田镇低碳生活研究

1、低碳生活的调查研究低碳生活的调查研究 高青县田镇中心小学高青县田镇中心小学四年级一班四年级一班宋鑫浩宋鑫浩 孙舒婷孙舒婷 杜梦冉杜梦冉 李昕彤李昕彤指导教师：高风学指导教师：高风学课题简要课题简要 自从自从21世纪以来，全球的气候出现了越来越多的世纪以来，全球的气候出现了越来越多的问题，灾难性气候不断上演，环境污染加重，不仅危问题，灾难性气候不断上演，环境污染加重，不仅危害到动植物，也已经严重危害到人类的生存环境和健害到动植物，也已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。特别是在我们生活的家乡淄博，自入春以来康安全。特别是在我们生活的家乡淄博，自入春以来连续多日出现雾霾天气，空气重度污染。在气候

2、变化连续多日出现雾霾天气，空气重度污染。在气候变化日趋加剧的今天倡导低碳生活已成为社会共识，不仅日趋加剧的今天倡导低碳生活已成为社会共识，不仅政府企业需要制定有效的对策，普通人也扮演着重要政府企业需要制定有效的对策，普通人也扮演着重要的角色。因此研究我们当地市民的低碳生活是十分必的角色。因此研究我们当地市民的低碳生活是十分必要的。所以我们小组对这一课题进行研究。要的。所以我们小组对这一课题进行研究。课题目的与意义课题目的与意义 众所周知，现在低碳生活成为一种时尚生活。那什么是众所周知，现在低碳生活成为一种时尚生活。那什么是低碳生活，为什么要提倡低碳生活呢？明白了这两个问题，低碳生活，为什么要提

3、倡低碳生活呢？明白了这两个问题，就理解了低碳生活的重要性和必要性。低碳生活就是：降低就理解了低碳生活的重要性和必要性。低碳生活就是：降低碳的使用量以及二氧化碳的排放量；降低所有有害的含碳物碳的使用量以及二氧化碳的排放量；降低所有有害的含碳物质的使用量排放量；降低所有以二氧化碳代表的有害物质的质的使用量排放量；降低所有以二氧化碳代表的有害物质的使用量，排放量，所以控制碳排放对于我们生活的地球是有使用量，排放量，所以控制碳排放对于我们生活的地球是有实际意义的。实际意义的。 低碳生活虽然逐渐被人们认同，但是实施的人群相对较低碳生活虽然逐渐被人们认同，但是实施的人群相对较少。就是说，人们都有了低碳生活

4、的意识，但却没有落实到少。就是说，人们都有了低碳生活的意识，但却没有落实到行动上。因此，我们作为祖国的未来，承担着建设祖国、保行动上。因此，我们作为祖国的未来，承担着建设祖国、保护环境的责任，有权利和义务向大家倡议低碳生活，并付诸护环境的责任，有权利和义务向大家倡议低碳生活，并付诸于行动。并且有利于增强人们的节约和环保意识，有利于学于行动。并且有利于增强人们的节约和环保意识，有利于学习低碳的生活方式，促进人与自然和谐相处，有利于贯彻落习低碳的生活方式，促进人与自然和谐相处，有利于贯彻落实科学发展观，有利于建设资源节约型和环境友好型社会。实科学发展观，有利于建设资源节约型和环境友好型社会。研究计

5、划研究计划2013.5 确定研究内容撰写开题报告确定研究内容撰写开题报告 2013.6 查找相关资料查找相关资料2013.7 走访家庭学校社区对社会各界人士进行访谈调查走访家庭学校社区对社会各界人士进行访谈调查 2013.8 走进社会，上街进行随机的问卷调查走进社会，上街进行随机的问卷调查2013.9 整理调查结果，撰写结题报告整理调查结果，撰写结题报告2013.10 进行活动小结进行活动小结 问卷调查数据统计项目很熟悉比较熟悉不是很熟悉所占比例50%44%6%项目电视/新闻媒体环保型电影不是很清楚，但是了解一点所占比例84%0%16%项目经常偶尔几乎没有所占比例64%34%2%项目经常有时候

6、很少所占比例52%26%22%项目经常偶尔几乎没有所占比例10%56%34%项目关灯不一定不关灯所占比例80%18%2%项目积极制止观望无所谓所占比例22%66%12%项目常常不经常从来不所占比例40%58%2%项目良好一般不太好所占比例2%50%48% 问卷调查数据统计项目会去如自付费用的话不会不会去所占比例46%38%16%项目常常不经常从不所占比例24%72%4%项目放进专门回收箱随便扔进垃圾桶随便放所占比例32%46%22%项目问题非常严重知道听说过所占比例22%48%30%项目经常有时候很少所占比例30%34%36%项目偶尔用一次很少常常所占比例8%36%56%项目不一样不清楚一样所

