召公谏厉王弭谤练习习题

1、召公谏厉王弭谤同步练习题班级_ 姓名_一、基础过关。1加粗字注音错误的一项是（    ）A厉王虐（nüè）   弭（m）谤  川壅（yng）而溃B师箴（zhn）   瞍（su）赋  矇（móng）诵C瞽（g）献曲 耆（qí）艾修之  事行而不悖（bèi）D原隰（xí）  斟酌（zhn  zhuó）  流王于彘（zhì）2对于下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是（    ）A

2、是故为川者决之使导        为：治理 B是以事行而不悖    悖：违背C故天子听政                听：处理，判断 D国人谤            谤：毁谤3与“师箴”中“箴”字用法相同的是（   

3、）A晋军函陵 B昔者夫差耻吾君于诸侯之国C越国以鄙远 D四方之士来者，必庙礼之4加粗词解释全都正确的一组是（    ）召公谏弭厉王谤          弭：消除 是障之也           障：障碍川壅而溃，伤人必多      壅：堵塞 财用于是乎出       用：

4、用度行善而备败             败：失败 胡可壅也           胡：怎么A  B  C  D5比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是（    ）以告，则杀之。           

5、         道路以目。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。 古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。A句和句相同，句和句相同 B句和句相同，句和句相同C句和句相同，句和句不同 D句和句不同，句和句相同以下两题的句子在文中的正确意思是：6民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出。（    ）A人民有口，犹土之有山川也，人的财富、用度，于是就产生出来了。B人民有口，就如同土地的有山川，人的财富、用度，于是就产生出来了。C人民有口，就好像土地有山川那样，人的财富用在这里，也产生在这里。D人民有口，就好像土地上

6、有山川那样，人的财富、用度是从山川中产生出来的。7若壅其口，其与能几何（    ）A如果堵住人民的口，那么谁与你在一起呢？ B如果堵住人民的口，他们与你能在一起多长时间吗？C如果堵住人民的口，那么能有几个人赞同你呢？D如果堵住人民的口，他与你能一起多么久呢？8下列叙述不符合原文意思的一项是（    ）A召公是当时具有政治眼光的统治者之一，他已认识到人民的力量不可轻视。B文章的重点是召公的劝戒之辞，说理运用“川壅而溃”的比喻，形象而贴切。C本文是从正反两方面来论证对人民持不同态度的结果，很有说服力。D周厉王是个极其残暴的统治者，对于敢指

7、责他的人，他就派巫者去杀了他们，因此人民都不敢说话了。二、阅读下面的文段，完成916题。厉王虐，国人谤王。召公告王曰：“民不堪命矣！”王怒得卫巫使监谤者以告则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工作谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败

8、，所以阜财用衣食者也，夫民，虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也，若壅其口，其与能几何？”王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。9为加粗字加注音。厉王虐（    ）   史献书，师箴（    ） 原隰衍沃（    ）   所以阜财用衣食者也（    ）10划线处标点正确的一项是（    ）A王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。 B王怒得卫，巫使监谤者。以告，则杀之。C王怒，得卫巫使，监谤者以告，则杀之。 D

9、王怒得卫巫使监，谤者，以告则杀之。11解释下列词语有误的一项（    ）A事行而不悖 其中“悖”是相反、抵触之意。 B吾能弭谤矣 其中“弭”意为阻止、消除。C阜财用衣食 其中“阜”意为使增多。 D其与能几何 其中“与”是和，同的意思。12下列句中加粗字的意义与现代汉语相同的一项是（    ）A口之宣言也，善败于是乎兴           B其所以阜财用、衣食者也C近臣尽规，亲戚补察    

10、0;            D而后王斟酌焉13下列叙述不符合原文意思的一项是（    ）A周厉王残暴凶狠，采用高压政策来镇压百姓的批评指责。B召公通过形象生动的比喻，劝说厉王要广开言路，否则后果不堪设想。C周厉王拒绝召公的谏言，引起百姓的强烈反抗，在周厉王三年，厉王被百姓推翻，流放到彘。D厉王被流放到彘的结局，有力地说明了召公谏言的正确和重要。14下面的翻译无误的一项是（    ）A厉王虐，国人谤王。译为：周厉王非常暴虐，国民

11、都讽刺、挖苦他。B为川者决之使导。译为：治理河流的人挖掘水道使水疏导。C史献书，师箴。译为：史官进献史书、典籍，当老师的进劝诫、规劝的言论。D民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出。译为：老百姓有嘴，就好比大地上会有山川一样，财用就出来了。15把下列两句译成现代汉语。A民不堪命矣！_。B是以事行而不悖。_。三、选作题：微型作文，阅读下面材料，写篇议论文，题目自拟。字数300500字。一天，我忽然想起20年前我上小学时，老师给我们做的一个试验。我何不给我的学生再做一次同样的试验，看看结果如何？于是，我把一个长颈小口瓶子放在桌子上，把三个系着细绳的小铅球分给三个学生，让他们拿着绳子头，把铅球先后

12、放进瓶中。我对三个学生说：“我们把这个瓶子就看作一口井，现在里边没有水；你们系的铅球就代表你们自己，你们现在正在这口枯井中玩，井口很小，一次只能爬上一个人。”随后，我提起水壶，向“井”中灌水，边灌边喊：“危险，水淹上来了，快上来！”三个学生一起争着往外拉铅球，结果都聚集在瓶口，瓶子被提起又拉倒，结果三个铅球谁也没有拉得出来。看着这，我的心隐隐作痛，不禁想起20年前的那次试验：当时，我、班长和一个叫李娜的女孩三个人做这个试验。当老师喊“快上来！”语音一落，班长以命令的口吻说：“曲文，你第一，李娜第二，我最后上！”我们三个人迅速安稳地把铅球提出了“井”口。相隔20年，同样的试验为什么会一成一败？我忽然觉得，为人之师担子极重，犹如泰山压肩。参考答案：1B（矇：méng）2D（谤：责骂）3A（“箴”和A句中的“军”都是名词用作动词）4B（障：堵住；败：名词，坏的东西）5C（句和句中的“以”是介词，把；句和中的“以”是介词，用）6D（用：用度，于是：从这里）7C（能几何：能有几个人呢）8D