工学科电气信息类数字媒体设计与制作专业(专科)专业概况

1、工学科电气信息类数字媒体设计与制作专业（专科）专业概况 一、培养目标及规格 本专业主要培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的应用型 高等专门人才。 在政治思想道德方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神 ；遵纪守法，有良好的社会主义公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面：学习和掌握本专业所必需的邓小平理论概论、英语、计算机文 化基础、计算机应用技术基础、多媒体技术基础等知识；学习相关艺术设计的素描、色彩画 、形态构成、数字色彩等基本造型手段；掌握常用的计算机二维及三维动画制作、非线性编 辑、计算机图像处理等网络媒体制作软件的使用；让学生熟悉数字媒

2、体的设计、制作规律， 锻炼学生的自学能力及跟踪数字媒体新工艺、新潮流的能力。 培养学生成为适应市场发展，能应用信息技术独立从事平面设计、网络媒体、动画制作 、影视编辑等方面工作的实用型专门人才。 二、 主干课程 素描（1）（2）、计算机应用技术基础、计算机图像处理、多媒体应用技术基础、形态构成、数字色彩、计算机二维动画制作。 三、修业年限与毕业实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。 中央电大按三年业余学习安排教学计划。 本专业最低毕业学分为76学分。学生修完课程，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求者，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等院校专科学历。 中央广播电视大学开放

3、教育试点2007级工学科电气信息类数字媒体设计与制作专业（专科）教学计划一、培养目标及规格本专业主要培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的应用型高等专门人才。在政治思想道德方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会主义公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面：学习和掌握本专业所必需的邓小平理论概论、英语、计算机文化基础、计算机应用技术基础、多媒体技术基础等知识；学习相关艺术设计的素描、色彩画、形态构成、数字色彩等基本造型手段；掌握常用的计算机二维及三维动画制作、非线性编辑、计算机图像处理等网络媒体制作软件的使用；让学生熟悉数字媒

4、体的设计、制作规律，锻炼学生的自学能力及跟踪数字媒体新工艺、新潮流的能力。培养学生成为适应市场发展，能应用信息技术独立从事平面设计、网络媒体、动画制作、影视编辑等方面工作的实用型专门人才。 二、课程设置及教学管理1 本专业教学计划设必修课、选修课和实践环节三部分。其中统设课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。2 教学计划中所列选修课程供地方电大制定实施性教学计划时选用，亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。3 实践性教学环节主要包括：课程作业、课程实验、课程设计、毕业设计。有平时作业和实践性

5、教学环节的课程，必须按要求完成。4 双证教育是电大系统中推行的学历证书和职业资格证书“两种证书”制度的简称。凡取得国家级技术等级证书和全国通用的上岗等级证书，可获双证教育学分。5 综合实践环节安排10周，重点培养学生全面综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，题目多样化，选题要符合教学要求，并尽量选择与现实任务相联系的题目。三、修业年限与毕业实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。中央电大按三年业余学习安排教学计划。本专业最低毕业学分为76学分。学生修完课程，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求者，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等院校专科学历。四、教学计划进程表（附后）

6、工学科电气信息类数字媒体设计与制作专业（专科）教学计划进程表五、主要课程说明1 开放教育入学指南本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍

7、广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。2 素描（1）（2） 本课程6学分，课内学时108，必修课。素描作为一门重要的美术基础课程，是培养学生练习造型基本功和审美能力的一种基本手段，也是学生将来收集素材，表达设计、创作意念的一种工具。本课程教学内容涉及速写、结构素描（石膏几何体静物写生、风景写生、石膏头像与人物头像写生）、构图基本知识、艺术设计与素描等。本课程的教学实践以短期素描为主，不

8、要求完成长期作业。3 计算机文化基础本课程3学分，课内学时54，必修课。主要让学生尽快学会使用计算机的能力。课程的主要内容包括：计算机的产生、发展及应用，汉字输入方法， Windows 操作系统、Word文字处理、Excel电子表格和PowerPoint演示文稿软件的基本使用与操作技巧，以及Internet的实用知识和操作。4 计算机应用技术基础本课程4学分，课内学时72，必修课。主要让学生更深入地、全面地掌握计算机应用的有关理论和知识。课程的主要内容包括：计算机软、硬件基础的知识，计算机病毒的防治，常用工具软件，Windows操作系统的安装和设置，计算机网络基本概念，Internet与Int

9、ranet应用及互联网络应用概貌，域名服务（DNS），电子邮政服务（E-mail），文件传输服务（FTP），远程登录服务（Telnet），Web服务，代理（Proxy）服务，其他互联网络服务。5 计算机图像处理本课程5学分，课内学时90，必修课。课程由浅入深，循序渐进地讲解图像处理软件Photoshop 和数字绘画软件Painter的特点、功能、使用方法和技巧。结合计算机图像和平面设计应用实例，让学生熟练掌握较复杂的计算机图像处理方法；结合绘画实例，让学生学会在计算机上进行数字绘画，掌握其灵活多变的数字手绘方式，以达到各种媒介的绘画效果。6 多媒体应用技术基础本课程4学分，课内学时72，必修课

