初一语文期末考试综合辅导

1、期末考试时间和分值期末考试时间和分值考试时间：150分钟试卷总分：120分试卷考察内容、分值分配试卷考察内容、分值分配一、基础运用（30分）二、文言文阅读（10分）三、现代文阅读（30分）四、写作（50分）一、基础运用（30分）（一）、选择（20分）1、字音2、字形（语境中考察）3、词义理解（成语的运用、词语概括）4、句子（病句语文书P200、语境中填写恰当句子、语句连贯表达）5、修辞（理解修辞方法及作用）6、文学常识7、连环画阅读（二)、古诗文默写、名著阅读（10分）1、三首古诗饮酒、送杜少府之任蜀州登飞来峰；古文木兰诗2、名著：朝花夕拾二、文言文阅读（10分）狼狼口技口技1、解词：注意虚词

2、、解词：注意虚词“之之”“”“其其”等用法；等用法；实词：一词多义、通假字、古今异义、词实词：一词多义、通假字、古今异义、词类活用。类活用。2、翻译句子、翻译句子3、文章段意、文章段意4、人物的特点：两只狼的贪、人物的特点：两只狼的贪婪、凶恶、狡婪、凶恶、狡猾猾；屠户的；屠户的机智勇敢机智勇敢5、写作手法、写作手法6、文章的主旨、文章的主旨三、现代文阅读（30分）1、记叙文（约、记叙文（约20分）分）2、说明文（约、说明文（约10分）分）整体感知：整体感知：情节情感概括（注意角度、注意字数）情节情感概括（注意角度、注意字数）形成解释：形成解释：解释关键词句、段落、题目的作用解释关键词句、段落、

3、题目的作用理解运用：理解运用：关联词语填空、词语位置互换（说明文）关联词语填空、词语位置互换（说明文）欣赏评价：欣赏评价：超越超越实际运用：借助文本，发展个人语言实际运用：借助文本，发展个人语言启示启示 续写续写四、写作（50分）（一）、情境作文（10分）书信格式、内容（二）、大作文（40分）例题：原来这也是一种爱字音典型例题一 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.刹那（刹那（sh）巢穴（）巢穴（xu） 畸形（畸形（j） 略胜一筹（略胜一筹（chu）B.炽痛（炽痛（ch） 称职（称职（chng）祈祷（）祈祷（q) 迥然不同（迥然不同（jing）C.脑髓（脑髓（su） 虐待（虐待

4、（n） 犷野（犷野（gung) 脍炙人口（脍炙人口（kui）D.滞留（滞留（zh） 惘然（惘然（wng） 提供（提供（gng) 谆谆教诲（谆谆教诲（hu）C字形典型例题二2.下列句子中有错别字的是（下列句子中有错别字的是（ ） A.农民工受歧视，与称呼无关，如果真心关心他们，不农民工受歧视，与称呼无关，如果真心关心他们，不如为他们解决实际问题。如为他们解决实际问题。B.我校发起的为山区孩子捐赠图书活动得到社会各界积我校发起的为山区孩子捐赠图书活动得到社会各界积极响应，爱心市民勇跃捐书。极响应，爱心市民勇跃捐书。C.美国美国“监控门监控门”事件揭秘者获准避难俄罗斯，这令急事件揭秘者获准避难俄罗斯

5、，这令急于抓捕他的美国一筹莫展。于抓捕他的美国一筹莫展。D.尽管不少国家拥有航母，但将来能与美国海军相提并尽管不少国家拥有航母，但将来能与美国海军相提并论的或许只有中国海军。论的或许只有中国海军。 B 歧视歧视踊跃踊跃一筹莫展一筹莫展相提并论相提并论勇跃勇跃词义典型例题三3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）A.巴金先生经常深入到百姓生活之中，感受、巴金先生经常深入到百姓生活之中，感受、体验他们的辛酸与快乐，所以才有脍炙人体验他们的辛酸与快乐，所以才有脍炙人口的作品流传于世。口的作品流传于世。B.门铃刚一响，我和妈妈便不期而遇地站起门铃刚一响，我和妈妈

