“被咬的苹果”材料作文

1、作文命题的常见形式作文命题的常见形式 1 1命题作文命题作文 2 2话题作文话题作文 3 3材料作文材料作文三者相比，最难三者相比，最难写的是写的是材料作文材料作文你你审题审题了没有了没有？审题审题误区误区： 审题不是简单地读一遍，写感受；审题不是审题不是简单地读一遍，写感受；审题不是任意地找一个词或一句话，写故事。任意地找一个词或一句话，写故事。注意注意：材料作文的审题忌一步到位材料作文的审题忌一步到位, ,还没有还没有读懂材料读懂材料, ,头脑中冒出一个念头就写头脑中冒出一个念头就写, ,往往偏往往偏离题意离题意, ,审题应按步骤操作。审题应按步骤操作。 材料作文审题立意 “被咬了一口的苹

2、果”作文评讲 一、材料作文审题的意义f对于材料作文，对于材料作文，审题是作文成功的第审题是作文成功的第一步，也是最关键的一步一步，也是最关键的一步。f 审题正确了，后面的立意、选材、构审题正确了，后面的立意、选材、构思、行文等等就不会脱离开题目的要思、行文等等就不会脱离开题目的要求求。审题出了问题，就会差之毫厘而。审题出了问题，就会差之毫厘而谬以千里，后面的步骤做得再好，也谬以千里，后面的步骤做得再好，也难以取得高分。难以取得高分。 二、针对文字类材料作文，我们该如何审题立意呢？f第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么；第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么；f第二步，仔细分析材料，找

3、出多个写作角度；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；f第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度；角度；f第四步，第四步，“联想联想”实际立意（联想：历史实际立意（联想：历史/ /现实）；现实）；其中最关键的是：选准角度其中最关键的是：选准角度找角度一般可以这样界定：f1 1、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。什么，次要对象是什么。f2 2、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现断，这

4、些言行或者表现“对与不对或好与不好对与不对或好与不好”，是，是“表表扬与批评或弘扬与摒弃扬与批评或弘扬与摒弃”。f3 3、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。由结果寻找原因或者原因寻找结然后回答，并开始总结。由结果寻找原因或者原因寻找结果。果。阅读下面材料，按要求作文。（60分）f苹果公司的徽标是一个苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果被咬了一口的苹果”。这个图案。这个图案引发了人们各种各样的联想。引发了人们各种各样的联想。f有人说，要想知道苹果的滋味，就要有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝咬一口尝尝

5、。f有人说，世上没有有人说，世上没有完美无缺完美无缺的事物，的事物，残缺残缺也是一种美。也是一种美。f有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口咬掉一口”的的创意创意，就格外引人注意了。就格外引人注意了。f有人说，有人说，咬第一口只是个开始咬第一口只是个开始。f要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于系实际，写一篇不少于800800字的文章。除诗歌外，字的文章。除诗歌外，文体不限。文体不限。f分析理解材料分析理解材料f材料第一句材料第一句交代事实，不属于观点句。交代事实，不属于观点句。f第二

6、句，第二句， “ “这个图案引发了人们各种各样的联想这个图案引发了人们各种各样的联想”，“这个图案这个图案”说明说明“图案图案”都是同一个，是同一的；都是同一个，是同一的；“各种各样的联想各种各样的联想”说明说明“联想联想”是不同的，可以得是不同的，可以得出观点：同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。出观点：同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。如果得出如果得出“要从不同的角度看事物要从不同的角度看事物”；答案是丰富多彩的。；答案是丰富多彩的。则属于二度立意。则属于二度立意。 3 3、要知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝、要知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝

7、”。f勇于（敢于）实践勇于（敢于）实践/ /尝试尝试4 4、世上没有完美无缺的事物，、世上没有完美无缺的事物， 残缺也是一种美残缺也是一种美。f没有十全十美，万物皆有缺点、不足；我们要正视残缺没有十全十美，万物皆有缺点、不足；我们要正视残缺（缺憾、缺陷、缺失）。（缺憾、缺陷、缺失）。 残缺也由存在的意义；残缺残缺也由存在的意义；残缺也可以造就美。也可以造就美。如果理解为如果理解为“只有残缺才是美只有残缺才是美”、“因为残因为残缺所以美缺所以美”都不正确。都不正确。5 5、原本平凡无奇的苹果图案，有了原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口咬掉一口”的的创意，就格外引人注意了创意，就格外引人注意了

