初中语文人教版七年级上《理想》PPT课件

1、理理 想想流沙河流沙河掌握下列字词掌握下列字词:离乱离乱: 缀缀连连:脊脊梁骨梁骨 ( ) 船船舶舶 ( ) 洗洗濯濯 ( )海天相吻海天相吻 倔强倔强:( )可望不可可望不可即即:鬓鬓发（发（ ） 寂寂寥寥:（ ）绝处逢生绝处逢生:浪子回头浪子回头:社会动荡，亲人离散。社会动荡，亲人离散。( zhu )用线串联起来。用线串联起来。jbzhu ju jing刚强不屈刚强不屈.只能远远望见而不能接近只能远远望见而不能接近.bnlio静寂无声。静寂无声。在走投无路的情况下，又有在走投无路的情况下，又有了生路。了生路。游荡不务正业的青年人痛改前非。游荡不务正业的青年人痛改前非。蜕蜕（ ） 饥寒：饥寒

2、：玷玷污（污（ ） 怨恨：怨恨：扒扒窃（窃（ ）诅咒诅咒（ ）坚坚贞贞（ ）功功勋勋（ ）碌碌碌碌终生：终生：tudinpz zhu饥饿和寒冷。饥饿和寒冷。强烈的不满和仇恨。强烈的不满和仇恨。zhn 坚定不变。坚定不变。xn为国家建立的功绩。为国家建立的功绩。一生一生平庸平庸而无所作为。而无所作为。研讨与赏析研讨与赏析:1、第一节在语言表达上有什么特点？它对、第一节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？中起什么作用？ 采用比喻、顶针修辞采用比喻、顶针修辞;作用作用:使语言形象、生动，在形式上环环相扣，使语言形象、生

3、动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进在内容上步步推进;总说理想是前进的方向，起统领全诗的作用。总说理想是前进的方向，起统领全诗的作用。顶针： 以上句后分句或上句末尾的词语作为下以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠联珠”、“顶真顶真”。例如例如 ： :“竹叶烧了竹叶烧了,还有竹枝还有竹枝 ;竹枝断了竹枝断了,还有竹鞭还有竹鞭;竹鞭砍了竹鞭砍了,还有深埋在地下还有深埋在地下的竹根的竹根.” 顶针格由于词语间上递下接顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联首位蝉联,结结构严谨构严谨,便于揭示事物严密透彻便于揭示事物严密透彻;

4、抒发感情气势抒发感情气势贯通贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓内部递相依存感情易于抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系的有机联系.说理环环相扣说理环环相扣,道理易于说的。道理易于说的。2、第二节是说，不同年代有不同的理想，、第二节是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？理想有时代性，对吗？能举例说明吗？饥寒饥寒 温饱温饱 文明：文明： 离乱离乱 安定安定 繁荣：繁荣：3、第三节的意思怎样理解？如何理解、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍珍珠链珠链”、“脊梁骨脊梁骨”？不同历史时期的不同理想，连缀在一起，不同历史时期的不同理想，连缀在一起，像像“珍珠链珍珠链”，推动历史前进。理想

5、也如，推动历史前进。理想也如同同“脊梁骨脊梁骨”，是推动历史前进的精神支，是推动历史前进的精神支柱和动力。柱和动力。理想在提高理想在提高社会在进步社会在进步4、第四节诗意的重点是什么？、第四节诗意的重点是什么？理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。（这和（这和山山中哪些诗句相似？）中哪些诗句相似？）5、第五节大意如何概括？、第五节大意如何概括？使人积极乐观使人积极乐观使人斗志昂扬使人斗志昂扬使人永远年轻使人永远年轻使人充满活力使人充满活力理想给人以力量理想给人以力量6、第六节怎样理解？这里所说的、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲牺牲”是不是指是不是指黄金梦

6、被敲碎，自私心被洗濯？你能结合实例谈谈黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？你能结合实例谈谈吗？吗？你怎样理解你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺理想既是一种获得，理想又是一种牺牲牲”这两句诗的含义？这两句诗的含义？是。诗人所说的理想是指崇高的社会理是。诗人所说的理想是指崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。想，决不是什么黄金梦。获得的是一种理想实现之获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感；牺牲后的喜悦和成就感；牺牲的是个人利益。的是个人利益。7.为什么理想带来的荣誉是为什么理想带来的荣誉是“副产品副产品”？有理？有理想的人为什么也会想的人为什么也会“酸辛酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸

