城关二小班主任张珍

1、用书香润泽心灵-创建书香班级，提高学生素养慎城镇第二小学 张 珍宋真宗赵恒在劝学文中关于读书的好处是这样描述的：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉，”“颜如玉，黄金屋”虽然在现在看来似乎有点俗气，但它的确向世人昭示：读书真的很有用。当了这些年的班主任，我的一个最大的感受就是：一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康成长的乐园，它能提高孩子的文化素养，成就孩子的人生之路。所以这些年来，是书香熏陶和感染着我和孩子们，让我们在书香班级里尽情享受着读书习字的快乐，是书香伴随着我和孩子们一路成长。一、规范班级文化，营造读书氛围作为一名班主任，营造一个良好的班集体是我们的责任，但是从哪个角度入手是至关重要的。

2、为此，我主要从以下两方面去努力：1、在图书角里追寻书香。读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大作用。每天只读课本上的内容，已经不足以满足孩子们读书的欲望，为了让班上的每个学生有书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人每学期捐出两本以上好书，投放到班级的图书角，并在全班竞选图书管理员统一管理，并做好借阅图书和归还图书的登记。图书的统一管理方便了同学们闲暇时间的阅读，丰富了同学们的知识。班级里有了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，每天，班干部就会有秩序地分发图书给全班阅读，学生们追逐打闹的现象少了，谈论读书的现象多了，班内渐渐形成了浓厚的读书风气。2.在班级墙壁上寻找书

3、香。为了营造读书氛围，我在教室四周雪白的墙壁上粘贴一些关于读书的名人名言，让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。这些名人名言最大程度上成了不会说话的教师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法，有的揭示了做人的道理试想在这样的教室里学习，学生又怎会无动于衷呢？为了展现学生读书的收获，同时进一步激发学生读书的欲望，我让学生开动脑筋，让墙壁“说话”，从这面墙上，我们能够听出学生在读书过程中的心声，这就是他们优秀的作品；从这面墙上，我们可以看到同学们读过书后认真完成的手抄报，在那里他们抒发了读书给他们带来的无穷益处，展示了他们从中学到的许多知识。二、找准方法，养成良好的读书习惯。著名作家梁

4、晓声说：“读书的习惯对人究竟有什么好处？它可以使人具有特别长期的抵抗寂寞的能力。”要想让学生爱读书，重要的是培养他们读书的习惯。科学研究告诉我们：坚持一个行动，关键在头三天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复365天以上，想改变都很困难。因此，我在打造书香班级的过程中，重点培养的是学生良好的读书习惯。（一）时间上的保障由于孩子们在校的时间有限，又要保证学生有充分的阅读时间，因此我实行一天三读的方法：1、早晨诵读。因为每天早晨大多数学生早早就到了学校，离第一节课还有二十几分钟的时间。为此将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵

5、课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。2、课间阅读。在第二节课大休息时，是孩子们阅读的好时机，于是我就充分发挥图书角的作用，让孩子们借阅自己喜欢的图书。这样既减少了下课追逐打闹的机会，又增长了孩子的知识，何乐而不为呢？3、下午阅读。每天下午，同学们早早地来到学校，正是阅读的好时机，于是他们从图书角寻找自己喜爱的图书如饥似渴地看起来。此时班内是安静的，因为孩子们都浸在书的氛围之中读书应该是一件长期不懈的事情，只有每天保证一定的阅读时间，时间长了才会成为一种习惯。（二）方法上的指导读书，说起来简单，但是真正能够充分发挥读书的作用却不是一件简单的事情。因此，老师应该加以指导。比如可以让学生每星期选择

6、一本自己喜爱的书，写出读后的感受，写的精彩的同学在课堂上展示，评出班级的读书小明星，并把他们的照片张贴在班级墙的醒目位置。榜样的力量是无穷的，这样其他的学生就会逐渐地乐读，爱写。三、诵读经典，让书香在诗词歌赋里弥漫。 经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修身养性，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。据资料介绍，经典诵读还能开发学生右脑，使人增强智慧，学习效率倍增。在诵读过程中，反复吟唱的音韵律动与眼看经文的视觉作用，皆能刺激右脑。在左右脑同步运作下，学生的学习能力可以开发三至五倍，并可以同步开发孩子的记忆力、专注力

7、、理解力与创造力。心理学研究表明，013岁是人的机械记忆能力最强的时期，这个时期的孩子学东西，不光记得快，而且记得牢。因此，抓住孩子记忆的黄金时代，让他们诵读些经典的、高雅的、有深度的东西，既涵养身心，又开发智力，还能有效地提高学生的说与写的能力，切实地提高学生的语文素养。在此背景下我从网上下载各类古诗词名句，小古文，抄写在黑板的左侧，利用每天课前三分钟学生背诵若干遍，再利用每天的业余时间背诵。这样做的目的就是引导学生诵读经典古诗文，让中华民族的灿烂文化走进学生心灵，让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启

8、孩子的智慧。每天早自习或语文课前，当听着孩子们清脆悦耳的诵读，看着他们摇头晃脑的背诵，你情不自禁的就会被那美丽的、淡淡的书香气包裹着，内心倍感欣慰。四、训练基本功，在墨香中轻嗅书香。语文课程标准（实验稿）指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力”。可见，写字教学在小学基础教育中具有重要地位。因此，三年级接班开始，我就把写字训练放在了语文教学工作的首要位置。我利用每天下午的写字时间教学生写字，要求他们在田字格里规范书写，内容是当天学习的生字。刚开始他们写得歪歪扭扭，不成形，但我还是用各种方式鼓励他们坚定信心练下去。例如今年每位学生都有一套练毛笔字的工具，我就尝试着给孩子们讲一些关于毛笔字的知识，每周下午抽出二十分钟的时间让孩子们练习，并且让学生回家以后自己认真练习。在班级内开展写字比赛，举办书法展览，张贴学生的优秀作业，评选小小书法家等活动。一个目标，一份动力，一粒小小的书法种子就这样埋在了孩子们的心里。课间休息时，总能看见孩子们手执毛笔在那儿有模有样地练习着，此时此刻，一任淡淡的书香在班级飘散湖北作家徐鲁写过一篇文章，题目是剑桥的书香，他说：“能做一个剑桥人是幸福的”。剑桥，不仅仅是因为徐志摩的再别康桥中所描写的迷人