人教统编版六年级语文下册《10 古诗三首 第1课时》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文下册第1课时课前导课前导入入古人很喜欢马。他们通过不同的方式歌古人很喜欢马。他们通过不同的方式歌咏咏 马、赞美马。在众多赞美马的诗歌中，有一马、赞美马。在众多赞美马的诗歌中，有一首首 诗独树一帜、千古流传。今天我们一起来学诗独树一帜、千古流传。今天我们一起来学习习 这首马诗这首马诗。助学资助学资料料李贺李贺(790816)(790816)生平介绍生平介绍：字长吉，福昌：字长吉，福昌( (今河今河南南 洛阳洛阳) )人，唐代诗人，有人，唐代诗人，有“诗鬼诗鬼” ” 之称，与李白、李商隐三人合称之称，与李白、李商隐三人合称唐唐 代代“三李三李”。主要作品主要作品：雁门太守行李

2、：雁门太守行李凭凭 箜篌引等，著有昌谷集箜篌引等，著有昌谷集。字词乐字词乐园园络络（网络（网络）我会我会写写结构：结构：左右结左右结构构lulu 部首：部首：纟纟重点字讲重点字讲解解组词：组词：网网络络 笼笼络络 络络线线 丝瓜丝瓜络络造句造句：网络世界是虚拟的，青网络世界是虚拟的，青少少 年不要沉迷于其中年不要沉迷于其中。书写指导书写指导： “ 各各”首笔撇较短，横撇和捺要伸展首笔撇较短，横撇和捺要伸展。络络各位听我说，网络连你我各位听我说，网络连你我。 朋友在洛阳，格外有收获朋友在洛阳，格外有收获。识字方识字方法法字歌识字字歌识字法法燕燕ynyn（燕燕京京 ）ynyn（燕燕子子 ）春天到了

3、，燕春天到了，燕（yyn n）子飞回来了）子飞回来了。 燕燕（yyn n）国是周朝诸侯国的国名）国是周朝诸侯国的国名。多音多音字字表示一种鸟，燕子，读四声；表示周表示一种鸟，燕子，读四声；表示周国国 朝名、指河北北部、作姓时，读一声朝名、指河北北部、作姓时，读一声。辨辨 析析例例 句句似似ss（似似乎乎 ）shsh（似似的的 ）他似他似（ ss）乎睡着了乎睡着了。大雪像鹅毛似大雪像鹅毛似（ shsh）的的。只有只有“似的似的”时候，助词。读时候，助词。读shsh， 其余时候，读其余时候，读ss。辨辨 析析例例 句句初读感初读感知知听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏听朗读，想象怎样才能读出古诗的

4、节奏？朗读时要读正确、读通顺朗读时要读正确、读通顺， 注意停顿，注意停顿，读出节奏读出节奏。马马 诗诗 唐唐 李李贺贺大大 漠漠沙沙 如如 雪雪，燕燕 山山月月 似似 钩钩。何何 当当金金 络络 脑脑，快快 走走踏踏 清清 秋秋。理解诗句，体会意理解诗句，体会意境境指燕然山。这里指边塞指燕然山。这里指边塞。大漠沙如雪，燕山月似钩大漠沙如雪，燕山月似钩。品读鉴品读鉴赏赏古代的古代的一一 种兵器种兵器， 形似月牙形似月牙。诗意诗意: :塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下下 犹如皑皑白雪。月亮高高悬在燕山上，好犹如皑皑白雪。月亮高高悬在燕山上，好像像 一把弯钩一把弯钩。大

5、漠沙如雪，燕山月似钩大漠沙如雪，燕山月似钩。沙如沙如雪雪视视觉觉触触觉觉月下沙的颜月下沙的颜色色夜间的寒夜间的寒冷冷比比喻喻对对偶偶大漠沙如雪，燕山月似钩大漠沙如雪，燕山月似钩。月似月似钩钩月亮弯弯的形月亮弯弯的形状状 古时的一种古时的一种弯弯刀刀在在“大漠大漠”“”“燕山燕山”这种特定环境下，这种特定环境下，“月似钩月似钩” ” 很容易让人想到武器和疆场征战的场景很容易让人想到武器和疆场征战的场景。描写边塞战场的夜景描写边塞战场的夜景。 ( (寂寥、冷峻寂寥、冷峻) )何时将要何时将要。驰骋。走驰骋。走， 古代指跑古代指跑。清爽的秋天清爽的秋天。何当金络脑，快走踏清秋何当金络脑，快走踏清秋。

