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文档简介
1、任课教师:吴建新任课教师:吴建新Tel来的同学按请来的同学按编号顺序编号顺序就座并签到!就座并签到! 实验室有关规定实验室有关规定 每次实验必须在记录本上签到每次实验必须在记录本上签到 按照学号和实验台号对应就座按照学号和实验台号对应就座 按照学号使用对应号码的万用表按照学号使用对应号码的万用表 万用表用完后,将表笔线整理好,并按号码万用表用完后,将表笔线整理好,并按号码顺序放入柜中。顺序放入柜中。 实验完毕后,每人将自己的桌面整理干净实验完毕后,每人将自己的桌面整理干净 由班长安排由班长安排4 4人,每次实验后做值日人,每次实验后做值日 值日内容:按顺序放好万用表、
2、整理实验桌、值日内容:按顺序放好万用表、整理实验桌、扫地和板凳归位、拖地。扫地和板凳归位、拖地。常用仪器的使用常用仪器的使用n万用表万用表n稳压电源稳压电源n波形产生器波形产生器n示波器示波器万用表万用表交直流电压交直流电压交直流电流交直流电流电阻、电容电阻、电容二极管正向导通压降二极管正向导通压降三极管电流放大系数三极管电流放大系数hFE稳压电源稳压电源电源开关电源开关三路输出三路输出从路从路主路主路两路两路030V可调输出,可调输出,分别称为主路和从路,分别称为主路和从路,最大输出电流均为最大输出电流均为1A。正正端端正正端端负负端端负负端端地与机壳相连1路固定5V.最大输最大输出电流出电
3、流为为3A稳压电源稳压电源从路从路主路主路V-A指示指示电压调节旋钮电压调节旋钮稳压电源稳压电源从路从路主路主路限定电流调节旋钮限定电流调节旋钮正、负电源的接法正、负电源的接法12V12V12V+12V电路的地电路的地如何接?如何接?返回2022-6-8主函数主函数波形输波形输出出波形波形调节调节区域区域频率频率调节调节区域区域外部调制及计数输入外部调制及计数输入波形波形,频率显示区频率显示区幅值幅值,幅度显示区幅度显示区附附属属波波形形输输出出幅度幅度调节调节区域区域电源开关及电源开关及附属波形附属波形调节区域调节区域调制功能调制功能选择及调选择及调节区域节区域波形产生器示波器示波器显示区显
4、示区菜单按钮菜单按钮垂直控制区垂直控制区功能区功能区触发区触发区水平区水平区自动设置自动设置获取获取显示显示测定测定光标光标辅助功能辅助功能存储存储/调出调出电源开关电源开关常用器件的识别常用器件的识别 电阻、电容、电位器电阻、电容、电位器 二极管、发光二极管、三极管二极管、发光二极管、三极管 共阴共阴7段显示器段显示器 集成电路集成电路电阻 (附录B, P342)黑黑 棕棕 红红 橙橙 黄黄 绿绿 蓝蓝 紫紫 灰灰 白白 金金 银银 本色本色 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 10 15例:例:绿绿 棕棕 黑黑 棕棕 金金 5 1 0 1 5510X105.1K金、银金、银电位器(
5、可变电阻)电位器(可变电阻)电容+C210uFC 1103瓷片电容瓷片电容 电解电容电解电容 10X103pF10000pF 10uF 无极性无极性 有极性有极性二极管、发光二极管 有极性有极性 有极性有极性 D 1AKAKD 2LED三极管共阴七段显示器P133 图5.18.9 集成电路面包板面包板返回电路组装(实例)建立测试平台 共地共地 与仪器连线合理有序与仪器连线合理有序实验报告要求 实验目的实验目的 实验电路分析或设计(实验电路分析或设计(一定要有电路图一定要有电路图) 实验元器件(略)实验元器件(略) 实验内容(步骤)及实验数据与波形实验内容(步骤)及实验数据与波形 分析与结论分析
6、与结论 心得体会(故障现象及排除)或心得体会(故障现象及排除)或 思考题思考题 实验报告用报告纸或稿纸书写实验报告用报告纸或稿纸书写 实验结果必须设计实验结果必须设计表格表格记录记录 波形记录在实验报告纸上(需要画坐标系)或坐标波形记录在实验报告纸上(需要画坐标系)或坐标纸上,还需记录波形的特征参数如峰峰值,频率。纸上,还需记录波形的特征参数如峰峰值,频率。实验报告内容:实验报告内容:本学期实验内容实验实验0101:仪器使用及半波整流电路:仪器使用及半波整流电路实验实验0202:单级共射放大电路:单级共射放大电路实验实验0303:运放的基本应用:运放的基本应用实验实验0404:集成逻辑门参数测试:集成逻辑门参数测试实验实验0505:组合逻辑电路设计:组合逻辑电路设计实验实验0606:计数译码显示电路:计数译码显示电路实验内容:2.2.(选做)(选做)Vipp=2vVipp=2v,fi=100KHzfi=100KHz,ViVi的直流电压分量为的直流电压分量为2v2v。在示波器上分别用在示波器上分别用DCDC、ACAC耦合方式测绘耦合方式测绘ViVi的波形。的波形。 (显示(显示ViVi横向一个周期占横向一个周期占4 4格,纵向高为格,纵向高为2 2格。)格。) Vi
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