10、。课程着重从开发和应用角度出发，综合讲述了多媒体信息的基本原理，处理信息的关键技术及其整个多媒体系统综合应用。课程主要内容包括：多媒体技术及多媒体信息含义，多媒体计算机的基本组成结构和基本运作方式，多媒体信息数字化技术，包括信息采集、加工处理、存储等，I/O输入输出设备原理及应用，多媒体信息处理工具软件介绍。7 形态构成本课程4学分，课内学时72，必修课。形态构成是现代艺术设计的重要基础，它作为造型训练的一种基本手法，主要从抽象的形态入手，培养学生对形和空间的组织、把握和再创造，给简单、抽象的视觉形态赋予新的视觉生命。本课程内容分为平面形态与立体形态二部分进行教学，不涉及色彩。8 数字色彩本课

11、程4学分，课内学时72，必修课。色彩是造型艺术的主要因素之一，是现代设计的一个重要组成部分。“数字色彩”是基于计算机科学的一门新型的数字艺术基础课程，它的基本任务在于阐明以计算机色彩为主线的基本原理和色彩模型，了解数字色彩的特殊规律、数字色彩与经典艺术色彩的相互关系；学习数字色彩的配色方法以及它在数字媒体中的实际设计应用，学会使用计算机、扫描仪等工具进行色彩创作。9 计算机二维动画制作本课程4学分，课内学时72，必修课。Flash是Macromedia公司推出的一款著名矢量动画设计软件，以其强大的动画制作功能而被广泛的应用于网页设计当中。本课程主要从Flash功能介绍、基本概念剖析、动画制作示

12、范、高级理论与技术、ActionScript动画制作综合实例演示等全方面详细地向学生讲解Flash软件的使用方法。10 色彩画本课程3学分，课内学时54，选修课。通过对静物、风景的写生，训练学生的色彩观察能力、色彩造型能力及色彩透视知识。使学生具备常规的色彩知识和色彩鉴赏能力。11 数字图形创意本课程5学分，课内学时90，选修课。教学内容涉及数字图形的基本原理、数字图形文件的格式及其转换、数字图形的空间形态、数字图形的造型语言、图形设计的基本法则、数字图形的创意等。本课程将结合Corel DRAW（或Illustrator）矢量绘图软件的学习，循序渐进地讲解Corel DRAW（或Illust

13、rator）矢量绘图软件的特点、功能、使用方法和技巧，并结合典型的矢量图形设计实例，让学生掌握运用Corel DRAW（或Illustrator）处理矢量图形的技巧，有效地进行数字图形设计。12 数字广告设计与制作本课程学分5学分，课内学时90，选修课。主要学习内容涉及标志的起源和发展、标志的含义及基本要求、标志设计的主要类型、标志设计的造型手法；广告概述，广告界面的构成要素，广告设计进程，广告的定位设计，广告的构图，广告文字应用与排列，广告色彩；现代广告设计内涵及其演变，现代广告设计新趋势，现代广告创意表现的新思维；广告与新媒体，广告跟计算机的结合应用，数字广告的设计与制作等。13 桌面出版

14、与印刷本课程5学分，课内学时90，选修课。内容涉及标志的起源和发展、标志的含义及基本要求、标志设计的主要类型、标志设计的造型手法等；内容涉及中英文文字结构及印刷字体、文字设计要点、文字的设计创意，文字编排、版式设计。另外学习Adobe公司的PageMaker 编排软件，明确桌面出版与印刷的关系，能较熟练地运用PageMaker进行印刷、出版物的编排。了解印刷的原理、基本程序和印刷工艺，掌握印刷前期的相关知识。使学生对桌面出版、印刷全过程有一个较为全面的了解。14 计算机三维动画制作（1）（2）本课程9学分，课内学时162，选修课。3ds MAX是Autodesk公司推出的专业动画制作软件，由于

15、其强大的功能而广泛应用于影视广告、建筑与景观、多媒体等许多方面，也是当前用户群较多的动画制作软件之一。本课程主要学习3ds MAX三维动画制作软件，并从基础篇、造型篇、材质篇、氛围篇、动画篇、合成片、实例篇等七个方面采用命令与实例制作相结合的方法，详细而全面地向学生讲解该软件的功能与使用方法。使学生掌握常规的三维空间造型、动态浏览和角色动画。15 网页制作与网站发布本课程学分5学分，课内学时90，选修课。本课程内容着重于网页制作软件的使用方法、技巧等，使学生全面了解、掌握网页的基本制作过程和技巧。结合现在最新的网站设计技术，制作交互式动态网页，实现多种网页效果。同时对Web网站的常用的接口技术

