6轴对称图形导学搞_第1页
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文档简介

1、3 3、加深概念的理解。以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？4 4、猜一猜，剪一剪（1 1） 上面都是轴对称图形的一半，猜一猜，整个图形分别是什么？（2 2）你能剪出这些图形吗？试一试，并与同伴说一说。（二）小组合作交流，解决问题。学生通过折一折，比一比，画一画，猜一猜，剪一剪，互相交流解决上面的问题。（三）小组展示。小组代表逐步交流结果，取长补短。（老师适当指导）（四）解惑授业一个图形对折以后左右两边完全重合的图形，叫做“轴对称图形”，这条折痕叫做这个轴对称图形的对称轴。【巩固提升】1 1、完成课本第 1313 页 看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是对称图形？ 为

2、什么？指出对称轴。2 2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们 的对称轴。【拓展延伸】1 1、在生活中，你见过哪些图形是轴对称的？2 2、同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些 字母中有许多也是对称的，不信你找找看。1 1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？ （8 8 号，对称）2 2、 你的名字中的哪个汉字是对称的？（王字）3 3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？ （m m ）4 4、 你还发现了哪些有趣的对称？学生自由说。安边小学三年级 数学科导学稿执笔人：马建福 唐明虎 时间：2014-2-12集体备课备注一、课题：轴对称图形二、

3、学习目标：1 1、通过观察操作，初步感知轴对称的现象，认识轴对称图形及对称轴。并且能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2 2、通过折纸、剪纸、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，逐步学会独立思考、互助合作、自主获取知识的能力。三、教材分析：本课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实生活中普遍存在的一种现象，这一节的内容是认识轴对称图形，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称” “对称轴”等概念，并初步体会对称图形的性质。四、教学过程：【预习指导】1 1、让学生回忆一下，我们已经学习了哪些平面图形？正方形、长方形

4、、三角形、梯形、圆形、平行四边形、多边形等。2 2、欣赏课本第 1212 页上面的图案。【导学释疑】（一）提出问题。1 1、出示课本第 1212 页折一折，比一比，画一画的对称图形，引导学生观察：你们看这个图形好看吗？观察这个图形有什么特点？你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论， 看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）2 2、轴对称图形、对称轴的概念是什么？问：你们剪出的这些图形都有什么特点？【板书设计】

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