师范类教育实习大纲设计

1、实用标准XX 教育实习大纲文案大全xxxx 教育实习大纲教育实习是高等师院校人才培养计划的重要组成部分， 是整个教师教育过程中培养高师生的 创新精神和实践能力的重要环节。为了规实习教学，保证教育实习顺利进行，不断提高教育实习 质量，特制定本工作条例。一、教育实习的目的和任务教育实习是教师教育中不可缺少的构成部分， 是教师教育贯彻理论与实践相结合原则的主要 途径。通过教育实习，能使高师生经受全面深刻的专业思想教育，增强其从事教育工作的光荣感 和责任感，确立为人民教育事业奉献人生的观念。通过教育实习，能全面检验高师生所学的专业 知识和现代教育教学基本技能，培养其从事教育教学的独立工作能力，为毕业后

2、从事教育工作打 下良好的基础。通过教育实习，全面检验 xx 的教育教学质量，促进 xx 的教育教学改革，因此， 教育实习工作具有十分重要的地位。二、教育实习的基本容与要求（一）教学实习。通过英语课堂教学，使实习生熟悉英语教学的全过程，初步掌握从事课堂英 语教学工作所应具备的知识、技能和技巧。（二）班主任工作实习。通过班级管理工作的实习，要习生完成一定的班主任工作任务， 初步掌握制订班级工作计划、 调查研究、 主题班会、 团队活动、 课外活动及个别教育等工作环节。（三）教育调查。通过教育调查研究，考察、了解基础英语教育教学改革的现状与发展趋势。三、XX教育实习的工作步骤与容（一）教育实习的安排按

3、人才培养计划规定，本科生一般安排在第七学期。本科实习的时间为8 周、其中进驻实习学校的时间为 6 周。教育实习过程包括实习准备、 教育见习、 实习教学和班主任工作、 教育调查、 实习总结等五个环节。（二）教育实习的准备工作1. 审查实习生资格条件。凡未修完学科教学论、课堂教学技能训练、班主任工作技能训练等 课程或未经微格教学训练或普通话水平测试未达到规定等级的学生，不能参加教育实习。2. 落实实习学校、实习的班级和具体任务，并组建实习领导小组与指导小组，制订教育实习 工作计划，作好实习动员。3. 组织学习文件，包括学院和 xx实习计划、基础教育的文件及教育实习工作条例等。4. 研究课程教学标准

4、，钻研教学大纲、教材，编写教案，进行试讲演练。（三）教育见习工作1. 听取实习学校组织的有关报告，了解实习学校和当前基础英语教育改革的基本情况。2. 观摩和熟悉教学工作。1）观摩教研组组织的示课。邀请实习学校经验丰富的教师举行各种类型的示课或介绍教学经验。（2）观摩原任课教师讲课。听原任课教师的讲课，并参与辅导学生，了解学生学习情况。3. 观摩和熟悉班主任工作。观摩原班主任或其他班主任如何进行思想政治教育，如何组织和 开展班级活动等等。观摩前要认真研究有关活动的目的、任务和采取的方式方法，观摩后要进行 深入分析讨论，吸取经验。上述各项见习活动，应在进校实习的第一周进行，由带队教师与实习学校协商

5、安排。四 实习教学工作（一）课堂教学实习4个1. 课堂教学实习是教育实习的中心环节。实习期间，要求每位本科实习生至少独立完成 教案、讲授 4 节课。2. 备课是搞好课堂教学的关键环节。实习生应在原任课教师和指导教师的指导下，认真做好 以下五项工作： 深入钻研教学大纲、考试大纲和教材，掌握教材的容，做好编写教案的准备。 深入了解实习班级学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标，明确重点、难点、 时间分配和作业布置。 编写教案初稿。教案应明确上课日期、班级、课题、基本容、教学目标、教学环节、教 学方法、板书设计、教具 （包括使用现代教学手段 ）以及各个环节的时间分配。教案书写要清楚整 洁，并交

6、指导教师和原任课教师审阅。 教案经审阅后，要进行试讲练习 （次数视试讲的效果而定 ） 。试讲要由指导教师主持，同一 实习小组的实习生和讲授同一教学容的其他小组的实习生均要参加。 根据试讲情况和评定意见，对教案初稿进行修改。修改后交原任课教师和指导教师审查 批准后方能正式实习教学。凡试讲不合格，经多次帮助仍不能达到教学基本要求的，不能进行正 式实习教学。3. 实习生进行实习教学时，要有原任课教师或指导教师参加听课，同一小组的实习生必须互 相听课。4. 正式实习教学后要召开评议会，认真分析讲课中的优缺点，总结经验，克服不足，提高教 学水平。评议时，小组长要做好评议记录。（二）批改作业和辅导学习1.

