城北中学理念文化手册

1、莱西市城北中学理念文化 学校理念文化手册（初稿）2014年12月第一部分 基本理念【核心理念】1、定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。2、城北中学核心理念：博雅励新3、阐释：博雅博雅乃“学识渊博，品行端正”之意。出自后汉书杜林传：“博雅多通，称为任职相。”明史李默传：“默博雅有才辨，以气自豪。”博雅在这里就是要求全体师生要努力做到学识渊博、品德高尚、气质高雅。 励新励新乃“鼓励创新”之意。在这里，励新就是指要充分调动人们的积极性、创造性，重视创新，鼓励创新，赏识创新，崇尚创新，尊重创新，保护创新；就是做任何事情，都要

2、有创新的态度、创新的思维、创新的胆识、创新的举措，敢想、敢做、敢为天下先。 【学校精神】1、定义：学校精神是学校在长期的办学实践中积淀形成的、被学校成员认同和信守的价值观念，它同时对学校成员具有导向和激励作用。 2、城北中学学校精神：文明、 责任、爱心、超越3、阐释：文明：古语云：“诚于中而形于外。”文明礼貌是一个人美好心灵的自然表露。它比最高的智慧、最精明的头脑、最高深的学问都重要。教师，怀着博爱之心，温暖他人，善待孩子，礼待家长；学生，保持善良的天性，爱父母，敬师长，健康成长。责任：责任意识是良好道德的具体体现之一。责任为本的服务理念表现在学校对师生、对学校、对社会的高度使命感与责任感。它

3、指引学校为师生营造良好的发展空间，为学校赢得良好的社会声誉，为社会的和谐发展输送优秀人才。爱心：爱是阳光，普照学校的一草一木，温暖着每位师生的心灵，伴随着每位师生的成长。教师心若海宽，乐奉大爱，尊重、鼓励、赞赏每一个学生，支持、发展、成就学生的每一项才能。学生在爱的照耀下成长，心中充满阳光，演绎无限精彩。超越：超越是一种永不满足的精神，蕴含着催人奋进的无穷力量。城北中学激励师生胸怀壮志，自信昂扬：开创新之路，以超前的意识，洞察先机，步步为营；寻争先之途，以如虹的锐气，抢抓机遇，争创一流；寻无限可能，实现学生的可持续发展，释放学校巨大的发展潜力。【学校价值观】1、定义：学校价值观是有关学校核心价

4、值或基础价值的一整套看法或观念。是整个学校办学和管理所追求的最高境界,是学校和每个教职工价值判断的基本准则,是每个师生为人处世的最高价值取向。2、城北中学价值观：博雅润心智 励新促发展 3、阐释：博雅润心智：博者，立人、立学、立教、校之根基;雅者，正也，激发潜能、完善道德、提升修养、展示品位之途径。润，意味着润泽、熏陶。心智，意指精神、性情、灵感、智慧。博雅润心智，就是以博大、博厚、睿博之心待人；就是以高雅、文雅、儒雅、优雅之风化人；以雅致、雅行、雅言之类养神，全力营造团结向上的良好氛围，努力追求博雅融洽的至高境界。将“博雅润心智” 作为学校所有师生员工自我修炼的标准，以此可凝聚心智，聚合力量

5、，为了共同的目标而努力奋斗。 励新促发展：励新即励志创新。励新就是指学校上下既要有励志创新、敢为人先的气魄和勇气，更要有勇于创新的举措，敢于创新的尝试。无论是教育教学还是学校管理、文化培育，都要敢于推陈出新，敢于探索发现，敢于引领超前。以创新促发展，以创新促提升，以创新促跨越。 【学校愿景】1、定义：学校愿景是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是学校全体师生的共同愿望与美好追求。2、城北中学学校愿景：建设学生向往、家长满意、社会认可、师生自豪的莱西市级优秀学校【学校形象定位】1、定义：学校形象定位就是对学校总体形象的框架性勾勒，它是在学校现实形态和未来趋势的结

6、合点上对办学宗旨所作的高度概括，它界定学校在何种范围内进行规划、实施办学活动。 2、城北中学形象定位：和谐共融的生态乐园 优雅清新的文化校园3、阐释：优雅的校园环境，舒雅的设施设备，儒雅的学校风气，典雅的人文气息，高雅的学校气质，和睦的人际关系，人景物和谐共融的生态乐园，以及处处飘逸着浓郁书香和优雅清新气息的文化校园，正是城北中学倾力为自己量身打造的学校新形象。【校 训】1、定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用。它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。2、城北中学校训：乐善、乐群、乐学、乐业3、阐释：乐善：喜

