场进行仔细观察二、要对拍摄现场进行仔细观察 捕捉具有典型意义的画面细节，努力做到捕捉具有典型意义的画面细节，努力做到“人人心中人人心中所有、人人笔下所无所有、人人笔下所无”。 三、要把握好拍摄的瞬间三、要把握好拍摄的瞬间 抓住最有代表性的一瞬间

10、，从所记录的一个点、一个抓住最有代表性的一瞬间，从所记录的一个点、一个局部来反映全局。局部来反映全局。四、寻找具有强烈视觉冲击力的细节画面四、寻找具有强烈视觉冲击力的细节画面 努力追求给人的视觉以新鲜、独特的感受，产生一种努力追求给人的视觉以新鲜、独特的感受，产生一种启动视觉神经的强烈刺激，以期引起观众的注意。启动视觉神经的强烈刺激，以期引起观众的注意。五、重视特写画面的拍摄五、重视特写画面的拍摄 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练6： 同期声的拍摄同期声的拍摄一、现场同期声的拍摄一、现场同期声的拍摄 1 1、拍摄之前要调整好录音设备的状态，不管是、拍摄之前要调整好录音设备的状态，不管是随

11、机话筒还是外接录音设备，都要避免出现声音过随机话筒还是外接录音设备，都要避免出现声音过小、过高或声音质量差的情况。小、过高或声音质量差的情况。 2 2、要服从语言的完整性，切忌话说到一半就停、要服从语言的完整性，切忌话说到一半就停机，要充分考虑到同期声剪辑的需要。机，要充分考虑到同期声剪辑的需要。 3 3、要注意随机话筒和外接话筒使用后的切换。、要注意随机话筒和外接话筒使用后的切换。基基 本本 技技 能能技能训练技能训练6： 同期声的拍摄同期声的拍摄二、采访同期声的拍摄二、采访同期声的拍摄 1 1、检查录音设备、检查录音设备 拍摄前，一定要检查话筒是否有电、话筒是否有损坏拍摄前，一定要检查话筒

12、是否有电、话筒是否有损坏话筒连接线是否有接触不良等问题。话筒连接线是否有接触不良等问题。 2 2、选择场地、选择场地 尽量选择背景亮度小于主体位置亮度的地方进行拍摄尽量选择背景亮度小于主体位置亮度的地方进行拍摄以保证主体的突出。以保证主体的突出。 3 3、构图选择、构图选择 一般是以黄金分割点为原则，采用近景或特写进行构一般是以黄金分割点为原则，采用近景或特写进行构图，以表现人物面部神态和情绪、刻画人物性格特征。图，以表现人物面部神态和情绪、刻画人物性格特征。 4 4、选择拍摄角度、选择拍摄角度 特殊情况外，拍摄角度以正面和前侧方向为宜。特殊情况外，拍摄角度以正面和前侧方向为宜。 基基 本本

13、技技 能能技能训练技能训练6： 同期声的拍摄同期声的拍摄二、采访同期声的拍摄二、采访同期声的拍摄 5 5、选择高度、选择高度 一般情况下，我们都会采用平拍角度拍摄采访对象。一般情况下，我们都会采用平拍角度拍摄采访对象。 6 6、选择光线、选择光线 拍摄人物采访时较为理想的光源为顺光和侧光，为追拍摄人物采访时较为理想的光源为顺光和侧光，为追求更高的艺术时经常会采用三点布光。求更高的艺术时经常会采用三点布光。 7 7、镜头和光圈选择、镜头和光圈选择 经常会使用长焦距镜头或大光圈。经常会使用长焦距镜头或大光圈。 长焦和大光圈的目的都是一样的，就是获得主体清晰长焦和大光圈的目的都是一样的，就是获得主体

14、清晰背景虚化的效果，以突出被采访对象。背景虚化的效果，以突出被采访对象。获得大光圈、小景深的方法：获得大光圈、小景深的方法： 根据光线强弱，选择滤色片使光圈最大。根据光线强弱，选择滤色片使光圈最大。如果光线太强，可调整电子快门，使速度变如果光线太强，可调整电子快门，使速度变快，实现大光圈。快，实现大光圈。从室外转移到室内，或从阳光下转移到阴影从室外转移到室内，或从阳光下转移到阴影下，都可以使光圈变大、景深变小。下，都可以使光圈变大、景深变小。 手动曝光，确保镜头手动曝光，确保镜头-主体主体-背景有足够远的背景有足够远的距离。距离。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练7： 转场画面的拍摄转场