7、 批改作业要认真细致，并对作业中的优缺点予以记录。2. 认真研究作业的正确答案。特别是对于比较复杂的疑难问题，要经过集体讨论，做出统一 的正确答案 （ 有些作业题还要估计到几种可能的解题方法），交指导教师或原任课教师审阅后，然后着手批改。3. 实习生要多了解学生学习上存在的问题，根据实际情况分类进行辅导。或采取集体辅导的 方式，纠正普遍性的错误，解答共同性的疑难问题；或采取个别辅导的方式，当面批改作业，解答个别性的疑难问题；或耐心帮助学习上有困难的学生端正学习态度，改进学习方法；或积极引 导学生参加有益的第二课堂活动，介绍课外辅助性读物等等。五 实习班主任工作（一）实习班主任工作的主要容：1.

8、 明确工作要求。在原班主任指导下，明确班主任工作的目的要求和具体容。2. 掌握班级情况。认识实习班级的全体学生，全面了解班基本情况，了解学生干部的工作状 况，并通过参加班级活动、个别谈心逐步了解全班学生。3. 拟定工作计划。根据班情况和实习学校的要求，确定近期工作容，拟订班主任实习工作计 划，交原班主任和指导教师审批后执行。4. 实施工作计划。在原班主任的指导下，提出实施方案。实施过程要有充分准备，注意每一 个环节的可行性，保证工作顺利进行。5. 做好工作总结。实习班主任工作总结应全面检查工作计划的执行情况，正确估计工作效果 和优缺点，做好实习班主任工作总结。（二）实习班主任工作应在原班主任指

9、导下做好以下各项工作：1. 领导班集体。实习生要针对班级的具体情况协助原班主任开展工作。每个实习生应独立组 织班级活动至少一次。2. 做好个别学生教育工作。实习生要深入了解个别学生的学习情况、思想状况、个性特点、 行为习惯等，有的放矢地进行教育和引导。可在班主任的同意和陪同下，适当进行家访。3. 协调班级日常工作。根据原班主任工作计划和班级具体情况，开展班级管理的日常工作。（三）实习班主任工作应注意的事项：1. 要充分发挥班委会和团队的作用，避免包办代替。2. 实习小组要建立班主任工作汇报请示制度，定期在组分析研究问题，交流工作经验。要健 全向原班主任和指导教师请示汇报的工作制度。3. 每位实

10、习生都应作好实习班级的工作情况记录，以便进行系统的分析研究和有针对性地开 展工作，并为班主任工作经验总结积累素材，为班主任工作实习成绩评定提供依据。4. 召开班会，要事先对班情况进行分析研究，针对突出问题，确定目的要求和容。要坚持正面教育的原则，注意启发和引导。会前要写好讲稿并进行试讲练习。5. 批准学生请假必须先请示原班主任。6. 在实习期间，要认真抓好实习班级的学习秩序和安全防工作，避免意外事故发生。7. 组织各种活动必须与实习学校的教学秩序相一致，组织校外活动必须经原班主任和实习学 校领导批准。四） 教育调查研究工作1. 实习期间，应安排实习生对当地基础英语教育改革进行专题调查研究。调查

11、研究的容由带 队教师根据实际情况，因地制宜，因人制宜，并征得实习学校领导同意予以安排。2. 调研中应做到谦虚谨慎、实事，不随便发表个人意见。（五） 教育实习总结工作1. 实习结束前应安排 23天进行实习工作总结。 要求每位实习生和实习小组各提交一份实习 总结。2. 指导教师负责撰写指导实习工作总结， 领队教师撰写本队工作总结， 实习结束后一周完成。3. xx 教育实习工作总结，由系实习领导小组负责人负责，在实习结束后两周完成，并报送一 份给教务处备案。4. 做好离开实习学校前的有关工作：（1 ）、经与实习学校领导协商后，可以适当举行相关座谈会，如科组座谈会、原班主任座谈 会、实习学校领导座谈会

