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文档简介
熟悉新歌1、填充提问法 例夏天的雷雨 （P66）2、逻辑提问法 例谁会这样 （P69）3、节奏朗诵法 例国旗多美丽 （P160）4、直观教具法 例钟 （P96）1.整体教唱法 教师完整地教唱新歌，幼儿完整地学唱。教唱新歌2.分句教唱法特点：教师唱一句，幼儿唱一句。3.具体指导（1）整体+分句灵活运用；（2）教唱次数不宜过多，每次方法不一；（3）歌唱形式多样化； （4）给幼儿留创造空间。4.复习歌曲（一）边唱边表演 （二）边用教具边歌唱（三）在玩游戏中歌唱 （四）用接唱的方法（五）为歌曲增加伴奏 （六）听音乐绘画 幼儿园歌唱活动方案的设计与实践C、活动过程： 1.游戏方法，主动参与 2.不同层次，不同方法 3.层层深入，与歌曲互动 4。玩唱歌曲，注重操作情感态度目标技能、创造目标艺术认知目标A、活动目标B、活动准备：教学具名称、数量、环境创设等以歌唱为主要内容的活动设计模式（供参考）模式一：示范模仿练习的模式程序：引出主题反复范唱分析歌词全曲带唱分句教唱反复练唱模式二：先熟悉后加工的模式程序：反复感知加工经验全曲带唱反复练唱分句教唱熟悉节奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲带唱分句带唱反复练唱程序：模式三：先分解后累加的模式模式四：边
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