16、做详细介绍。16 网页版面及编排艺术本课程4学分，课内学时72，选修课。它主要学习网页编排的构成特点、网页编排的界面、网页编排的基本类型、网页编排的字体应用、网页编排的色彩艺术、网页的图像和动画应用、网页编排的超文本处理等，通过设计实践培养学生设计出较高的审美情趣和艺术特色的网页。17 数字媒体精品赏析本课程3学分，课内学时54，选修课。通过对典型的、实际运行中的数字媒体作品和案例的分析，让学生客观地了解数字媒体从策划、设计、制作到发布应用的全过程，培养学生的审美能力、观察能力、独立思考能力和专业鉴赏能力，提高学生的人文修养和专业素质。18 非线性编辑本课程4学分，课内学时72，选修课。它从影

17、视编辑的实际出发，以非线性编辑制作工具Adobe Premiere为主要教学内容，学习影视非线性编辑的全过程。传统的线性后期编辑制作简介、非线性编辑制作软件介绍。完整的讲解Adobe Premiere软件的界面、基本项目设置以及视音频节目素材的编辑合成；学习音频、音效和字幕的具体应用；Premiere高级编辑技巧和特效运用，生成数字音视频格式的方法以及与其它不同软件包的协同使用等。19 影视特技及后期合成本课程5学分，课内学时90，选修课。主要学习Adobe After Effects影视后期特效制作软件的使用；着重讲解使用After Effects这一软件进行影视特效合成的技巧，介绍其强大的

18、视频编辑功能、生产各种质量影片的方法，以及与3dsMAX、Premiere等软件配合使用及输出等知识。20 摄影与摄像本课程4学分，课内学时72，选修课。“摄影”部分主要讲授摄影基本原理，摄影的构图、选景与用光；数码相机的工作原理、基本操作；摄影技巧等，为利用摄影语言进行广告摄影的艺术创作打下基础。“摄像”部分重点讲解并要求掌握摄像机构造与原理，光学镜头的艺术表现力，光色与构图，画面运动与组合等基本理论和实际操作运用；介绍影视光线艺术，影视美术等相关知识。本课程主要培养学生掌握基本的影视摄像技术和影视导演技术。 工学科电气信息类数字媒体设计与制作专业(专科)教学计划进程表(略)为落实

19、教育部批准的关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告的精神，保证中央广播电视大学专科开放教育数字媒体设计与制作专业(专科)教学计划的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，根据残疾人特点制定本实施方案。一、招生对象和培养目标招生对象：具有技校、职高、中专、高中以上学历者，希望系统学习数字媒体设计与制作专业的残疾人或残疾人工作者。培养目标：把学生培养成为适应市场发展需要的、能够应用现代信息技术独立从事影视、动漫、数字图形图像、网络媒体设计与制作等工作的实用型高级专门人才。二、教学模式根据现代远程开放教育的特征，本专业采取基于网络的“导学式面授辅导+

20、自主学习+网上助学+网上考核”的远程教学模式，采用扁平化的教学管理模式对教学过程、学生学习进行服务和管理。具体过程包括，根据专业和课程特点，教师首先进行导学式面授辅导，利用网络实现专业责任教师、课程责任教师远程辅导和当地的教师导学式辅导面授辅导的结合；利用网络教学平台、BBS、电子信箱（E-mail）、VBI、电话等传输手段提供学习支持服务。学生在教师的指导下，利用自主建设的文字教材、音像教材（包括DVD）、CAI课件（包括网络版）等学习资源开展个别化自主学习，并在网上进行形成性考核以及终结性考核。三、学习媒体与教学环节、教学支持服务（一）学习媒体1文字教材文字教材是落实教学大纲、传授课程基本

21、内容的主要媒体，是其它教学媒体的基础和核心，是学生学习各门课程的基本依据。本专业的文字教材基本采用“合一式”，将教学基本内容与自学指导内容及媒体使用信息有机结合在一起。文字教材提供了课程教学与学生自学所需要的各种基本信息，包括系统阐明课程基本教学内容、有明确的学习目标（教学要求）、提供学习方法指导、提供与之衔接的其它媒体的信息、配备相当数量习题。2DVD光盘DVD光盘是强化文字教材教学内容、提高学生学习效率的重要媒体。本专业的各门课程都配有DVD光盘随文字教材一并出版发行。其内容与文字教材密切关联，是对文字教材内容的完整的讲授，其中有对重点内容进一步阐释和归纳，对学生难以理解的内容或适于用画面