12、等，征求对实习工作的意见。（2）、带队教师个别征习学校或原任课教师、班主任的意见并表示谢意。（3）、归还全部借用实习学校和个人的资料、物品。（4）、检查实习生有无违反纪律，造成不良影响的现象。六、xx教育实习的组织与领导成立 xx 实习领导小组。由系主任或分管教学的副职担任组长，实习领导小组主要职责是：（一 ）制订本单位各专业的教育实习工作计划。计划容包括：本年级教育实习的目的和要求， 实习学校、实习日程、实习容的安排，经费预算以及有关实习的工作制度等。（二）在教育实习过程中，全面指导、监督本系各实习班级的教育实习工作。（三）遴选指导教师。指导教师必须由教学经验丰富，工作责任心强，有一定的组织

13、和管理能 力的教师担任。（四）做好实习生思想动员和教育工作。安排一定时间组织实习生学习实习管理文件；按实习 学校组成实习小组，遴选组长。（五） 组织本单位教育实习经验交流会，评定实习成绩，做好xx教育实习总结和评优推优工作。（六）及时向学校教育实习领导小组反映情况，汇报工作。七、指导教师的职责（一）掌握实习生的思想和业务情况：具体包括指导实习生学习有关文件、资料，钻研教材； 初步安排进入实习学校后的工作日程。做好与有关实习班级的原任课教师、原班主任的联络、沟 通等工作；建立每周例会制度，每周末要召开一次工作会议，总结本周实习队工作情况，对下周 工作做出具体安排。（二）指导教师要以身作则，言传身

14、教，教书育人。要全面关心实习生的思想、工作、生活和 身体情况，教育实习生严格遵守实习纪律，努力完成实习任务。（三）指导实习教学工作：1、确定实习教学容，分配实习生实习教学任务；2、指导备课，批改教案，指导预教练习；3、听实习生正式课堂教学，做好听课记录，与原任课教师分工主持实习教学评议会；4、指导实习生批改学生作业，并进行督促检查，指导实习生做好作业评讲；5、了解实习生实习教学工作的表现，及时帮助实习生总结经验，提高教学水平和质量。（四）指导实习班主任工作：1、确定实习班主任工作容，分配实习班主任工作任务；2、指导实习生拟订班主任工作实习计划；3、适当参加实习生组织的班集体活动，了解和检查实习

15、生执行班主任工作实习计划的情况。（五）指导实习生进行教育调查研究并撰写调研报告。（六）评定实习生成绩和做好实习总结工作。八、实习生的组织工作（一）原则上按在同一实习班级的实习生组成实习小组，每小组以三至六人为宜。（二）实习小组组长由实习生选举产生，六人以上的可设正、副组长各一人。（三）实习小组长的职责是：协调本组同学共同完成实习工作；执行系领导小组和实习学校领 导小组分配的各项具体任务：1、接受指导教师及年级组、科组领导和原任课教师、班主任的指导，组织落实本组实习准 备工作；2、组织本组同学集体备课、试讲、教学、听课、召开实习工作讨论会及评议会等；3、组织本组同学制定实习班主任工作计划；4、组

16、织全体成员参加班团队活动和日常课外活动；5、负责本组的纪律检查工作；关心本组同学思想、工作、生活状况，并及时向指导教师汇 报反映情况；6、实习结束时做好小组鉴定和小组实习总结。九、XX教学工作实习成绩评定标准评分等级：优、良、中、及格、不及格1、课前准备教案设计： 优：备课认真，教案完整、有所创新，质量较高，能按时完成。 良：备课认真，经备课组讨论或教师启发，教案完整，有一定质量，并能按时完成。 中：备课努力，经教师的帮助，教案比较完整，质量一般，但能按时完成。 及格：备课尚努力，经教师较多的帮助，教案尚完整，质量较差，但能按时完成。 不及格：备课不认真，组织教材有较大的困难，虽然教师多次帮助

