四年级夜莺的歌声PPT学习教案

1、四年级夜莺的歌声四年级夜莺的歌声单元导读第1页/共35页夜 莺第2页/共35页杜 鹃第3页/共35页 xi nng shn yn xi nng shn yn 木屑木屑 拧脑袋拧脑袋 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟两挺机关枪两挺机关枪斯切潘斯切潘 苏蒙塔斯村苏蒙塔斯村第4页/共35页木屑木屑 拧脑袋拧脑袋 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 沉寂沉寂 盘问盘问 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 烧毁烧毁 尘埃尘埃 轻蔑轻蔑 耷拉耷拉 削木头削木头 钉钉子钉钉子 笔挺笔挺 塞到塞到 磨坊磨坊 以防万一以防万一 断断续续断断续续 聚精会神聚精会神第5页/共35页德国苏联 1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，

2、妄想三个月征服前苏联。年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。 于是，对前苏联狂轰滥炸于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。萧条的景象充斥着人们的双眼。 第6页/共35页苏联卫国战争第7页/共35页思考题思考题 1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来记叙的？课文分哪几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？第8页/共35页 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。 文章是按照事情发展的顺序写的，文章是按照事情发展的顺序写的， 可

3、以分为四部分，可以分为四部分， 课文的重点部分写小男孩是怎样帮助课文的重点部分写小男孩是怎样帮助 游击队歼灭德国兵的。游击队歼灭德国兵的。第9页/共35页隔行分段隔行分段第10页/共35页第一部分：写第一部分：写“小夜莺小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。用歌声引诱敌人上钩。第二部分：写第二部分：写“小夜莺小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击在为敌人带路途中用歌声为游击 队员传递情报。队员传递情报。第三部分：写第三部分：写“小夜莺小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。协助游击队歼灭了敌人。第四部分：写战斗结束后第四部分：写战斗结束后“小夜莺小夜莺”在村边小路旁，继续在村边小路旁，继续 吹奏着宛转的歌声。吹奏着

4、宛转的歌声。第11页/共35页滚挺踢毁喂削第12页/共35页鬼甩防惯斯哨第13页/共35页达标检测在括号里填上合适的词语（ ）的小路 （ ）的眼睛（ ）的树林 （ ）地微笑（ ）的花园 （ ）的歌声 第14页/共35页 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。 文章是按照事情发展的顺序写的，文章是按照事情发展的顺序写的， 可以分为四部分，可以分为四部分， 课文的重点部分写小男孩是怎样帮助课文的重点部分写小男孩是怎样帮助 游击队歼灭德国兵的。游击队歼灭德国兵的。第15页/共35页第一部分：

5、写第一部分：写“小夜莺小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。用歌声引诱敌人上钩。第二部分：写第二部分：写“小夜莺小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击在为敌人带路途中用歌声为游击 队员传递情报。队员传递情报。第三部分：写第三部分：写“小夜莺小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。协助游击队歼灭了敌人。第四部分：写战斗结束后第四部分：写战斗结束后“小夜莺小夜莺”在村边小路旁，继续在村边小路旁，继续 吹奏着宛转的歌声。吹奏着宛转的歌声。第16页/共35页 夜莺的歌声夜莺的歌声 第二课时第二课时第17页/共35页 “村子里就剩下你一个了吗？村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问军官继续盘问 “怎么会就剩下我一个？这里有麻

6、雀、乌鸦、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “村子里就剩下你一个了吗？村子里就剩下你一个了吗？”军官继续军官继续盘问盘问。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”第18页/共35页 “你这个坏家伙！你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。我是问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，小孩不慌不忙地回答

7、，“刚刚一开火，村子就刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：着火了，大家都喊：野兽野兽来了，来了，野兽野兽来了来了 就都跑了。就都跑了。”不慌不忙不慌不忙第19页/共35页 “你们这里有游击队吗？你们这里有游击队吗？”军官突然问。军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。有洋蘑菇。”孩子回答。孩子回答。突然突然第20页/共35页 “你们这里有游击队吗？你们这里有游击队吗？”军官突然军官突然问。问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有

8、这种蘑菇。这里只有红蘑菇、们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。孩子回答。 孩子从军官问话中知道孩子从军官问话中知道 敌人害怕敌人害怕 ，但是他但是他 岔开话题，答非所问，装作什么也不知道岔开话题，答非所问，装作什么也不知道 ，军官听了，军官听了， 完全认为小夜莺是个什么都不懂完全认为小夜莺是个什么都不懂 的顽皮孩子而已的顽皮孩子而已 。第21页/共35页 这部分写了小夜莺引诱德国这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。得对他

9、的信任，让他带路。小结第22页/共35页 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。第23页/共35页 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好象把身边的军官完全忘了。他好象把身边的军官完全忘了。有时候有时候有时有时候候有时候有时候第24页/共35页 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道

10、，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。第25页/共35页 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，

11、通过有节奏的夜莺歌声经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。协助游击队消灭敌人。第26页/共35页 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜森林里的人们来说，那歌声已经没

12、有什么新鲜的意思了。的意思了。第27页/共35页 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。不出跟真夜莺的有什么两样。第28页/共35页 课文的开头和结尾是相互照应，首尾课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。队歼灭敌人。第29页/共35页想一想：战斗胜利了，假如你们想一想：战斗胜利了，假如你们是游击队员，当时会怎样兴奋地是游击队员，当时会怎样兴

13、奋地夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？做什么？ 第30页/共35页在以下词语中任选在以下词语中任选5个写一段话来说一个写一段话来说一说说“为什么小夜莺能如此沉着、机智、为什么小夜莺能如此沉着、机智、勇敢呢？勇敢呢？”热爱热爱 憎恨憎恨 临危不惧临危不惧 祖国祖国 敌人敌人卫国战争卫国战争 保卫家园保卫家园 镇定自如镇定自如毫不惧色毫不惧色 果断果断 聪明聪明 第31页/共35页 小夜莺小夜莺憎恨憎恨德国法西斯，因为他们德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了对苏联发动了战争。苏联人民为了保保卫家园卫家园，赶走他们，只好开展，赶走他们，只好开展卫国战卫国战争争。聪明聪明的小夜莺为了出色地完成任的小夜莺为了出色地完成任务，发现务，发现敌人敌人后便后便果断果断地决定将敌人地决定将敌人引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，他他镇定