8、。f要有创意；要勇于创新要有创意；要勇于创新6 6、“咬第一口只是个开始咬第一口只是个开始”f勇于迈出第一步；勇于开拓（进取）勇于迈出第一步；勇于开拓（进取）第二次大作文f阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。f风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶蝶f要求：自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；要求：自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。f问题：一问题：一 关于审题关于审题f1.1.有些作文审题不到位，重点对

9、象把握不准，或者在审题有些作文审题不到位，重点对象把握不准，或者在审题时加入了许多与材料无关的联想，导致观点不同程度偏离时加入了许多与材料无关的联想，导致观点不同程度偏离题意，例如题意，例如“做人要低调做人要低调”“”“智慧赢的人生智慧赢的人生”“”“人要正确人要正确定位自己定位自己”“”“活着，才能主宰自己的命运活着，才能主宰自己的命运”“”“人各有优缺人各有优缺点，学会扬长避短点，学会扬长避短”“”“具体情况具体分析具体情况具体分析”等。还有一部等。还有一部分作文的立意完全脱离材料，另起炉灶，思路之奇令人瞠分作文的立意完全脱离材料，另起炉灶，思路之奇令人瞠目，如目，如“金钱不是万能的金钱不

10、是万能的”。f2.2.不少作文不会引述材料，表现大致如下：一种是完全撇不少作文不会引述材料，表现大致如下：一种是完全撇开材料，一种是完全照抄材料，一种是只在开头或者结尾开材料，一种是完全照抄材料，一种是只在开头或者结尾稍微点点，稍微点点，“聊表寸心聊表寸心”f3.3.很多作文通篇没有明确的观点。很多作文通篇没有明确的观点。材料作文引入材料作开头的常见方法f1 1、由人物语言导入：、由人物语言导入：f苹果公司的徽标是一个苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果被咬了一口的苹果”。有人看了这个图案说，。有人看了这个图案说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。他这句话道出了一个深刻的道要想知道苹果的滋

11、味，就要咬一口尝尝。他这句话道出了一个深刻的道理：要问苹果什么味儿？那就自己咬一口尝尝，我们要勇于尝试。的确，理：要问苹果什么味儿？那就自己咬一口尝尝，我们要勇于尝试。的确，生命之树上满挂着缤纷多彩的果实，犹豫观望者只会饥肠辘辘，而勇于生命之树上满挂着缤纷多彩的果实，犹豫观望者只会饥肠辘辘，而勇于尝试者却能品尝其甘甜。尝试者却能品尝其甘甜。f常用衔接词：常用衔接词：道出了道出了（揭示了（揭示了告诉我们告诉我们启示我们启示我们）f2 2、由观点导入、由观点导入f面对苹果公司的徽标，有人得出这样的观点：残缺也是一种美。他的这面对苹果公司的徽标，有人得出这样的观点：残缺也是一种美。他的这种观点我表示

12、赞同。我相信只要肯调整好自己的心态去正视残缺，就会种观点我表示赞同。我相信只要肯调整好自己的心态去正视残缺，就会发现，残缺也可以成为人生中最精彩的一笔，残缺也可以成就美丽人生。发现，残缺也可以成为人生中最精彩的一笔，残缺也可以成就美丽人生。f常用衔接词常用衔接词:观点我表示赞同。我相信观点我表示赞同。我相信（对（对观点我不赞观点我不赞同同相反，我觉得相反，我觉得/ /认为认为）f3 3、由果求因、由果求因f苹果公司的徽标是一个苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果被咬了一口的苹果”。 苹果公司为什么不采用苹果公司为什么不采用完美无缺的苹果作徽标呢？我想这就是乔布斯领异标新的成功之处。原完美无缺

13、的苹果作徽标呢？我想这就是乔布斯领异标新的成功之处。原本平凡无奇的苹果图案，有了本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口咬掉一口”的创意，便使人眼前一亮。的创意，便使人眼前一亮。因此，敢于创新，打破常规，才能咬出人生的甜美滋味。因此，敢于创新，打破常规，才能咬出人生的甜美滋味。f常用衔接词：常用衔接词：为什么为什么我想是因为我想是因为问题二 关于论据f1.1.论据堆砌，只是叙写举例，没有剖析，没有小结和点题，论据堆砌，只是叙写举例，没有剖析，没有小结和点题，削弱了议论的深度。这是作文中存在的最大毛病。削弱了议论的深度。这是作文中存在的最大毛病。f2.2.论据不准确，胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引

14、用名论据不准确，胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上，有的名言一眼就能看出是学生杜撰，该如何积累名言上，有的名言一眼就能看出是学生杜撰，该如何积累名言应予以重视。言应予以重视。f3.3.论据不典型，例如一篇作文的观点是论据不典型，例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有微弱的生命也有伟大之处伟大之处”，例子举的是，例子举的是“李白李白”“”“毛泽东毛泽东”等，他们也等，他们也能算是微弱的生命么？。能算是微弱的生命么？。f4.4.不会分析论据不会分析论据 缺少准确严谨的分析，有的分析就像是缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签，拽过观点，一贴了事。标签，拽过观点，一贴了事。问题三 关于结构f1.