6、便不期而遇地站起来去开门。来去开门。C.庙会上爽口美味的小吃庙会上爽口美味的小吃,京腔京韵的吆喝京腔京韵的吆喝,令人赞叹不已。令人赞叹不已。D.老画家的一番风趣的话语，使弟子们忍俊老画家的一番风趣的话语，使弟子们忍俊不禁，气氛顿时活跃起来。不禁，气氛顿时活跃起来。B词语概括典型例题四4、结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的是（、结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的是（ ）洛杉矶在治理大气污染时注重对私家车的合理利用，这对我洛杉矶在治理大气污染时注重对私家车的合理利用，这对我国研究如何改善空气质量具有借鉴意义，正所谓国研究如何改善空气质量具有借鉴意义，正所谓 齐白石的题画诗是国画

7、艺术中二朵绚丽的奇葩，艺术的画境齐白石的题画诗是国画艺术中二朵绚丽的奇葩，艺术的画境与精妙的诗句与精妙的诗句 ，使画作更富有艺术感染力。，使画作更富有艺术感染力。A.句填句填“八仙过海，各显其能八仙过海，各显其能” 句填句填“相得益相得益彰彰”B.句填句填“八仙过海，各显其能八仙过海，各显其能” 句填句填“相辅相相辅相成成”C.句填句填“他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉” 句填句填“相辅相相辅相成成”D.句填句填“他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉” 句填句填“相得益相得益彰彰”D病句典型例题五5、依据语段内容、依据语段内容,对画线病句的修改最恰当对画线病句的修改最恰当的一项是（的一项是

8、（ ）A.他找了很久，见到他后他找了很久，见到他后,他哭了。他哭了。 B.我国有世界上所没有的万里长城。我国有世界上所没有的万里长城。C.沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐的骑沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐的骑行。行。D.通过老师的教育，我明白了学习的重要性。通过老师的教育，我明白了学习的重要性。D语境中最恰当的句子语境中最恰当的句子典型例题六典型例题六6、结合语境，在下面语段的横线处填写句子，最恰当的一项是、结合语境，在下面语段的横线处填写句子，最恰当的一项是（ ） 日出日落，江流瀑飞，花谢霜满，自然展现给我们无穷无尽的日出日落，江流瀑飞，花谢霜满，自然展现给我们无穷无尽的美。泰山巍峨，燃起

9、久仰的豪迈；赤壁多娇，美。泰山巍峨，燃起久仰的豪迈；赤壁多娇， ；鹊桥星云，；鹊桥星云， ；渭城朝雨，诠；渭城朝雨，诠释着人间无数相依和不舍。释着人间无数相依和不舍。A.失落的心潮卷起失落的心潮卷起 承载了人生多少离合与悲欢承载了人生多少离合与悲欢B.承载了人生多少离合与悲欢承载了人生多少离合与悲欢 卷起失落的心潮卷起失落的心潮 C.卷起失落的心潮卷起失落的心潮 承载了人生多少离合与悲欢承载了人生多少离合与悲欢D.承载了人生多少离合与悲欢承载了人生多少离合与悲欢 失落的心潮卷起失落的心潮卷起C连贯得体的表达典型例题七7、结合语境，在下面语段中的横线处填写句子，最结合语境，在下面语段中的横线处填

10、写句子，最恰当的一项是（恰当的一项是（ ）一位思想家和教育家说过这样一句话：一位思想家和教育家说过这样一句话：“很难说莎士很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，这就是说，文学和科学绝不是没有联系的，莎士比亚塑造人物文学和科学绝不是没有联系的，莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力，形象固然需要想象力， 。A.牛顿进行科学研究同样也需要想象力。牛顿进行科学研究同样也需要想象力。 B.牛顿进行科学研究更需要想象力。牛顿进行科学研究更需要想象力。C.牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。 D.牛顿进行科学研究难道就

11、不需要想象力吗？牛顿进行科学研究难道就不需要想象力吗？B文学常识典型例题八8、.下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A.从百草园到三味书屋鲁迅朝花夕拾B.口技林嗣环清代C.最后一课都德法国D.孙权劝学司马光史记 D修辞典型例题九10、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ） 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。小屋的出现，点破了山山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动

