皇帝的新装优质课

1、安安 徒徒 生生1、了解作者及创作背景，掌握生字了解作者及创作背景，掌握生字词；词；2、分析人物形象，把握人物性格；、分析人物形象，把握人物性格；3、把握童话的内涵，领会故事的教、把握童话的内涵，领会故事的教育意义。育意义。先明确：先明确：安徒生（安徒生（18051875） 全名是：汉斯全名是：汉斯 克利斯克利斯 安徒安徒生生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，1835年开始写童年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、话，著名的

2、童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装孩、夜莺、皇帝的新装等。他的等。他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中年中被翻译成被翻译成140多种文字，从丹麦传多种文字，从丹麦传向全世界。向全世界。了解作者 这篇童话写于这篇童话写于1837年（年（19世纪30年代）。）。 18世纪末世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸丹麦统治阶级利用英

3、法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦

4、最终成了英国的附庸国。丹麦人民工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。剖了

5、当时社会的病状。掌握生字词掌握生字词分析人物形象，把握人物性格分析人物形象，把握人物性格1、分角色朗读课文（、分角色朗读课文（进入角色，读出感情进入角色，读出感情）2、复述故事，借助图片复述故事，借助图片 3、情节分析、情节分析一个线索：一个线索：新装新装爱 做 看 穿 展笑一个中心：一个中心：骗骗皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗 4、关键语句关键语句 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服都看不见这衣服”起着推动情节发展的作起着推动情节发展的作用用、许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣、许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣

6、服。服。、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。们的织布机上连一点东西的影子也没有。 3、“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎么样了。我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎么样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢. 4、这位善良的老部长因此就到那两个骗子所在的屋、这位善良的老部长因此就到那两个骗子所在的屋子里去了。子里去了。“愿上帝可怜我吧！愿上帝可怜我吧！”老部长想，把眼睛睁得老部长想，把眼睛睁得特别大。特别大。5、过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作、过了不久，皇

7、帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况，看要织多久才可以织好。进行的情况，看要织多久才可以织好。 6、当布料还在织机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一、当布料还在织机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。的那两位诚实的大臣。 7、第二天早上，游行大典就要举行了。在头一天晚、第二天早上，游行大典就要举行了。在头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。 8、两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西、两个骗子每人举起一只手，好

8、像拿着一件什么东西似的。他们说：似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！衣！” 9、“现在请皇上脱下衣服，现在请皇上脱下衣服，”这两个骗子说，这两个骗子说，“好叫我好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣！们在这个大镜子面前为您换上新衣！” 10、 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。 11、“可是他什么衣服也没有穿呀！可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最一个小孩子最后叫了出来。后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。爸爸说。 12、皇帝有点儿发抖，他这才觉

9、得老百姓说的话才是、皇帝有点儿发抖，他这才觉得老百姓说的话才是对的。不过他自己心里却这样想：对的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大我必须把这游行大典举行完毕。典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。因此他摆出一副更骄傲的神气。 返回返回提一提：提一提：w 在课文中找出各个人物行为、语言、心在课文中找出各个人物行为、语言、心理的描写，圈划并做好批注；理的描写，圈划并做好批注；w 透过这些描写分析人物的性格特征；谈透过这些描写分析人物的性格特征；谈谈故事中分别表现了这些人物的什么特谈故事中分别表现了这些人物的什么特点？点？嘿嘿！嘿嘿！都上当了吧！都上当了吧！表现骗子的狡猾和奸诈表现骗子

10、的狡猾和奸诈“任何不称职或愚蠢得不任何不称职或愚蠢得不可救药的人，都看不见这可救药的人，都看不见这衣服！衣服！”我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!我的老天爷！我的老天爷！把眼睛睁得特别大把眼睛睁得特别大一边从他的眼镜一边从他的眼镜里仔细地看。里仔细地看。老大臣注意地听老大臣注意地听着，着，.表现大臣贵族的愚蠢和自私表现

11、大臣贵族的愚蠢和自私“乖乖！皇上的新装真乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面是漂亮！他上衣下面的后裙是多么的美丽！的后裙是多么的美丽！这件衣服真合他的身这件衣服真合他的身材！材！”谁也不愿意让人知道自谁也不愿意让人知道自己什么也看不见己什么也看不见表现社会百姓中间的不良世风表现社会百姓中间的不良世风“可是他什么衣服也没有可是他什么衣服也没有穿呀！穿呀！”其实知道，但其实知道，但不敢说真话不敢说真话想一想：想一想：嘻嘻！向我嘻嘻！向我学习哦！学习哦！关于童话关于童话 童话是童话是儿童儿童文学的重要体裁。文学的重要体裁。这种作品通过丰富的这种作品通过丰富的想象想象 、大胆、大胆的的夸张夸张手法来塑造形象，反映生手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折往往离奇曲折 ，引人入胜。，引人入胜。 童话又往往采用童话又往往采用拟人拟人的手法，的手法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家