15、画面的拍摄一、拍摄相同的主体一、拍摄相同的主体 指的是上一个场景的最后一个画面和下一个场景的第一个指的是上一个场景的最后一个画面和下一个场景的第一个画面是相同或类似的东西。画面是相同或类似的东西。二、拍摄遮挡镜头二、拍摄遮挡镜头 1 1、利用镜头的运动和变化形成主动遮挡、利用镜头的运动和变化形成主动遮挡，也就是上一也就是上一个镜头推向或移向画面中的某一物体，形成遮挡后，下一个个镜头推向或移向画面中的某一物体，形成遮挡后，下一个镜头再从某一被遮挡的物体上拉出或移出；镜头再从某一被遮挡的物体上拉出或移出； 2 2、被摄主体移向摄像机的镜头形成的被动遮挡，也就是、被摄主体移向摄像机的镜头形成的被动遮

16、挡，也就是上一个画面是主体向摄像机镜头移动，直至完全遮挡住镜头，上一个画面是主体向摄像机镜头移动，直至完全遮挡住镜头，下一个画面是主体又从摄像机镜头前走开。下一个画面是主体又从摄像机镜头前走开。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练7： 转场画面的拍摄转场画面的拍摄三、拍摄主观镜头三、拍摄主观镜头 上一个镜头拍摄主体在观看的画面，下一个镜头接主体上一个镜头拍摄主体在观看的画面，下一个镜头接主体观看的对象，这就可以形成主观镜头转场。观看的对象，这就可以形成主观镜头转场。 四、拍摄特写四、拍摄特写 是指不论上一个镜头拍摄的是什么，下一个镜头都由特是指不论上一个镜头拍摄的是什么，下一个镜头都由特写

17、开始。写开始。五、拍摄具有逻辑关系的画面五、拍摄具有逻辑关系的画面 利用上下镜头画面的逻辑关系也可以进行转场。利用上下镜头画面的逻辑关系也可以进行转场。六、拍摄具有动势的画面六、拍摄具有动势的画面 就是利用人物、交通工具等的动势或动作的相似性完成就是利用人物、交通工具等的动势或动作的相似性完成时空转换的一种转场方法。时空转换的一种转场方法。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练8： 场场 面面 调调 度度一、人物的调度一、人物的调度 1、横向调度、横向调度 在摄像机前，人物从左向右，或从右向左运动，或两个在摄像机前，人物从左向右，或从右向左运动，或两个人物相对运动；人物相对运动； 2、纵向调

18、度、纵向调度 人物由远而近，或由近至远的动作行为时，常常以正向人物由远而近，或由近至远的动作行为时，常常以正向或背向纵向式调度。或背向纵向式调度。 3、斜向调度、斜向调度 一般有单指向和双指向两种，双指向指两个行为主体同一般有单指向和双指向两种，双指向指两个行为主体同时逆向斜向运行，往往以对角线斜向方式调度。时逆向斜向运行，往往以对角线斜向方式调度。 4、向上或向下式调度、向上或向下式调度 在摄像机前，人物由高处向低处，或由低处向高处运动，在摄像机前，人物由高处向低处，或由低处向高处运动，变换方向和位置。变换方向和位置。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练8： 场场 面面 调调 度度一、人

19、物的调度一、人物的调度 5、环形调度、环形调度 在摄像机前，人物作环形运动，变换方向和位置；或是在摄像机前，人物作环形运动，变换方向和位置；或是摄像机在环形轨道上拍摄，以一轴心为支点做圆形旋转的拍摄像机在环形轨道上拍摄，以一轴心为支点做圆形旋转的拍摄形成的场面调度，这一调度是以摄像机为中心展开的摄形成的场面调度，这一调度是以摄像机为中心展开的360360度度全方位的调度处理，是一种用镜头展示的方法。全方位的调度处理，是一种用镜头展示的方法。 6、无定型调度、无定型调度 在摄像机前，人物的运动呈无定形不规则的状态时，方在摄像机前，人物的运动呈无定形不规则的状态时，方向和位置的变化亦无规则可循。向

20、和位置的变化亦无规则可循。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练8： 场场 面面 调调 度度二、镜头的调度二、镜头的调度 1 1、确定拍摄机位、确定拍摄机位 拍摄机位需要与场景中人物的运动轨迹密切配合，以表拍摄机位需要与场景中人物的运动轨迹密切配合，以表现人物的最佳行为，情绪及环境氛围，空间特征的拍摄方位。现人物的最佳行为，情绪及环境氛围，空间特征的拍摄方位。 2 2、选择合适的焦距、选择合适的焦距 广角适合表现大环境大场景，介绍空间关系。而长焦则广角适合表现大环境大场景，介绍空间关系。而长焦则可借助它在景深上的特点而突出主体或者强化画面物体之间可借助它在景深上的特点而突出主体或者强化画面物