12、的色彩，是山川美景中的一点一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山生气，一点情调。小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树，有了这许多树，小屋就有了许多特点。上有一片纯绿色的无花树，有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。空气在山上特别清新，清新的空气使我觉

13、得呼吸美妙的绿的背景。空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！的是香！A.选段中把选段中把“山山”比喻成女子描画过的比喻成女子描画过的“眉眉”，又把山中的，又把山中的“小屋小屋”比喻成眉梢的比喻成眉梢的“痣痣”，不仅生动形象地写出了山的形状和颜色，又，不仅生动形象地写出了山的形状和颜色，又点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子那妩媚动人的美好面点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子那妩媚动人的美好面容，给人一种具体、亲切之感。容，给人一种具体、亲切之感。B.选段中选段中“什么来点缀小屋呢？那是树什么来点缀小屋呢？那是树!”运用设问的修辞方法，强调了运用设问的修辞方法，强调了树对小

14、屋的衬托作用。树对小屋的衬托作用。C.选段中选段中“点破点破”一词赋予小屋以人的行为，生动地写出了小屋的出一词赋予小屋以人的行为，生动地写出了小屋的出现使山景充满生机，富有情调。现使山景充满生机，富有情调。D.选段中选段中“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！”一句运用夸张的修辞方法，因为心情畅快，在一句运用夸张的修辞方法，因为心情畅快，在“清新的空气清新的空气”中作中作者真的闻到了香味。者真的闻到了香味。 D 连环画典型例题十10下面四幅漫画带给我们的启示，最恰当的一项下面四幅漫画带给我们的启示，最恰当的一项是是( ) A.帮助

15、别人，不要在乎结果。帮助别人，不要在乎结果。 B.作为家长，不要溺爱孩子。作为家长，不要溺爱孩子。 C.发现错误，要及时承认并纠正。发现错误，要及时承认并纠正。 D.做事不能主观臆断。做事不能主观臆断。D古诗文默写样例古诗文默写样例1、飞来山上千寻塔，、飞来山上千寻塔，_.2、陶渊明、陶渊明饮酒饮酒中表明诗人决意摆脱尘世中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过恬静闲适的生活的诗句是的干扰，过恬静闲适的生活的诗句是_,_.3、王勃在、王勃在送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中把对朋友中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是的真挚感情升华为哲理的千古名句是_,_.4、木兰从军的原因是、木兰从军的原因是_,

16、_.1、表现木兰不愿做高官，愿还乡的淳厚质朴的句子_,_.2、描写战地寒冷，战争艰苦的句子_,_.3、概括战争的频繁和残忍的句子_,_.4、写木兰越马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是_,_5、写出伙伴惊忙原因的句子_,_.6、面对可汗点兵，木兰作出的决定_,_.7、秒写木兰战功显赫的句子_,_.名著阅读例题名著阅读例题朝花夕拾朝花夕拾是是_写的一部写的一部_集，集，写于写于_年，最初在年，最初在莽原莽原上发表时叫上发表时叫_名字。其书包括名字。其书包括_篇散文，我们篇散文，我们中学所学的文章是中学所学的文章是_,主主要写了要写了_和和_两部分生活。其中提两部分生活。其中提到儿时的玩伴是到儿时的

17、玩伴是_,儿时的老师是儿时的老师是_.鲁迅、回忆性散文集、鲁迅、回忆性散文集、1926、旧旧事重提事重提、10、从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋、百草园、三味书屋、闰土、寿、百草园、三味书屋、闰土、寿镜吾、镜吾、记叙文阅读例题一记叙文阅读例题一例如题目的解说（题目的作用）例如题目的解说（题目的作用）1、写作设计题图、写作设计题图激发读者的兴趣（设置悬激发读者的兴趣（设置悬念）念）2、文章的线索，贯穿全文内容。、文章的线索，贯穿全文内容。3、概括文章主要内容、概括文章主要内容（什么内容）（什么内容）4、揭示了文章的主题、揭示了文章的主题（写了人物什么品质；反（写了人物什么品质；反映了社会什么