7、崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能会福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能会给个人带来荣誉，但这正像给个人带来荣誉，但这正像“副产品副产品”不是不是主要的。我们应当正确对待荣誉。主要的。我们应当正确对待荣誉。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。8 8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明、你能从现实生活或个

8、人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生生”的含义吗的含义吗? ?什么是什么是“大写的人大写的人”? ? “不幸不幸”就是指就是指“被误解的寂寥被误解的寂寥”和和“酸辛酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。 所谓所谓“大写的人大写的人”，就是，崇高的人，伟大，就是，崇高的人，伟大的人。的人。 9.9.第第9节，这一节与上一节有什么关系节，这一节与上一节有什么关系? 第三、四句的句式有什么特点第三、四句的句式有什么特

9、点?作用是什么作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪给罪人新生人新生”和和“唤浪子回头唤浪子回头”。 并列关系，都是写理想对人生的意义。并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。上一节是从正面写，这一节是从反面写。 http:/ 有些人理想动摇了，也就是被扒窃了。有些人理想动摇了，也就是被扒窃了。11、该节中、该节中“可厌可厌”“”“可笑可笑”指什么？和上指什么？和上一节有什么关系？一节有什么关系？“蜕蜕”可否换成可否换成“变变”？层进关系。前者是被动，后者是主动。不能换，层进关系。前者是被动，后者是主动。不能换，“蜕蜕

10、”是由好向坏转化，而是由好向坏转化，而“变变”可变好也可变可变好也可变坏。坏。 12.12.第第12节，这一节的主要内容是什么节，这一节的主要内容是什么? 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。 “理想开花理想开花”两句比喻什么两句比喻什么? “理想开花理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上路上正晴正晴”象征什么？象征什么？象征新的历史时期正是我们实现

11、象征新的历史时期正是我们实现自己美好理想的最好的年代。自己美好理想的最好的年代。本诗结构本诗结构:理想的意义理想的意义(1 1)理想的历史意义（理想的历史意义（2-3）理想的人生意义（理想的人生意义（4-7）理想的人格意义（理想的人格意义（8-11）鼓励人鼓励人们树立们树立远大理远大理想，并想，并为之奋为之奋斗。斗。（12）比较阅读：比较阅读：在山的那边在山的那边：“是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起但我又一次次鼓起信心向前走去。信心向前走去。”理想理想：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，但理

12、想有时候又是海天相吻的弧线，/可可望不可即，折磨着你那进取的心。望不可即，折磨着你那进取的心。”“”“理想使你倔强地理想使你倔强地反抗着命运。反抗着命运。”到达理想境到达理想境界的征途是界的征途是漫长的，一漫长的，一次次失望是次次失望是折磨人的。折磨人的。在山的那边在山的那边：”人们啊，请相信人们啊，请相信/在不停地翻过无数座在不停地翻过无数座山后山后/在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界是一个全新的世界/在一瞬在一瞬间照亮你的眼睛间照亮你的眼睛”理想理想：”理想开花，

13、桃李要结甜果；理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨理想抽芽，榆杨会有浓阴。会有浓阴。”理想的实现给人理想的实现给人带来美好的新生带来美好的新生活活本诗中用什么形象表达理想的意义呢？本诗中用什么形象表达理想的意义呢？ 比喻类型与区别比喻类型与区别：类型类型本体本体喻词喻词喻体喻体例句例句明喻明喻出现出现像像似似的、好的、好像、似像、似乎、如乎、如出现出现1、毛主席像太阳。、毛主席像太阳。2、盛开的紫藤萝好、盛开的紫藤萝好像瀑布。像瀑布。暗喻暗喻出现出现是、成是、成为、变为、变成成出现出现3、毛主席是太阳。、毛主席是太阳。4、爱心是火种，点、爱心是火种，点燃心中的希望。燃心中的希望。借喻借喻不出不出现现不出现不出现出现出现5、1949年年10月月1日，日，世界东方升