17、，仍不能按时写出较 完整教案。2、预讲练习：优：容熟悉，教态自然，符合教学要求。 良：容熟悉，基本按教案讲习，教态自然，能接受意见，不断改进。 中：容基本熟悉，讲习不沉着，能接受意见，注意改进。 及格：容欠熟悉，讲习有缺陷，尚能接受意见，改进不大。 不及格：容不熟悉，随意性大，不符合教学要求，不虚心接受建议和意见。3、课堂教学讲课 优：目的明确，重点突出，难点抓得准，容科学系统。 良：目的明确，重点突出，难点抓得准，容科学系统。 中：目的基本明确，能抓住重点和难点，无科学性错误。 及格：目的基本明确，重点不突出，难点未突破，科学性不够。 不及格：目的不明确，没有抓住重点和难点，有科学性错误。4

18、、教学方法 优：启发性强，引导得当，能调动学生的学习积极性，开展双向活动好，积极制作直观 教具和有效运用现代化教学手段进行教学。良：启发式运用较好， 能引导和注意调动学生的学习积极性， 一定程度开展了双向活动， 能运用直观有效的教学手段。中：注意运用启发式，有所引导，能注意调动学生的学习积极性和开展双向活动，能注 意运用某些教学手段。及格：教学一般化，引导差，学生学习积极性未被调动，开展双向活动差，不注意运用 其他教学手段。不及格：教学不得法，不能驾驭教材和学生，不重视采用必要的教学手段。5、语言板书 优：能用标准的普通话教学，语言简洁、流畅、生动；板书安排有序、工整、美观、文 字规。 良：能

19、用普通话教学，语言基本简洁流畅；板书安排基本合理，字迹清楚，文字规。 中：普通话不够标准，有方言土语，语言欠流畅，板书安排条理差，文字基本规。 及格：普通话不标准，方言土语多，板书无计划，书写随便，偶有错别字。 不及格：不能用普通话教学，口头语多，语言辞不达意，板书随便，字迹潦草，错别字 较多。6. 教学组织 优：能全面照顾和严格要求学生，课堂教学组织严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较 强。良：能面向大多数学生，要求严格，课堂教学组织严密，课堂秩序较好，有一定的课堂 应变能力。中：能面向大多数学生，对学生有一定的要求；课堂应变能力一般。及格：对学生有一定的要求，但不能控制少数，课堂秩序尚好，对

20、突发事件缺乏应变能 力。不及格：无法照顾学生、不能控制课堂秩序，教学组织不严密，课堂应变能力差。7. 课堂效果教学效果 优：达到了教学目的；教学容能当堂消化巩固，教学效果很好。 良：达到了教学目的，但有某些不足之处，教学容能当堂消化，教学效果好。 中：达到了教学目的，但有些缺点，教学容均能听懂，大多数能当堂消化，教学效果尚 好。及格：基本上能达到教学目的，有较多的缺点和错误，教学容均能听懂，但未能当堂消 化，教学效果一般。不及格：没有完成教学任务，教学容部分学生尚未听懂，教学效果差。8、课后活动课外辅导 优：主动经常，耐心细致；解疑答问正确，有启发性；能区别情况，因材施教；指导科 技活动和兴趣

21、小组的能力较强； “讲座”质量较高。良：认真、经常；解疑答问正确， 有启发性； 指导科技活动和兴趣小组的能力尚强； “讲 座”有一定质量。中：比较认真；解疑答问基本正确；指导科技活动和兴趣小组的能力一般； “讲座”质 量一般。及格：能进行课外辅导，解疑答问基本正确，指导科技活动的能力较差，“讲座”需要别人大力帮助。不及格：不会作课外辅导，指导科技活动能力差；无独立进行“讲座”的能力。9、批改作业 优：批改作业仔细、正确，评讲作业认真，效果好。 良：比较认真地批改和评讲作业，无差错，效果较好。 中：能认真批改作业，偶有错误，评讲作业能力一般。 及格：批改作业马虎，有少量错误，评讲作业能力差。 不及格：批改作业马虎，有错误。无独立讲评作业的能力。10、听课评课 优：能作全面深刻的自我分析，虚心听取别人的意见，不断改进教学，也能评论别人， 并提出意见和教学建议。 良：能认真地作自我分析，听取别的意见，改进教学，能帮助别人分析提