关于“初二现象”及其应对策略

1、关于“初二现象”及其应对策略01什么是“初二现象”初中生正值“身心剧变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍 林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二整个中学阶段“最危险”的 阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个初中生家庭的调查显示, 多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应 对子女的变化。每个老师和家长都会碰到“初二现象”。在教育圈里，确实有种说法，叫“初二现象”。这次学生的心里话也验证 了这种说法，所以初二孩子，无论在学校，还是在家里，我们都要特别关心。02“初二现象”的焦点问题L早恋“不许跟某某聊

2、天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。”宋女 士帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有如 此语言，说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。宋女士本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口， 她却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。某中学教育处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌 惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。2.上网初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里, 不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进 行教育或者惩罚，也往往

3、收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害, 甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。3 .学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等 上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅 速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往 往很难有所突破，中考的失利难以避免。4 .逆反心理严重初二学生的另一特点是不服管教一些同学对老师、家长的批评不再虚心接 受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母、老师不让做的事，他们越起 劲，一定要和

4、师长对着干。03为什么会有“初二现象”为什么到了初二，学生会有那么多的烦恼？1 .生理因素初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管 是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。与初一相比，初二学生增 加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去 认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。 但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产 生青春期烦恼。2 .学习压力初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显 的感觉：与初一知识相比，

5、初二的知识内容要深得多、难得多。同学们在学习 方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课 听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学 习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里己经领教了 中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多 家长对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因 为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特 别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网 吧

6、、歌舞厅等娱乐场所。3 .心理因素初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能 听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和 学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的 孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也己经成熟，他们自认为什么都 懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行 为约束和管教，对家长特别逆反。初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既 想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康 心理，由于心理发

7、展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪 、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。04怎么判断“初二现象”怎么判断初二现象的发生呢？请爸妈先问自己这几个问题：1 .你和孩子关系疏远了吗？中国教育科学研究院调查数据显示：与小学相比，家长感觉亲子关系“变化不大”的比例在初二阶段明显下降。 18. 50%的家长感到亲子关系“越来越疏远”（初一 12.52%,初二18. 50%,初三 17. 36%）, 6. 33%的家长感到亲子关系“越来越紧张”（初一 5. 32%,初二6. 33%, 初三 6. 19%）。步入初二后，有些学生开始反驳、顶撞老师、家长，越不让做的事越要对 着干；有学生还会有

8、不同程度的叛逆、对抗情绪，甚至有闹事等行为，自然影 响到青春期的亲子关系。2 .你的孩子还愿意和你谈心吗？进入青春期的孩子，渐渐将同学、朋友作为倾诉心事的首选对象。有初二 学生说：“和父母聊一些话题，比如明星、电视剧，家长不仅不了解，而且还 会批评我不务正业。如果不方便说出口的，就自己写完锁进日记本里。”据调查：初中生向父亲或母亲倾诉心事的比例均在15. 50%以下，跟朋友、 同学交流心事的比例在48. 07%以上。其中初二尤为显著。总结：当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空 间，让他们去想、去做自己的事情，在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心, 切不可通过偷看日记

9、等方式了解孩子。想了解孩子，一个不错的办法是了解 孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。3 .你更关注孩子的心理，还是学习？有学生进入初二后表示，自己的学习任务已经很重了，根本没有精力再去 做家长购买的教辅书，但家长还是热衷于买各种练习题。很多初二学生将学习问题归因于客观性因素，如学习难度加大。但家长多 倾向归因于子女的主观性因素，二者对学习问题的归因明显不同。这种对学习问题的认知不一，自然容易引发诸多亲子矛盾。4 .你的孩子经常顶撞你吗？伴随着初二学生生理上的急剧变化，他们的心理也出现了飞跃式的发展。 他们敢于质疑家长的权威，对问题提出自己的看法，对简单、粗暴的说教方式 不盲从，甚至拒绝接受。同时，

10、学生的个性也处在一个“暴风骤雨”式的发展 时期，自我意识迅速发展，成人感增强，要求别人尊重自己，渴望获得和成人 一样的标准和评价。调查发现：当面对父母的压力时，初二学生选择“向父母反抗”的比例最 高。当亲子之间对某件事情持有不同观点时，47. 22%的初二学生选择“努力争 辩，说服父母”；而当子女不赞同家长的想法时，半数以上家长都会“和孩子 一起探讨”，30%左右的家长还会“想各种办法说服他"。这既与初二学生“自 我调节”的希望相悖，也易与初二学生“努力争辩，说服父母”的方式，产生 冲突。05“初二现象”家长要怎么做和孩子交心，和老师交流，和学校配合！这三点是关键！1 .做一个有品位

11、的家长视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友， 多向比自己优秀的同学学习。2 .做一个善于沟通的家长默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信 息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、 领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。3 .做一个积极的家长要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表 扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。4 .做一个懂一点辩证法的家长内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理：搞好学习 的第一因素是自己。5 .做一个很细心、不马虎

12、的家长看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进 孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，提 醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利 用假期多与孩子接触、沟通。6 .做一个有认识高度的家长承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质 的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看 孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵 性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提 I角O7 .做一个有见识、有修养的家长当面教孩子，背后论短

13、长。孩子犯了错，决不护短；当面要批评孩子，背 后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善 于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误, 而且还有新的提高的目的。8 .做一个能与孩子交朋友的家长鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能 体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事, 有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。初二则是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展 顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到, 犯错是孩子的权利，也是走向成熟