18、现象）映了社会什么现象）记叙文阅读例题二记叙文阅读例题二插叙的作用插叙的作用1、插叙本身写了什么内容（人物的性格特点）、插叙本身写了什么内容（人物的性格特点）2、对文章内容上的作用，（与文中的人物产生的、对文章内容上的作用，（与文中的人物产生的联系）联系）3、在文章结构上的作用，对后文所写的、在文章结构上的作用，对后文所写的情节情节（ ）内容）内容做铺垫做铺垫4、推动情节发展，突出文章的主题思想、推动情节发展，突出文章的主题思想5、起到补充衬托的作用、起到补充衬托的作用例如例如羚羊木雕羚羊木雕 把爸爸的花儿落了把爸爸的花儿落了记叙文阅读例题二记叙文阅读例题二一、什么是续写？一、什么是续写？按所

19、给的文章内容，符合主题进行合理的补写，使按所给的文章内容，符合主题进行合理的补写，使之与上文形成一篇完整的文章。之与上文形成一篇完整的文章。二、文章续写应遵循的原则：二、文章续写应遵循的原则：1、必须阅读所给的原文，按原文主题续写；、必须阅读所给的原文，按原文主题续写；2、展开合理的想象，要以所给的情境出发，补充与、展开合理的想象，要以所给的情境出发，补充与原文相符合的情节；不要抄原文，要有新意原文相符合的情节；不要抄原文，要有新意3、要与前文相联系，天衣无缝的形成整体，顺理成、要与前文相联系，天衣无缝的形成整体，顺理成章的延伸；章的延伸；4、如有字数要求，字数符合考试要求。、如有字数要求，字

20、数符合考试要求。16.结合文章相关内容，谈谈你对第段结合文章相关内容，谈谈你对第段所说的所说的“中国人爱梅的情怀中国人爱梅的情怀”的理解。的理解。（不超过（不超过150字）（字）（7分）分） 外公的教导、抗战后犹见绿梅兀立绽外公的教导、抗战后犹见绿梅兀立绽放的画面，以及任老师所画梅花图，写出放的画面，以及任老师所画梅花图，写出了中国人心中梅花的象征意义：小而言之，了中国人心中梅花的象征意义：小而言之，她是不畏艰难的奋斗勇气；大而言之，她她是不畏艰难的奋斗勇气；大而言之，她是历经忧患而傲然独立、坚贞不屈的中华是历经忧患而傲然独立、坚贞不屈的中华民族精神。刘伯伯、父亲对梅花欣赏与推民族精神。刘伯伯

21、、父亲对梅花欣赏与推崇，表明了中国人对高洁、雅致的人生境崇，表明了中国人对高洁、雅致的人生境界的追求。界的追求。说明文阅读样题一说明文阅读样题一1、问两个词或两句话可以调换位置吗，为什么？、问两个词或两句话可以调换位置吗，为什么？不可以。不可以。首先两个词语或句子所对应的上、下文内容首先两个词语或句子所对应的上、下文内容其次，文章主要想说明什么内容，所以哪个内容放前，哪个内容放后。其次，文章主要想说明什么内容，所以哪个内容放前，哪个内容放后。技巧技巧 1.上句和上文（上句和上文（ ）的关系）的关系2.下句和下文（下句和下文（ ）的关系）的关系3 对于句中的关联词进行分析对于句中的关联词进行分析

22、调换后，两句的关系就不密切了，目的是强调突出所说的明的（调换后，两句的关系就不密切了，目的是强调突出所说的明的（ ）内容内容1、甲句和上文中的。相对应，所以不能调换、甲句和上文中的。相对应，所以不能调换2、乙句和下文中的。相对应，所以不能调换、乙句和下文中的。相对应，所以不能调换3、甲乙是、甲乙是.的关系，所以不能调换的关系，所以不能调换 这种题一般都三分。要答出三点。这种题一般都三分。要答出三点。若是两分，首先答前两点。若是两分，首先答前两点。还有就是第三点就是先答，若没有关联词，就答还有就是第三点就是先答，若没有关联词，就答我是每次都这样答，都能拿满分。我是每次都这样答，都能拿满分。 说明