7、占比例46%40%14%项目很大关系有一定关系没关系所占比例42%56%2%项目高不是很强差所占比例4%44%52%项目会视经济而定不会所占比例24%66%10%项目愿意看情况不愿意所占比例64%36%0%访谈记录课题题目：课题题目：低碳生活的调查研究访问时间：访问时间：2013、12、11访问者（学生）：李昕彤访问者（学生）：李昕彤 孙舒婷孙舒婷 班级：班级：五年级同行者：同行者：被访问者：郭媛媛被访问者：郭媛媛 职务（职称）：老师职务（职称）：老师工作单位工作单位：访问地点：访问地点：办公室访问方式（电话、书信、面对面、其他）：访问方式（电话、书信、面对面、其他）：面对面访问主题：访问主题

8、：关于 低碳生活的研究访问记录（问答式）：访问记录（问答式）： 问题1：郭老师，请问您的出行方式是什么？ 郭：坐公交车或者坐学校的班车。 问题2:：这是很低碳的生活方式，您知道什么叫“低碳”吗？ 郭：了解过，我理解的碳就是少消费，少耗费。 问题3:：那您是如何看待低碳的呢？ 郭：我认为很好啊，我是很拥护低碳的，并且身体力行。 问题4:：那您愿意加入低碳生活的行列吗？ 郭：愿意。 问题5:：在以后的日常生活中您准备怎么做呢？ 郭：唉逛商场的时候，不用塑料袋，自己带环保袋；如果可以走路的话，就尽量避免乘车；复印纸两面都利用；少制造垃圾 好 结束语：好，谢谢您，那今天的采访就到这里了。结论（专家意见

9、、建议）结论（专家意见、建议）：1.从自身做起，从身边的小事做起，提倡低碳，实行低碳。2.少作出租车，少上饭店消费，少用一次性消费品。3.向身边和周围的人宣传低碳生活。访问时间：访问时间： 18 分钟分钟 结题报告 课题研究实施方案课题研究实施方案 研究目的：“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。通过本课题的研究性学习，让学生认识到：保护环境，节能减排这些环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。重难点：实际上，低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助改善环境，要向人们的身体提供最大的保护和舒适感，关键是我们要找到两者间的结合点。我们首先

10、应该要求自己做个低碳使者、环保达人，进而再影响他人。对于我们普通人来说，“低碳生活”是一种态度。活动过程 首先，我们小组在激烈的讨论之下，确定好了研究主题-低碳生活的调查研究。 第二步，我们到各大书店以及相关网站搜索关于研究性学习的相关资料。看看那些优秀的报告是如何做出来的，并以它们为榜样，取之所长，为我们指路。 第三步，实地调查，我们用了一周的时间，我把小组人员分为3组，分别为上街组，统计组，记录组。 制定问卷调查表是我安排全组人员共同完成的，每个人员拟定8个小题，再整理综合。 上街实地调查是上街组去各大人口聚集地区，采访和以问卷的形式对市民进行抽样调查，调查人数为30人，主要针对不同年龄段

11、和不同职业的市民进行，然后记录组跟踪记录下过程。 第四步，就是数据的整理及分析。我们把调查得到的初步结论以板块的形式展现出来。 作为小学生的我们还需要做些什么作为小学生的我们还需要做些什么? 低碳是一种生活习惯，它的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢?只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就是在为低碳的发展做贡献。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。在这里我们小组也为中学生的节能生活提点建议： 1.少用纸巾，重拾

12、手帕，保护森林，低碳生活。 2.每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林; 3.随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现 4.绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车; 5.一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍; 6.关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑; 7.考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感; 8.气候变暖一部分是出于对过度使用空调暖气的报复; 9.尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯因为制造他们所使用的石油也是一次性的; 10. 实验证明，中火烧水最省气; 11. 衣

13、服多选棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿; 12. 没事多出去走走，“宅”是很费电的;反思与总结反思与总结 这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了我们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心;通过研究性学习,也大大提高了我们的社交能力,口才能力,对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用.通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了更透彻的理解。研究性学习使我们懂得了对问题研究的方法,步骤和实施手段. 我们小组调查研究的是人们对低碳生活的态度。小组的每一位成员都很认真。对我们来说，最大的问题就是要统计大量数据，因此我们对30份问卷进行统计。经过大家的配合，很快我们就得出了数据图表。我认为，这锻炼了我们配合协作的