14、的必备代价。一个学生不让在校园里犯错， 就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度, 有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故 多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。饮食总原则饮食安全避免任何形式的“食物中毒”。最好父母亲自选购食物，为孩子制作三餐。食 物的做法，要按照孩子的体质而定。如果孩子脾胃虚弱怕冷，就要少吃冷饮和凉菜；如果孩子消化不好，就不要给 他吃油腻煎炸；如果孩子容易上火，就要吃得清淡一些。凡是有可能发生过敏 的食物，或者引起胃肠不适的食物，都应当非常慎重。同

15、时注意，饮食安排一定要以孩子满意作为前提，尤其是如果有些食物是孩子 非常反感的，一定不要出现在饭桌上。营养均衡三餐之间的安排要不同对待。在午餐的时候可以多补充一点荤菜，而晚餐不用 特意减少食用量。家长在照顾孩子平时饮食偏好的同时，可以适当微调口味和 食物类型，也可以尝试一些不同的烹调方法，如用清蒸、水煮和清炒的方法， 但要注意尽量少用辛辣的调料。考前切忌乱进补，安排好考前考中营养。考前大量的进补，容易紊乱孩子内分 泌，一不小心还会引起上火等问题。营养应注意均衡，荤素合理搭配，“一口 肉、两口饭、三口蔬菜和四口水果”，这样的比例比较恰当。能量补给考试本身是一场体力与心理巨大消耗的战斗，需要即刻补

16、充足够的能量，以保 证考试过程中大脑所需的充分养料。让大脑始终保持高速、高效运转，让考试 间隙大脑能得到充分的补给，这是饮食必须满足的基本要求，尤其提示家长重 视富含蛋白质、低糖食物以及补充水分这两个要点。考试期间的中餐，建议吃富含蛋白质与低糖的食物，并备少量黑巧克力或者香蕉等富含维生素B,抗氧化剂的提升能量的小零食下午考试时食用。三餐食谱推荐早餐：要醒脑早餐是保证午前精力充沛的饮食基础。一顿好的早餐或者说营养早餐应该包括 以下几类食物：谷类、牛奶或奶制品、动物性食物、新鲜蔬菜或水果。早餐最好包含这4类食物，如果只有3类食物也可以认为这顿早餐是较好的，如果在2类以下则说明这顿早餐质量不好。早餐

17、应该吃脂肪含量低的食物，如素火腿、鲜果和果汁，并喝上一两杯咖啡或 牛奶，可使人头脑更灵活，反应更敏捷。否则容易发生低血糖晕厥现象。食谱搭配 牛奶、鸡蛋、苹果 牛奶2504八全麦面包200丫、煮鸡蛋1个 馒头、牛奶（或豆奶、酸奶）、鸡蛋1个、酱黄瓜、水果适量 虾皮馄饨、牛奶250口入 牛奶250卜口、鸡蛋煎饼、生菜色拉 菜包子、小米粥、煮鸡蛋1个 花卷、牛奶（或豆奶、酸奶）、煮荷包蛋1个、水果适量 面包、豆浆、鸡蛋1个、卤五香豆腐干、水果：草莓（或李子）5-6个 玉米饼（或馒头）、豆浆、始白菜、咸菜、煮鸡蛋、枇杷（或圣女果）4-5个 包子（馅为猪肉、小白菜、香菇、海米）、绿豆粥（加枸杞子、莲子）

18、、牛奶、 桃1-2个午餐：应益智午餐是考生一天中最重要的一顿饭，孩子一上午的紧张学习能不能得到营养补 充，孩子下午的刻苦努力能不能得到营养上的准备，就看午饭了。家长一定要给孩子精心准备午饭，在保证合孩子口味的基础上，午饭要有充足 的热量和各种营养素，要多吃点肉类、鸡蛋等含热量较高的食品，多选用一些 补脑的食物：鱼、蛋、豆制品、瘦肉，深颜色的蔬菜。食谱搭配 米饭、鲜玉米、黄豆烧牛肉、拌三丝、冬瓜汆丸子 大米黑豆饭、清蒸海鱼、豆腐干炒卷心菜、紫菜鸡蛋汤 大米红豆饭、宫爆鸡丁（加青椒、胡萝卜、花生米）、蛋炒洋葱、黄瓜香菜鸡 蛋汤 米饭、红烧鱼、白煮排骨、清炒瓢儿白、冬瓜豆腐汤 米饭、土豆烧牛肉、干煽四季豆、金针菇紫菜蛋汤 米饭、肉末茄子、葱花土豆泥、排骨海带汤 米饭、香菇黄花黑木耳肉片、虾仁炒黄瓜、白萝卜海带排骨汤 米饭、地三鲜（茄子、土豆、青椒）、糖醋小排、炒基围虾 米饭、红烧土豆牛肉、炒菠菜、清蒸蝙鱼、三鲜豆腐羹 米饭、糖醋鱼块、蘑菇炒青菜、鱼香肉丝、紫菜虾皮汤晚餐：应安神家长在给孩子准备晚餐时，需精心安排，要做一些易于消化、热量适中的食物, 如豆制品、瘦肉、鱼类、菌类、蔬菜类等。当孩子感到累时，可以让他多吃一些花生、腰果、杏仁、胡桃；看书时间过