23、文阅读样题二说明文阅读样题二2、添加关联词语预备知识：因果、递进、转折等思路：看上下文所写内容，判断关联词语。如果分析理由，就把自己阅读到的内容按逻辑关系写清，最后得出结论。改变我们生活的改变我们生活的“天使天使”（1）计算机领域新近兴起的多媒体技术，使不少人对此现代高科技的结晶产生了种种神秘的感觉。其实，她并不神秘。在一些市街头开展的一种电脑彩照业务，就是多媒体技术的一项应用。（2）多媒体，顾名思义，是相对于单媒体而言的。从计算机处理信息的角度，我们把自然界和人类社会原始信息归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体“文”，即文字、数字，至多加上图形，给人的是呆板和枯燥

24、的感觉。它不能处理音频、视频信息的主要原因之一，是这两类信息数字化以后，所占空间太大，现有硬件难以支撑。如：一张普通3寸高密软盘可存两册毛泽东选集第二卷的文字，若用来存图像，仅普通计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。多媒体技术就是要解决这些问题，使电脑成为能同时处理三种媒体的集成信息系统。（3）电视能传播声、图、文集成信息，但它不是客媒体系统。（）电视能传播声、图、文集成信息，但它不是客媒体系统。（A）通过电视，人们）通过电视，人们只能被动地接受信息不能处理这些信息。（只能被动地接受信息不能处理这些信息。（B）电脑则不同，人们可通过编程让它完）电脑则不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实

25、现人机对话，称为交互性。（成指定的工作，即实现人机对话，称为交互性。（C）多媒体兼二者之长，集成和交互）多媒体兼二者之长，集成和交互是其精髓。（是其精髓。（D） （4）电脑技术与电视技术融合而成的多媒体技术在与通信技术结合后，一旦普及井实现全国乃至全球联网，那么，传统电脑将一改刻板的“盲聋哑”形象，变成一位既善解人意又魅力动人的“天使”，那么，您生活和工作的各个领域将是（5）可视电话使您和您的朋友虽天隔一方，却交谈甚欢，如共聚一堂，近在眼前。（6）学生可以不必到学校上课，可通过电视与老师、同学讨论问题，同样有身临其境之感。（7）每台与各种资料信息库、图书馆联网的多媒体计算机就是一个庞大的、易于

26、检索的声像图书饭，可以使您博览群书，胸怀天下。（8）电视会诊有如神仙下凡；电视购物、电视会议为您节省时间，也缓解了交通（9）这么高精尖的产品，没有相当的专门知识能享用吗？请别担心，这位）这么高精尖的产品，没有相当的专门知识能享用吗？请别担心，这位“天使天使”的特征之一就是：人机界面更为友好。她丢掉了令人隔膜的键盘以的特征之一就是：人机界面更为友好。她丢掉了令人隔膜的键盘以及繁复的及繁复的用户指南用户指南，人们通过口述、手摸屏幕待方式进行操作，可以方，人们通过口述、手摸屏幕待方式进行操作，可以方便地告诉计算机您想做的任何事情。因此不懂计算机的人，便地告诉计算机您想做的任何事情。因此不懂计算机的人

27、，_不识不识字的人，也可以操作电脑，每个人都可到高科技世界潇洒走一回。字的人，也可以操作电脑，每个人都可到高科技世界潇洒走一回。 （10）当您享用了多媒体带给您的那种便利，您将由衷地感谢这位“天使”。改变我们生活的改变我们生活的“天使天使” （3）电视能传播声、图、文集成信息，但它不是客媒体系统。（）电视能传播声、图、文集成信息，但它不是客媒体系统。（A）通过电视，人们只能被动地接受信息不能处理这些信息。（通过电视，人们只能被动地接受信息不能处理这些信息。（B）电脑则）电脑则不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实现人机对话，称为交不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实现人机对话，称

28、为交互性。（互性。（C）多媒体兼二者之长，集成和交互是其精髓。（）多媒体兼二者之长，集成和交互是其精髓。（D） 下面下面句话是从第（句话是从第（3）段中抽出来的，若要将它还原，应放在）段中抽出来的，若要将它还原，应放在A、B、C、D中的中的_处。处。例如，电视剧再动人，你只能在一边观看；可在多媒体上，你可以让剧例如，电视剧再动人，你只能在一边观看；可在多媒体上，你可以让剧情停留在某一点上。也可以让其重演，高兴的话，还可以改变剧情，叫情停留在某一点上。也可以让其重演，高兴的话，还可以改变剧情，叫演员依你的意思演出。演员依你的意思演出。（9）这么高精尖的产品，没有相当的专门知识能享用吗？）这么高精