15、1.论证缺乏层次论证缺乏层次 许多文章就只有一个层次，主论点下几许多文章就只有一个层次，主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内，掌控行文示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内，掌控行文思路。思路。f2.2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。3.3.没有过渡意识，更遑论照应没有过渡意识，更遑论照应 这个现象比较普遍，仍然这个

16、现象比较普遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。是一段一个事例，开头就是人名。f4.4.没有重视题目在全文中的作用，题目与内容不吻合，没有重视题目在全文中的作用，题目与内容不吻合， 有的作文甚至题目是病句。有的作文甚至题目是病句。问题四 关于语言f1 1片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章开头片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细阅读，很不扣题。用排比句，貌似很有气势和文采，仔细阅读，很不扣题。f2.2.叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不明。叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不明。f3 3句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。

17、句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。问题五 关于卷面 f比较以前有长足进步，遒劲有力、清晰娟秀或是工工整整的优秀卷面很比较以前有长足进步，遒劲有力、清晰娟秀或是工工整整的优秀卷面很多。但字迹、乱涂乱抹的现象依旧存在，这是影响整体分数的一个原因。多。但字迹、乱涂乱抹的现象依旧存在，这是影响整体分数的一个原因。f作文中的几种硬伤：作文中的几种硬伤： f1 1、有学生作文忘记写题目。、有学生作文忘记写题目。 f2 2、行文中，标点符号（主要是逗号、句号）出现在第一格、行文中，标点符号（主要是逗号、句号）出现在第一格 f3 3、题记，议论文中不应该出现，一般是用记叙、抒情类的文章中。、题记，议论文中不

18、应该出现，一般是用记叙、抒情类的文章中。f4 4、存在错别字，甚至是出现在标题中。、存在错别字，甚至是出现在标题中。f5 5、时间安排不当，没有结尾或是来不及写完。、时间安排不当，没有结尾或是来不及写完。f第二次大作文只有第二次大作文只有1414班两位学生班两位学生（陈炫亨，张月菲）（陈炫亨，张月菲）字数不够，但是第三次大字数不够，但是第三次大作文人数多很多作文人数多很多几点建议：f1 1 继续抓好卷面书写。继续抓好卷面书写。f2 2掌握材料作文的审题方法，学生学会抓住重点句，反复掌握材料作文的审题方法，学生学会抓住重点句，反复出现的关键词。出现的关键词。f3 3要注意点题。刻意及早点题或是不

19、经意地处处点题，或要注意点题。刻意及早点题或是不经意地处处点题，或是在结尾处一定要卒彰显志。是在结尾处一定要卒彰显志。f4 4积累较为新颖的、有时代气息的写作素材。积累较为新颖的、有时代气息的写作素材。f5 5 从课文中挖掘写作素材，学会同一素材的多角度使用。从课文中挖掘写作素材，学会同一素材的多角度使用。存在问题选材牵强存在问题分析不到位分析不到位可改为：f残缺没有成为刘伟人生的绊脚石，反而成为他前进的残缺没有成为刘伟人生的绊脚石，反而成为他前进的动力，促使他完成生命的蜕变！（动力，促使他完成生命的蜕变！（对事例进行分析对事例进行分析）可见，）可见，残缺并不可怕，残缺的身体同样可以成就美好的

20、人生。残缺并不可怕，残缺的身体同样可以成就美好的人生。（得出结论）（得出结论）问题三：分分析析有有误误f有双臂的维纳斯可以很美，但没有双臂的维纳斯更能给人无限的想象，有双臂的维纳斯可以很美，但没有双臂的维纳斯更能给人无限的想象，呈现一种神秘的美！残缺，并不代表不美。艺术的某些作品中，恰恰呈现一种神秘的美！残缺，并不代表不美。艺术的某些作品中，恰恰因残缺而更加耐人寻味！因残缺而更加耐人寻味！f有双臂的维纳斯可以很美，但没有双臂的维纳斯更能给人有双臂的维纳斯可以很美，但没有双臂的维纳斯更能给人无限的想象，呈现一种神秘的美！残缺，并不代表不美。无限的想象，呈现一种神秘的美！残缺，并不代表不美。艺术的

