小学的科学评价与衡量方案设计

1、标准实用小学科学评价方案科学课程评价是为了正确判断学生科学学习效果的实际水平和发展状况，以利改进教学、促进学习知识的内化，最终全面提高学生的科学素养。为此，必须改革传统的评价体系，引起评价主体、评价内容、评价方法、和评价时机的一系列的变革：单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展，运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。一、评价的总体思路此科学课程评价方案依据新科学课程标准的相关要求，以及农村科学教学的实际来确定评价的具体内容、标准及方法的。从各个方面客观地反映学生的学习情况，全面考察学生的科学素养。二、课程评价的原则，1、评价要关注学生的科学素养的发展。2、评价内容要从三

2、维目标着手。3、评价主体一定要多元化。4、评价方式要多样化。5、评价不能只关注结果。三、评价的内容和标准（一）课堂评价内容评价指标等级文案大全标准实用ABC参与1、参与深度和广度（ 3 分）程度2、参与的时机与效率（ 4 分）知识1、基础知识落实（ 10 分）教师对学1、提出问题、发表见解（ 5 分）生的评价探究2、思维的求异性、独创性、批判性（5 分）3、动手实践、自主、合作探索的能力（10 分）情感1、学习活动的兴趣与求知欲（3 分）态度3、良好的学习习惯（ 4 分）角色1、活动的组织者，解决问题的合作者（4 分）行为2、学习进程的引导者（ 2 分）1、目标把握与定位合理处理、 驾驭教材（

3、5 分）教学2、教学程序的设计（ 10 分）设计3、教学方法、手段的选择使用（5 分）教师自我1、根据学生学习状况及时调整教学（2 分）评价课堂2、充分利用学生学习资源（2 分）调控3、合理运用评价机制（ 2 分）4、全面照顾学生个体差异（1 分）教学1、教态、语言、板书：（3 分）素养学生相互参与度发言次数，举手次数（ 2 分）正误作业情况（ 2 分）评价收获相互提问（ 2 分）综合评书面作业 3 分价学习态度 2 分学习兴趣 2 分（二）实验评价评价指标等级文案大全标准实用内容A B C参与1、参与深度和广度（ 3 分）程度2、参与的时机与效率（ 4 分）教师实验分1、分组是否合理（ 5

4、分）组对学1、实验假设（ 5 分）计划（ 5 分）生的实验操2、动手操作、自主、合作探索的能力（5 分）评价作3、实验观察，能做到细致观察及时记录5 分实验分1、根据数据分析结果（ 3 分）析2、每个组员说明实验原理（ 3 分）角色1、学习活动的组织者，解决问题的合作者（2 分）行为2、学习进程的引导者（ 2 分）教学1、合理处理、驾驭教材（ 5 分）教师设计2、目标把握与定位（ 5 分）自我课堂1、根据学生学习状况及时调整教学（2 分）评价2、课堂时间的把握（ 2 分）调控3、全面照顾学生个体差异（ 1 分）教学1、巡回指导是否得当（ 2 分）素养2、言、板书（ 4 分）学生参与度每个组员的

5、是否都参与其中（ 5 分）相互操作每组数据是否三次以上的平均值（5 分）评价数据汇报语言组织是否得当，简单明了（5 分）综实验报告的填写 5 分合学习态度 5 分评学习兴趣 5分价（三）作业及考试评价作业评价，根据实际情况按照下面落实给与评价。文案大全标准实用评估项目自我学生教师作业完成情况完成的态度完成作业时间对布置的作业自我的评价语操作指导：对作业的自我评价，可根据作业的内容灵活设计。比如展示性的作业、操作性的作业、体验性的作业等，可设计展示效果、操作过程、心理感受等评估项目。操作指导：考试评价1、考试评价是学生评价的一项重要内容，在实践中，我们认为应根据新课标的要求，注重考试方式的多样化

6、（有开卷、闭卷、口语、动手实践等）和考试内容多元化（考试内容要能体现知识、技能，情感、态度和价值观，要从这三个维度去命题） 。基础知识的考查、能力考查、实验能力、文案大全标准实用动手能力、逻辑思维能力、创造能力等方面，以此把课堂学习、小组合作、单元作业与测试、期末考试综合起来，全面考察学生的科学素养2、建立个人单元考试成绩册。学生单评价结果：元评价统计表姓名单元单元单元三单元四单元五单 元一二六（四）综合性评价包括单元学习形成性的评价和综合实践活动评价，在评价的过程中可以分别对待。文案大全标准实用1、教师对单元学习过程形成性评价报告单评价项目 评价等级（按优评价标准内容良中差）参与积极参加科学

7、学习和实践活动体现科学探究的自信心养成态度情感学习认真，有良好的科学学习习惯。愿意并能够自如地用科学的方式表体验达自己的学习、生活体验。能选择合适的学习方法，能独立学自主习过程方法能进行探究性学习，尝试探索适合探究自己的学习方法。合作能与他人共同学习、交流。发现解 提出学习和生活中的问题，有目的决问题 地搜集资料，共同讨论。知识能力能运用科学知识和能力解决生活中表达的实际问题。师寄语家长建议（五）综合实践活动的评价文案大全标准实用科学综合实践活动是学生在教师引领、指导下的自主学习过程和实践探究过程，体现为科学知识的综合运用，动手探究能力的整体发展，科学课程于其他课程沟通，书本知识与实践活动的紧密结合。1、综合实践活动实践评价表姓名：项目自评小组互评家长评价等级活动态度过程体验方法技能掌握情况创新精神和能力发展情况学习研究成