21、体之间的距离关系。的距离关系。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练8： 场场 面面 调调 度度二、镜头的调度二、镜头的调度 3 3、运动镜头的调度、运动镜头的调度 推推是焦距由大到小接近被摄体，画面由大景别向小景别是焦距由大到小接近被摄体，画面由大景别向小景别变化的过程；变化的过程； 拉拉常常表现人或物与环境的关系；常常表现人或物与环境的关系； 摇摇是机位不变，借助三角架或人本身，沿水平方向或垂是机位不变，借助三角架或人本身，沿水平方向或垂直方向或二者兼有地变动摄像机镜头光学轴线的拍摄方式；直方向或二者兼有地变动摄像机镜头光学轴线的拍摄方式； 移移摄在正规的影视作品拍摄中通常是借助移动轨的

22、，而摄在正规的影视作品拍摄中通常是借助移动轨的，而对更多的人来说就得借助自己稳健的步伐了；对更多的人来说就得借助自己稳健的步伐了； 跟跟就是摄像机跟着被摄主体运动而同步运动进行的拍摄。就是摄像机跟着被摄主体运动而同步运动进行的拍摄。 需要注意的是：避免无意义的推拉；建议初学者尽量少拍这样的镜头。需要注意的是：避免无意义的推拉；建议初学者尽量少拍这样的镜头。 基基 本本 技技 能能技能训练技能训练8： 场场 面面 调调 度度三、镜头调度的原则三、镜头调度的原则 1 1、镜头的匹配原则、镜头的匹配原则 必须考虑镜头之间相互匹配的问题，所以在实际拍摄的过必须考虑镜头之间相互匹配的问题，所以在实际拍摄

23、的过程中，一定要注意轴线的把握。程中，一定要注意轴线的把握。 2 2、画面内容真实性的原则、画面内容真实性的原则 场面调度不是有些人理解的场面调度不是有些人理解的“摆拍摆拍”，而是真实生活场景的，而是真实生活场景的再现，所以它必须要以事实为依据，强调画面内容的真实性。再现，所以它必须要以事实为依据，强调画面内容的真实性。 项项 目目 实实 施施项目名称：电视专题片拍摄项目名称：电视专题片拍摄一、预期目标一、预期目标 通过完成项目任务，巩固学生电视专题片拍摄的相关理论知识，提高学生电视专题片通过完成项目任务，巩固学生电视专题片拍摄的相关理论知识，提高学生电视专题片节目及电视画面拍摄的综合能力。节

24、目及电视画面拍摄的综合能力。 二、预期成效二、预期成效 1、有形成效、有形成效 在规定时间内完成一部基本合格的小型电视专题片，为形成电视摄像岗位实操技能打打好基础。在规定时间内完成一部基本合格的小型电视专题片，为形成电视摄像岗位实操技能打打好基础。 2、无形成效、无形成效 在锻炼和提升学生电视画面拍摄技能的同时，锻炼学生团队合作、人际交往、吃苦在锻炼和提升学生电视画面拍摄技能的同时，锻炼学生团队合作、人际交往、吃苦耐劳、求实创新等职业关键能力。耐劳、求实创新等职业关键能力。三、成果形式：三、成果形式：拍摄方案、画面素材、成片、课程设计报告。拍摄方案、画面素材、成片、课程设计报告。 项项 目目

25、评评 价价采用采用“过程过程+作品作品”的考核评价方式的考核评价方式一、过程考核（一、过程考核（50%） 1 1、自主学习能力：学习勤奋，爱思考、爱专业，学习方法灵活多变，具备举一反三、自主学习能力：学习勤奋，爱思考、爱专业，学习方法灵活多变，具备举一反三 的能力；的能力； 2 2、团队合作意识：不独断专行、我行我素，不与同事勾心斗角，善于和他人合作并很很好的发挥自我优势；、团队合作意识：不独断专行、我行我素，不与同事勾心斗角，善于和他人合作并很很好的发挥自我优势； 3 3、分析与解决问题的能力：善于发现问题，找出问题的根本原因，并通过自身或寻求求同事、企业或学校导师很好地解决问题；、分析与解

26、决问题的能力：善于发现问题，找出问题的根本原因，并通过自身或寻求求同事、企业或学校导师很好地解决问题； 4 4、工作态度：无迟到、早退现象，工作任劳任怨，按时按量完成各项工作，并具有高高度的责任心和忠诚度；、工作态度：无迟到、早退现象，工作任劳任怨，按时按量完成各项工作，并具有高高度的责任心和忠诚度； 5 5、敬业精神：尊敬、尊崇自己的职业，忠于职守、尽职尽责，不叫苦、不叫累，从不不计较个人得失；、敬业精神：尊敬、尊崇自己的职业，忠于职守、尽职尽责，不叫苦、不叫累，从不不计较个人得失； 6 6、人际沟通能力：言谈举止大方、待人诚恳，语言表达清晰，理解人、宽容人；、人际沟通能力：言谈举止大方、待人诚恳，语言表达清晰，理解人、宽容人； 7 7