21、某些作品中，恰恰因残缺而更加耐人寻味！艺术的某些作品中，恰恰因残缺而更加耐人寻味！存在问题：事例太旧f此次作文同学们多是用维纳斯、贝多芬、刘伟、霍金、张此次作文同学们多是用维纳斯、贝多芬、刘伟、霍金、张海迪这些旧例，海迪这些旧例，“撞车撞车”甚多，毫无趣味。甚多，毫无趣味。f家喻户晓的旧例可以用，用时一两句概括就行。家喻户晓的旧例可以用，用时一两句概括就行。 尝试引领未来f 如今，人们的生活愈加五彩斑斓，不管如今，人们的生活愈加五彩斑斓，不管通过什么渠道，通过什么渠道，总会有新鲜事物映入眼帘。这一总会有新鲜事物映入眼帘。这一切 的 背 后 ， 只 因 为 敢 于 尝 试 。切 的 背 后 ，

22、只 因 为 敢 于 尝 试 。俗话说：俗话说： “ “天无绝人之路。天无绝人之路。”我给先人补上我给先人补上一句：只要敢于尝试。一句：只要敢于尝试。当抽象的几何图形把笛卡当抽象的几何图形把笛卡尔搞得晕头转向时，他果断地放弃了直接从图形尔搞得晕头转向时，他果断地放弃了直接从图形中寻找规律的方法，尝试用全新的方法表示几何中寻找规律的方法，尝试用全新的方法表示几何图形，于是图形，于是“解析几何解析几何”横空出世。横空出世。尝试可以让尝试可以让我们走出不适合自己的路，确立新的目标，以便我们走出不适合自己的路，确立新的目标，以便让 自 己 的 价 值 得 到 更 好 的 体 现 。让 自 己 的 价 值

23、 得 到 更 好 的 体 现 。例文：f若想跨进成功的大门，除去努力之外，敢于尝若想跨进成功的大门，除去努力之外，敢于尝试也是不可忽视的因素试也是不可忽视的因素；如果只是重复前人走过；如果只是重复前人走过的路，我们的人生只能碌碌无为，最终在满头华的路，我们的人生只能碌碌无为，最终在满头华发，回望过去时，发现自己未曾留下发光的脚印。发，回望过去时，发现自己未曾留下发光的脚印。敢于尝试首先要有胆量。敢于尝试首先要有胆量。第一个吃螃蟹的人，第一个吃螃蟹的人，引领人们发现天下还存在这样一种美味。当王致引领人们发现天下还存在这样一种美味。当王致和掀开腌豆腐的缸时，一股臭气差点儿把他熏倒，和掀开腌豆腐的缸

24、时，一股臭气差点儿把他熏倒，在惋惜豆腐腌臭了的同时，他鼓起勇气捏着鼻子在惋惜豆腐腌臭了的同时，他鼓起勇气捏着鼻子小心翼翼地尝了一小口，就是这一小口，成就了小心翼翼地尝了一小口，就是这一小口，成就了他的大事业，使他的大事业，使“臭豆腐臭豆腐”流传流传300300多年，至今遍多年，至今遍布中国大江南北。布中国大江南北。f敢于尝试首先要有胆量。敢于尝试首先要有胆量。第一个吃螃蟹的人，引领人第一个吃螃蟹的人，引领人们发现天下还存在这样一种美味。当王致和掀开腌豆们发现天下还存在这样一种美味。当王致和掀开腌豆腐的缸时，一股臭气差点儿把他熏倒！但却是腐的缸时，一股臭气差点儿把他熏倒！但却是因为敢因为敢于尝试于尝试，他鼓起勇气捏着鼻子小心翼翼地尝了一小口，他鼓起勇气捏着鼻子小心翼翼地尝了一小口，就是尝试这一小口，成就了他的大事业，使就是尝试这一小口，成就了他的大事业，使“臭豆腐臭豆腐”流传流传300300多年，至今遍布中国大江南北。多年，至今遍布中国大江南北。f敢于尝试还要坚定信念，顶住压力，突破传统观敢于尝试还要坚定信念，顶住压力，突破传统观念和周围环境的束缚。念和周围环境的束缚。当年李书福申请成立汽车公司当年