7、欢做善事，指乐于行善。乐群：与友朋相处无违失。礼记学记：“一年视离经辨志，三年视敬业乐羣。”乐于与好朋友相处。专心学习，和同学融洽相处。 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。乐学：我国第一位教育家孔子以“乐学”作为治学的最高境界，不为名，不为利。把学习作为一种精神的享受，在学习中，享受到无比的快乐。这样的学习，就是乐学。学得愈多，便悟得愈透，悟得更深，而后豁然开朗，渐入佳境，于是乎，用了心，动了情，我学习，我快乐，是对知识追求的快乐，一种成功的快乐。 乐业：安于职守,乐于效力。所谓愉快地从事本业。【校 风】1、定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展

8、历程中所积淀的优良文化氛围。2、城北中学校风：厚德、强能、合作、创新3、阐释：厚德：周易卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。 厚德载物意思是说，以深厚的德泽育人利物，今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。作为教师，既要师德高尚，为人师表，又要能在教育教学中做好学生的德育工作。强能：强能，即是指重视能力的培养，加强和提高能力。合作：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。创新：意出大学引汤之盘铭“苟日新，日日新，又日新”，意为与时俱进、领异标新、追求新高，表现为用于探索，开拓进取，不墨守成规，不固步自封。【教风】1、

9、定义：教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。2、城北中学教风：敬业爱生 诲人不倦 言传身教 甘于奉献3、阐释：敬业爱生:敬业，源于对工作的热情，对学生的爱护，对责任的认同，对使命的承当。爱岗敬业的教师，是教育事业的擎天柱，更是推进校园文化建设的主力军。只有教师尊重和关爱学生，才能使学生感受到教育的快乐。诲人不倦:语出自先秦孔子论语述而：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”热爱学生，诲人不倦是教师道德品质的重要内容，是衡量教师道德准的标尺，是教师的神圣职责。言传身教:出处 庄子天道：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。” 作为教师，就是要用自

10、己的语言教育学生，用自己的行动带动学生，用自己的做法感动学生，用自己的表现启发学生。 甘于奉献:意为默默无闻。教师要“善于”奉献，就要改变自己的观念。现代的教师，不仅教给学生知识，更要教给学生做人的道理。教师要“善于”奉献，就要提升自己的业务能力。教师要“善于”奉献，就要把握好爱的度，爱的方式。【学风】1、定义：学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是学生志向、品格、态度、个性、治学的充分展示，是反映在长期的办学过程中一贯表现的学习风貌。 2、城北中学学风：乐学、善思、尚雅、求进3、阐释：乐学：就是快乐的去学习, 想学、愿学，把学习当作一种乐趣，表现出良好的心情和兴致，积极主动地投入学

11、习。善思：孔子在论语中说过，“学而不思则罔”。强调学习要经过思考，不思考就会迷失方向。学习中只强调思考已经不够，还要善于思考，这就是所谓的“善思”。善，就是要掌握学习方法、灵活运用，要求围绕学习中的知识多想多思、巧想妙思，学会挖掘问题的深度和广度。尚雅：“尚雅”乃“崇敬”之意，就是要激励学生追随时代的步伐，感受着时代的脉搏，崇敬着时代的高尚，展示着自己时代的情操。求进: “求进”是“追求进步，寻求发展”的意思，就是说培养学生正确的人生观，积极进取，让他们的青春在学生生活阶段中闪烁光彩。第二部分 办学理念【办学理念】1、定义：办学理念即是学校发展过程中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的

12、集合体，是学校努力建构起来的学校教育文化与教育哲学。办学理念即办学思想。2、城北中学办学理念：快乐学习 奠定梦想基石 快乐教育 成就幸福人生【办学宗旨】1、定义：办学宗旨是学校的办学主张、办学使命、办学目的，是学校一切办学活动的依据和指导原则。2、城北中学办学宗旨：让生命绽放精彩 让博雅铸就辉煌3、阐释：让生命绽放精彩：生命的价值不是简单的生存，生命的价值在于提升质量、绽放光彩。学校应时刻牢记生命的重要，让每一个学习、生活、工作在这里的生命都感受生命的奇迹，获得生命的尊严，激发生命的潜能，赢得生命的成功，活出生命的精彩。让博雅铸就辉煌：“博雅教育”是一种最具美感、最具感染力和最具渗透力的教育形