29、尖的产品，没有相当的专门知识能享用吗？请别担心，这位请别担心，这位“天使天使”的特征之一就是：人机界面更为友的特征之一就是：人机界面更为友好。她丢掉了令人隔膜的键盘以及繁复的好。她丢掉了令人隔膜的键盘以及繁复的用户指南用户指南，人，人们通过口述、手摸屏幕待方式进行操作，可以方便地告诉计们通过口述、手摸屏幕待方式进行操作，可以方便地告诉计算机您想做的任何事情。因此不懂计算机的人，算机您想做的任何事情。因此不懂计算机的人，_不识字的人，也可以操作电脑，每个人都可到高科技世界潇不识字的人，也可以操作电脑，每个人都可到高科技世界潇洒走一回。洒走一回。 第（第（9）段横线中应填入的关联词语是）段横线中应

30、填入的关联词语是_1第（第（9）段横线中应填入的关联词语是）段横线中应填入的关联词语是_2下面下面句话是从第（句话是从第（3）段中抽出来的，）段中抽出来的，若要将它还原，应放在若要将它还原，应放在A、B、C、D中的中的_处。处。例如，电视剧再动人，你只能在一边观例如，电视剧再动人，你只能在一边观看；可在多媒体上，你可以让剧情停留在看；可在多媒体上，你可以让剧情停留在某一点上。也可以让其重演，高兴的话，某一点上。也可以让其重演，高兴的话，还可以改变剧情，叫演员依你的意思演出。还可以改变剧情，叫演员依你的意思演出。3从全文内容看，说多媒体从全文内容看，说多媒体“并不神秘并不神秘”，体现在体现在 _

31、，_，_三个方面。三个方面。（1）现在已运用于日常生活之中）现在已运用于日常生活之中 （2）能满足人们的各种不同需要）能满足人们的各种不同需要 （3）操作将很方便。）操作将很方便。情景作文情景作文书信书信称呼称呼（第一行顶格写）（第一行顶格写）（还可以加上限定性，或修饰性词语，例如敬爱的、亲爱的、尊敬的等）问候语问候语（第二行空两格）（独立成段）（第二行空两格）（独立成段）正文正文（另起一行，空两格）（多个段落书写不同内（另起一行，空两格）（多个段落书写不同内容）容）此致此致（可以文章最后写，不加标点；也可以另起一（可以文章最后写，不加标点；也可以另起一行，空两格）行，空两格）敬礼敬礼（另起一

32、行顶格写）（另起一行顶格写）落款落款（写信人或单位，可写清关系例如儿子（写信人或单位，可写清关系例如儿子XX;你你的朋友的朋友xx;最后是事件）最后是事件）学生亲自在作文本上书写格式；写可以记叙练习补学生亲自在作文本上书写格式；写可以记叙练习补写一段。写一段。原来这也是一种爱 每每读罢一篇篇感人肺腑的关于母爱的文章，我总每每读罢一篇篇感人肺腑的关于母爱的文章，我总是思绪万千。回想生活中，我的身边似乎少了一些惊心是思绪万千。回想生活中，我的身边似乎少了一些惊心动魄的母爱。动魄的母爱。 小学三年级。那天是我的生日，结束了一天的课，小学三年级。那天是我的生日，结束了一天的课，我早早地立在校门口，等候着妈妈的身影。为了让妈妈我早早地立在校门口，等候着妈妈的身影。为了让妈妈第一眼就能看见我，我尽力地站在最显眼的地方。时间第一眼就能看见我，我尽力地站在最显眼的地方。时间分分秒秒地流过，周围的同伴都已离我而去，疑惑、焦分分秒秒地流过，周围的同伴都已离我而去，疑惑、焦急席卷心头，我不安地踮着脚尖向着最远的拐弯处张望，急席卷心头，我不安地踮着脚尖向着最远的拐弯处张望，每一刻我都是多么期待会看见妈妈的车啊