每周班会课主题

1、第二学期：中学部周会课安排及要求第一周：1、主题：安全在我心中 2、程序：（精讲共学、充分分享、小结突出要点，回味无穷）共学：（1）诵读-弟子规“总叙和入则孝”。 （2）讲解-孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧） （3）迁移-“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”的关系。（提示：结合亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 行有伤 贻亲羞等弟子规重点内容进行教育） 分享：根据假期学习弟子规的活动安排，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点

2、-行为规范、自身安全与孝亲的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求学生写出-“新学期我的新展望”第二周：1、主题：“五伦互演君亲师”教师节感恩教育 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“（出则悌）”。 （2）讲解-感恩老师与大孝、大爱之间的关系（五伦关系）（3）迁移-感恩老师结合“出则悌”的内容，从平时学习活动中做起重点结合“弟子规”中的“长呼人-称尊长-业无变”“路遇长 疾趋揖长者立 幼勿坐事诸父 如事父 事诸兄 如事兄等内容”分享：结合教师节活动，分享“我是怎么样感怀师恩的”尽量每个学生都能到台前忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）

3、小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-感恩老师与大孝大爱的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容谈谈如何象弟子规中要求的那样泛是人皆须爱，您如何感恩老师？要求班主任根据这个命题，自拟学生课后作业主题。第三周：1、主题：“感恩国家培养护佑” 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“谨、信、泛爱众（会亲仁和余力学文）”。 （2）讲解-讲解“弟子规”中的“发愿文及感恩词”的内容（3）迁移-将“感谢国家培养护佑”与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲国家对个人的生活、成长和家庭幸福的关系。分享：“照妖镜-我的爱国行为在哪里？”尽量每个

4、学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-国家护佑与个人发展及人生幸福的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。第四周：1、主题：“传统文化助力中国梦” 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“泛爱众、亲仁和余力学文”。 （2）讲解-“弟子规”中的“信及余力学文”的内容（3）迁移-将“实现中国梦，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。凝聚民族精神的思想内核，就必须弘扬中华民族

5、的优秀传统文化。古老的中华文明曾经为世界作出了独特贡献，今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动中国梦的实现。”，同时与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟大作用。分享：“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-传统文化与与实现中国梦的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人。根据命题要求，班主

6、任自命作业主题。第五周：1、主题：引为自豪中国人 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“泛爱众、亲仁和余力学文”。 （2）讲解-“弟子规”中的“信及余力学文”的内容（3）迁移- “用优秀的中国传统文化指导人生，建设好个体，从而建设好我们民族。这是我们目前应该做的”。凝聚民族精神的思想内核，就必须弘扬中华民族的优秀传统文化。古老的中华文明曾经为世界作出了独特贡献，今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动中国梦的实现。”，同时与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟大作用。教育学生要明白：传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核

7、心就是道德教育。在当前文化缺失、物欲横流的大环境下，有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。其实，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。分享：“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-传统文化与与实现中国梦的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做宏扬传统文化的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。第六周：1、主题：力行学文两不误 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“

8、余力学文”。 （2）讲解-“弟子规”中的“余力学文不力行，但学文；长浮华，成何人。但力行，不学文；任己见，昧理真。读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。宽为限，紧用功；工夫到，滞塞通。心有疑，随札记；就人问，求确义”的内容（3）迁移- “正确处理学习与实践的关系”。班主任老师要将学习的目的是什么？为什么学习？如何学习？这三个问题结合起来与学生共同探讨。学习（学文）是过程，实践（力行）是目的。学习是为了力行。通过学习考上大学不是目的，这只是过程，而最终的目的是要为实践服务。用辩证唯物主义的实践论观点教育学生，让学生明白一切真知来源于实践，但最终要回到实践中去指导实践才是

9、学习的目的，脱离了实践的学习是毫无用途的。可以通过古代纸上谈兵的赵括和三国街亭的故事、以及现代大学生不会做内务的故事来说明实践的重要性，如果只会学习不会做事的书呆子，必将受到生活的惩罚。分享：“如何从余力学文中得到启示指导我们的学习？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行检讨或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-力行与学文的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到力行学文两不误？第七周：1、主题：家庭生活安全 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“入则悌、

10、出则孝”。 （2）讲解-“弟子规”中的“身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞”和孝经中“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的内容（3）迁移- “孝亲与自我保护的关系”。把孝为德之本做为自己修养的准则，欲要成人，先要孝亲；欲要孝亲，先要爱己。不只把自己人身安全工作做好，更要做好德行的修养，做到德、身俱佳，成为真人。把让父母放心，让父母欢心和让父母称心做为衡量是否真孝的标准。做到爱护生命，修身养性，至孝至爱。分享：“如何珍爱生命，孝敬父母？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-爱己与孝亲

11、的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到至孝至爱？第八周：1、主题：生命因感恩而美丽 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“泛爱众、亲仁”。 （2）讲解-“弟子规”中的“道人善，即是善报恩长”的内容（3）迁移- “感恩与修德的关系”。把感恩一切，做为自己处世的信条。因为世界的包容和供养，才让万物繁荣。学会感恩，感恩一切，善待一切生命才会得到社会和谐之路。集体朗诵感恩词，教师应引导学生从感恩词中感悟世界给予生命的恩情，同时让学生们自觉的心向发愿文的要求，并立下理想目标为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。分享：“

12、如何感恩？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-学会感恩；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到感恩一切？第九周：1、主题：关注消防珍爱生命 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规全文或节选之与生命相关的章节。（2）讲解-孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）。消防安全与个人的幸福的关系，教育学生关心消防事业，爱护消防设施。学会消防自护，保证生命安全。 （3）迁移-“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志