13、式，是最能打动心灵世界的理想教育思想。“博雅教育”几乎涵盖了生命教育、养成教育、激励教育、赏识教育、创新教育、成功教育、全人教育等诸多教育形式的精华。让我们用博雅铸就每个人的生命辉煌，用博雅引领每个人的成功航向，用博雅奠基每个人的幸福人生吧！【办学方略】1、定义：办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。 2、城北中学办学方略：以科学管理促发展 以特色教育树品牌3、阐释：以科学管理促发展：一个学校能否在教育改革的大潮中稳步前进，不仅要有基本的教学设备、师资队伍，更要有一个科学完善的管理体系。城北中学在教育教学过程中，始终把管理放在首位，不断探索，不断提

14、升科学管理水平。在科学的管理带领下，充分利用学校先进的办学理念、完善的教学设施、一流的师资队伍，立意打造一所独具特色的精品学校。以特色教育树品牌：办学特色是学校在办学实践中所形成的独特的个性和风格。我校倡导快乐教育的教育理念，旨在塑造快乐名师、快乐学子，使快乐的风气成为学校的一个亮点，是快乐品牌成为学校最鲜明的文化标见识。特色兴校的办学策略，大大提高了我校的品牌辨识度，使我校真正做到了靠特色提高知名度，靠特色赢得美誉度，靠特色打造品牌。【办学特色】1、定义：办学特色就是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。2、城北中学办学特色：快乐教育3、阐释：快乐是基于健全、正常、和谐发展而产

15、生的心理状态。快乐教育是弘扬天性、自然、自助的教育，它遵循教育规律，遵循学生的身心发展规律，倡导复归人的本性，张扬人的个性，激发人的灵性，给不同的学生不同的人生，让不同的人生拥有同样的快乐。教育教学的最高境界是让人快乐，学习的最高境界是乐学。乐学更符合人的天性，只有乐学才能最大限度地开发人的潜能，在学习过程中充满愉快情绪的体验，体现人的尊严和价值，促进身心和谐全发展，张扬个性，发展特长，成为创造性人才。学校推行快乐教育，确立了生本原则，尊重学生的主体地位，创设宽松融洽的教育教学氛围，努力研究教的艺术和学的艺术。教师妥善处理好教学内容和各种教学要素之间的关系，不断丰富学生生活，寓教于乐，寓学于乐

16、，及时评价，及时鼓励。推动学生的自助教育，让学生由“要我学”变成“我要学”，就会把学习行为完全转变为自我行为，成为终身乐学者。【办学目标】 1、定义：办学目标是指在党和国家教育方针指导下，学校根据自身的教学设施、设备及师资力量等实际情况，学校就生存和发展中带有全局性、方向性问题而制定的中长期奋斗目标。 2、城北中学办学目标：培养朝气蓬勃、博采有长的幸福学子3、阐释：作为一所普通的农村中学，城北中学根据学生的生理和心理特点提出了“快乐教育”的教育理念，让学生在快乐的海洋中自由游弋，在知识的太空尽情翱翔，幸福快乐地成长，展现出朝气蓬勃的精神面貌。让孩子们的朗朗书声和欢声笑语充溢整个校园，从而形成一

17、种生机盎然、有利于学生身心发展的校园氛围。时代发展要求新时期的教学活动不是仅仅停留在知识的传授上，而是要培养学生德、智、体、美、劳全面发展，并且根据学生的不同特点，充分发挥其优势，培养学生的专长。让学生在不断的求知过程中体会快乐，在快乐的激发下不断追新。【教师发展目标】博学儒雅、施教有方、自成风格、敢于创新的优秀教师【学生培养目标】博文约礼、自信自砺、朝气蓬勃、博采有长的幸福学子 第三部分 治校理念【发展理念】1、定义：发展理念是指学校在发展过程中所必须遵守的信念，是学校顺应时代要求和自身科学发展的观念与思想的总和。 2、城北中学发展理念：在创新中发展 在发展中提升3、阐释：在创新中发展：创新

18、是一个民族进步的灵魂，创新是学校发展的原动力，有创新才有差异，有创新才有特色，有创新才有发展。只有不断创新才能步步领先，只有不断创新才能永立潮头，只有不断创新才能把学校做大做强。 在发展中提升：发展是学校永恒的话题。在发展中提升，则是学校追求卓越的不竭动力。它是一种更高的境界，更大的气魄，更远的追求，它要求学校不但要善于发展，更要善于创新；不但要善于前行，还要善于跨越；不但要善于开拓，更要善于提升。只有在发展中有所提升，才能使学校永远立于领先地位。【管理理念】1、定义：管理理念是指学校领导在用人方法、干部考核、教师管理、学生培养及其制度改革等方面的管理核心与灵魂。2、城北中学管理理念：以情感凝