6、用黄金装饰的马笼头用黄金装饰的马笼头。诗意诗意: :什么时候能给我的马带上金络脑，飞什么时候能给我的马带上金络脑，飞快快 地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野啊地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野啊! !何当金络脑，快走踏清秋何当金络脑，快走踏清秋。指清秋时节，草黄马肥指清秋时节，草黄马肥， 正好策马驰骋正好策马驰骋。形象地写出骏马轻形象地写出骏马轻捷捷 矫健的风姿矫健的风姿。诗人借马抒情，寄托自己渴望像这马儿一样诗人借马抒情，寄托自己渴望像这马儿一样被被 人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。表示贵重的鞍具，象表示贵重的鞍具，象征征 着马受到主人的重视着马受到主人

7、的重视。“何当何当”一词是什么意思，你从中体会到什么一词是什么意思，你从中体会到什么? ?“何当何当”即何时将要，表现了诗人渴即何时将要，表现了诗人渴望望 建功立业却自知遥遥无期的意味，尽显建功立业却自知遥遥无期的意味，尽显无无 奈，又寄托希望奈，又寄托希望。前两句的景色描写有什么作前两句的景色描写有什么作用用? ?这些景色描写给人留下一种苍茫、悲凉这些景色描写给人留下一种苍茫、悲凉之之 感，为表达诗人渴望建功立业做了情感感，为表达诗人渴望建功立业做了情感上上 的铺垫的铺垫。从三、四句诗里你想象到了什么场景呢从三、四句诗里你想象到了什么场景呢？战马披挂上阵、身姿矫健的样子战马披挂上阵、身姿矫健

8、的样子。看到一匹在战场上驰骋的战马看到一匹在战场上驰骋的战马。联系生平，体会情联系生平，体会情感感结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺为为 什么要写这首诗？表达了诗人怎样的思想感情什么要写这首诗？表达了诗人怎样的思想感情? ?诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途失失 意，意，始终不能大展宏图。这首诗名为咏马始终不能大展宏图。这首诗名为咏马， 实则实则咏人，诗人借咏马来抒发自己的情怀咏人，诗人借咏马来抒发自己的情怀。马诗通过咏叹马的命运马诗通过咏叹马的命运， 借物言志，借物言志，表达了诗人渴望建功表达了诗人渴望建功立立 业的

9、远大抱负，抒发了诗人怀才业的远大抱负，抒发了诗人怀才不不 遇、壮志难酬的感慨遇、壮志难酬的感慨。主旨概主旨概括括板书设板书设计计借马抒借马抒情情马马诗诗描绘景描绘景色色大漠沙如大漠沙如雪雪 燕山月似燕山月似钩钩辽阔雄辽阔雄浑浑 ( (咏物咏物）建功立建功立业业 ( (言志言志）何当金络何当金络脑脑 快走踏清快走踏清秋秋怀才不怀才不遇遇壮志难壮志难酬酬课后拓课后拓展展阅读下面的马诗（其四），想一想这首诗阅读下面的马诗（其四），想一想这首诗与与 课文有什么异同课文有什么异同。马诗（其四马诗（其四）此马非凡马，房星本是星此马非凡马，房星本是星。 向前敲向前敲瘦骨，犹自带铜声瘦骨，犹自带铜声。这两首诗

10、诗人都借写马来表达自己的人这两首诗诗人都借写马来表达自己的人生生 志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写的的 是一匹矫健的战马，而马诗（其四）写是一匹矫健的战马，而马诗（其四）写的的 却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同， 但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。随堂练随堂练习习燕燕子子 （ ynynynyn ）一、给画线字选择正确的读音，打一、给画线字选择正确的读音，打“”“”。燕燕山山 （ ynynynyn）二、用自己的话说说下面诗句的意思二、用自己的话说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋何当金络脑，快走踏清秋。什么时候我能给马带上金络脑，飞快什么时候我