13、”的关系。（提示：结合亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞等弟子规重点内容进行教育） 分享：根据教学内容，引导学生认识消防工作的重要性，教育学生提高对消防工作的认识。让学生对本课学习进行感悟，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-消防与个人生命安全的关系、自身安全与孝亲的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求布置学生写一篇以消防为主题的课后作业。第十周：1、主题：德高才大众望归

14、2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“。 （2）讲解-“弟子规”中的行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新”的内容（3）迁移- “个人威望与个人修养的关系”。努力做好个人的品德修养和知识的积累，做一个有德有才有品行的好人。有才无德是可能会成为最大的社会隐患分享：“如何做一个有德行有才望的中国人？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-学会修养，学会做人；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让

15、学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人第十一周：1、主题：亲过怡净乃本分 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“入则孝”和“泛爱众”章节以及“孝经第十五章 谏诤章”。（2）讲解-“亲有过 谏始更 怡无色 柔无声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”，“善相劝 德皆建 过不规 道两亏”的内容；讲解孝经“第十五章的内容”以及孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）。并教育学生要注重谏亲之过的语言艺术，结合“势服人 心不然 理服人 方无言”。并善待亲之过，真正做到“过能改 归于无”。 （3）迁移-亲过谏更与孝顺的关系，教育学生学会与亲沟

16、通。让学生明白亲有过而不谏使更就是陷亲于不义之地，坏了尊亲的名声就是最大的不孝。不要因为长辈知识或认识的局限而歧视他们，做一个关心长辈，孝顺长辈的好学生。 分享：根据教学内容，引导学生谏更亲过的意义，教育学生对本课学习进行感悟，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-谏亲更过与孝敬长辈的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求布置学生写本课学习感悟。第十二周：1、主题：爱，从感恩开始 2、程序：共学：（1）诵

17、读-弟子规“泛爱众”和“感恩词”。（2）讲解-弟子规“泛爱众”和“感恩词”的内容。让学生们明确“爱”的内涵及意义。（3）迁移- 帮助学生理解感恩的意义，懂得爱是感恩的升华。爱，从感恩开始，感恩父母，感恩生活，感恩友情。感恩大众，感恩社会，感恩国家。感恩，是种心态，是种境界，懂得感恩，才会变得崇高，拥有感恩的心，才会感到幸福。感恩，倾注了对生活的热爱与希望。懂得感恩，我们的生活会洒满阳光。 感恩父母给我们生命；感恩老师给了我们知识；感恩朋友给了我们友情；感恩生活给了我们人生；感恩社会给了我们成长的舞台；我们感恩所有帮助我们的人，是他们让我们懂得了社会的温暖，人间的真情；感恩国家给我们护佑，才能在

18、和平的环境中健康成长。 感恩是一种大智慧，能让我们感受到大自然的美妙，人生的美好，能让我们保持积极、健康、阳光的心态。感恩，关键在于回报。珍惜生命中所拥有的一切，让每一天都过得开心快乐。让我们心存感恩，世界上所有的爱，都源于感恩，奉献爱的力量，珍藏一颗感恩的心，将会收获我们人生中最美好的幸福，并且这样的幸福将会伴随我们一生!分享：“如何做一个常怀感恩的人？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-学会感恩，让世界充满爱！（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作

19、业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个有爱心、会感恩的好人！第十三周：1、主题：红色记忆“一二九” 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规全文。（2）讲解-重点讲解“一二九”运动的时代背景和事件经过，教师要认真挖掘“一二九”运动的重大历史意义。也就是为什么“一二九”运动在今天仍然是学校德育教育的重要资源。（3）迁移- 帮助学生认识“一二九”运动对我们发扬爱国主义的重要启迪。教育学生继承前辈们爱国主义的光荣传统，做新时代的爱国者。分享：“如何发扬“一二九”精神，做实现“中国梦”的弄潮儿？尽量每个学生都能到台前，结合自己平时在爱国行动中的不足进行反思或表决心。并对今后如何提高环保意识进行表决心。（以

20、反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点-继承“一二九”学生运动的光荣传统，做振兴中华的社会主义新人。（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生以“宏扬一二九精神，做实现中国梦的弄潮儿”为主题，写一往篇800字以上的征文。第十四周：1、主题：知错能改如圣贤 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规“信”和“泛爱众”。（2）讲解-弟子规“信”的内容。让学生们明确如何学习他人的长处，如何做好个人品德修养，做到善纳雅言，认真听取他人的批评。做到“闻誉恐，闻过欣。”虚心听取别人的批评，不掩饰自己的错误（无心非，名为错。有

21、心非，名为恶。倘掩饰，增一辜）。做到“过能改，归于无”。（3）迁移- 帮助学生认真对待自身的错误，学会批评与自我批评。对待自己的错误要诚心悔过。对待他人的错要善相劝，德皆建。同时，对他人的错误要诚心诚意的进行帮助，不讽刺挖苦或将别人的错误做为笑柄传扬。扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。应该多想他人的好处，积极帮助他人改过成善；当面指其瑕，背后扬其玉。道人善，即是善；人知之，愈思勉。见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省；有则改；无加警。分享：“如何做到知错能改，从谏如流？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主） 小结：（1）肯定学生的反思，

22、激励为主；（2）点明本课教育重点-学会感恩，让世界充满爱！（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个知错能改，从谏如流的圣贤之人！第十五周：1、主题：灾害逃生自救 2、程序：共学：（1）诵读-弟子规全文。（2）讲解-重点讲解和译读：弟子规“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”以及孝经开宗明义第一章之“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”的内容。让学生们明确学会保护自己就是孝顺父母及长辈。进一步理解孝亲和自护的关系。（3）迁移- 帮助学生认识提高灾害逃生能力的意义。并都会学生学会如何逃生。帮助学生思考如何对待我们平时开展的逃生