19、聚人心 以制度规范行为 以目标激励士气 3、阐释以情感凝聚人心：管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，学校管理中要善于运用激励机制，尊重人、关心人、爱护人，真正做到知人善用，了解师生的需要，满足他们的需求，以营造宽松、和谐、融洽的人际环境，不断调动师生的积极性、创造性。只有做到以情聚人，以情感人，凝聚学校全员的情感资源，才能使管理逐步向心理、情感、人际关系等深层的柔性管理发展，从而提升学校的生命扩张力，为学校全员的最终发展奠定人性化的基础。以制度规范行为：学校管理离不开严格的制度做保障。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。只有建立一个好的管理机制，制定一套严格的规章制度，并依靠制

20、度来检查、督促学校师生的教学活动、学习活动等行为，才能减少管理的随意性、情绪化，提高学校的管理水平与效率，保障学校各项工作与机制的正常运行。以目标鼓舞士气：一所学校要想取得长远发展与长久进步，就必须首先确立自己的发展目标和宏伟蓝图。只有目标明确，才能鼓舞师生员工的士气和斗志；只有目标明确，才能激发师生员工的聪明与才智；只有目标明确，才能调动师生员工的积极性与创造性。目标是引领一个学校、一个团队、一个组织走向成功的动力源泉和行动指南。【用人理念】1、定义：是以校长为首的学校管理层应该遵循的治校理念之一，它是学校关于如何选拔人才、培养人才、使用人才所应掌握的基本原则和指导思想。 2、城北中学用人理

21、念：选才甄其德 用人重其能 3、阐释：甄其德：教师是一项神圣的职业，担当着中华复兴和以德治国的重任，担当着教书育人和为国塑才的重要使命。如果教师素质不高，何以育人；如果教师德行不雅，何以正人。所谓的素质既包括教师要有良好的道德品质，又包括教师要有过硬的专业素质。在教育的过程中，“德”的重要性应该引起学校领导的高度重视，无论何时何地，德都是教师的立身之本，为人之要。因此，学校在选拨教师人材时，必须先查其德，后观其能。德不雅正者，虽才大，也不可使用。重其能：才能，是选拔人才的重要标准。学校要坚持严格的选人标准，在人才选拔任用上，既要求其具有合理的知识能力结构，又要有精心敬业的工作态度。在学校管理人

22、才的选用上，学校应该崇尚“尚贤敬贤”之风，任人为贤，用人之长，给每个员工充分发挥自己才能的机会，让有才能的人在合适的岗位上实现自己的人生价值。在选拔人才的过程中，应建立公平公正公开的竞争激励机制，坚持“能者上，平者让，庸者下”的原则，坚持以德甄才，以能选才，适才适位的用人标准。【质量理念】1、定义：质量理念是学校的重要治校理念之一，是指学校在教育质量、教学质量方面所应遵循的指导思想和行动指南，是对教育教学质量总的方针和追求。2、城北中学质量理念：育人是根本 质量是生命3、阐释：育人是根本：如果要问学校根本任务是什么，毫无疑问的回答就是教书育人，坚持育人为本。教书育人、育人为本是社会主义学校的本

23、质属性和根本任务。学校的教育必须紧紧围绕人才培养这一根本任务而展开，使学校教育的过程真正成为传道授业解惑、全方位育人的过程。质量是生命：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”由此可见教育质量始终是学校工作的生命线。【服务理念】1、定义：服务理念是学校全体教职员工（包括领导）必须遵循的治校理念之一，是指如何带着服务的意识进行教学与管理，以达到让学生成才、让家长放心、让社会满意的服务宗旨。 2、城北中学服务理念：尽心尽力 尽善尽美3、阐释：“教育是一种服务”的理念已经得到教育界的广泛认可。教育是一种“服务”，学校的教育教学工作也自然构成了服务学生，服务家长，最终服务社会的服务链条。是否让学生满意，让家长满意，让社会满意则成为评价学校服务水平最客观的衡量标准。尽心尽力：尽心尽力指的是一种服务态度。就是指学校领导要全心全意为教师着想，为教师提供坚实的物质、精神保障和事业发展的广阔空间；教师要全心全意为学生着想，将全部精力和爱心用在学生身上，无论是在生活上还是学习上给予学生无微不至的关心和爱护；后勤人员要全心全意为师生的后勤保障着想，对所做的工作兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，认