22、形象演示的内容进行直观形象化的演绎和讲解。3CAI课件网络版CAI课件即计算机辅助教学软件，是将文字教材的教学内容进行分解和细化的辅助教学媒体，其内容应与文字教材内容紧密配合，对重点内容进行讲解、复习、练习与检测等多层次、多角度的设计，给学生提供利用计算机或网络进行个别化、交互学习的途径。本专业学习采用网络版课件。（二）教学环节与教学支持服务计算机技术和通信技术的飞速发展，为我们开展真正基于网络的现代远程教学提供了强有力的物质、技术保证。由于远程开放教育与传统教育相比，在整个学习过程中，教师和学生处于准永久性分离状态，所以提供完善的教学支持服务就更加重要。我们应充分利用网络媒体进行教师与学生之

23、间的互动交流，形成一个强大的学生自助学习系统，以消除教与学的时空障碍，确保学习自由、高效。  1网上教学由学院聘请相关计算机、美术和数字媒体设计的教师担任课程主讲教师，采用网上传播、结合光盘等形式讲授课程，每学期安排23次的网上实时的辅导，课程主持教师和课程导学面授教师提炼学生的典型、共性问题以及学生提出的一般性问题，通过直接解答或网上实时答疑、E-mail、BBS留言、电话等方式进行讲解，并将教学活动的过程制成相应的文本和音、视频挂到相关的教学平台上。2导学面授辅导各地电大聘请相关课程的教师，结合课程的教学要求，课程责任教师和主持教师的网上教学内容进行课程的导学面授辅导。

24、导学面授辅导主要是指导学生借助于多媒体教学资源进行课程的自学；解决课程学习的重、难点问题。对素描、色彩画、摄影等课程的部分内容可以适当加大面授辅导课时。3自主学习学生可以利用文字教材、DVD光盘和教学平台的各教学辅导栏目进行自主学习。学习时应注意参照在网上发布的指导性学习进度表安排学习，并按时完成网上的作业。学生可以按课程组成学习小组（也可以按课程跨地区组织），以小组为单位参加网上辅导、答疑、课堂讨论以及相关的其它教学活动。4作业及实验本专业是一个注重实际操作训练，突出动手能力的实用性专业，应加大对学生实际操作能力的培养和训练，强调对教学过程的监控。规定每门课程的作业要占一定的成绩，由各教学点

25、的课程辅导教师负责批改，给定成绩。本专业的课程作业基本由网上的在线作业、离线作业构成。在线作业、离线作业是知识点或章节在教学平台上布置的，由学生根据课程学习安排自主完成。在线作业是由客观题组成，主要考察对课程理论内容的掌握，由计算机自动评分；离线作业主要是主观题、操作题、实验题构成，由学生完成后在网上提交，由辅导教师评分； 少数不能在网上提交作业（例如：素描、色彩画、摄影的部分内容等）的成绩，由各地电大根据教学要求由课程导学辅导教师评定。5教学信息发布在每个学期开课前，在教学平台上提供本专业的教学计划、专业实施方案及本学期开设的统设必修课程的课程实施方案及有关的课程信息，课程信息包括

26、每门课程使用的教学媒体类型，课程教学安排与进度，网上实时辅导时间，期末复习安排等。6专业网站                                          &#

27、160;                       利用阳光学习网建立“数字媒体设计与制作”专业学习网站，面向残疾人教育学院和全国共享专业的学生进行课程学习支持服务。在网站上构建完整的教与学环境：发布教学计划、考核方案、课程说明、教师介绍、教学资源等相关教学文件、进行课程的导学辅导；并将在阳光学习网上创建一个“虚拟展览厅”，让学生在网上进行互动式交流，分课程、分阶段

28、展出学生的最新作品。四、教学质量控制（一）师资队伍聘用熟悉远程教育和本专业教学的高水平专业责任教师、课程责任教师以及课程导学辅导教师。课程导学辅导教师直接面对学习者，担负着辅导、答疑、讨论、指导实验、批改作业、反馈信息、评卷、指导论文、参与答辩等多项工作，其自身素质、教学管理水平，直接影响着教学质量和效果。建立一支相对稳定的课程导学辅导教师队伍，学院利用多种方式对课程辅导教师进行远距离开放教育理论及本计划中系列课程设计思想的培训和计算机网络知识培训。课程责任教师要通过组织集体备课、观摩教学、网络视频教研会议等活动，加强课程辅导老师之间的交流与沟通。制定专兼职教师管理办法并建立相应的师资队伍档案库。教师队伍的业务和管理水平对整个教学质量监控体系的成败起着重要的作用，是提高教学质量的最根本保证。（二）建立分级教学辅导的体制1、专业责任教师：聘请全国数字媒体领域具有较高学术水准和较强专业能力的资深高级职称的教师担任，主要把握本专业的学术方向和教学深度，策划和构建整个专业的教学资源，指导各课程责任教师撰写本课程的教学大纲，定期组织教师开展教学研讨等。2、课程责任教师：聘请相