人教统编版三年级语文下册《5 守株待兔 第1课时》教学课件PPT小学公开课

1、5 5统编版语文 三年级下册守株待守株待兔兔课前导课前导入入用自己的话说一说图片中的故事。助学资助学资料料韩非（约公元前韩非（约公元前280280年年公元前公元前233233年年）又称韩非子，又称韩非子，战国末期战国末期杰出的思想家杰出的思想家、 哲学家和散文家，哲学家和散文家，法家学派法家学派代表人物。代表人物。韩韩 非非出身韩国贵族出身韩国贵族，但他的，但他的学说不被当时学说不被当时的的 国君采纳国君采纳。后来韩非。后来韩非出使秦国出使秦国，被李斯，被李斯陷陷 害，害，惨死狱中惨死狱中。韩非生前未能实现自己。韩非生前未能实现自己的的 抱负，但他进一步发展了抱负，但他进一步发展了法家思想、学

2、说法家思想、学说， 为秦始皇统一天下提供了有力的为秦始皇统一天下提供了有力的理论依据理论依据。韩非子韩非子韩非的著作收录在韩非子中韩非的著作收录在韩非子中， 主要有五蠹（主要有五蠹（dd）说难内）说难内储储 说外储说等。韩非子中的说外储说等。韩非子中的寓寓 言故事大多构思精巧，语言幽默，寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意意 深刻，通过语言、动作和神态等描写深刻，通过语言、动作和神态等描写来来 刻画人物形象，很有说服力。刻画人物形象，很有说服力。守株守株待待 兔滥竽充数郑人买履自兔滥竽充数郑人买履自相相 矛盾矛盾等寓言故事都出自韩非子等寓言故事都出自韩非子。寓寓言言寓言是一种带有寓言是一种带有

3、讽刺或劝诫讽刺或劝诫意味的文意味的文学学 体裁。寓言往往体裁。寓言往往通过故事来说明某个道理通过故事来说明某个道理， 给人以启示，故事的给人以启示，故事的主人公可以是人主人公可以是人，也，也可可 以是以是物物。寓言一般。寓言一般篇幅短小篇幅短小，结构简单结构简单，语语 言精练言精练，但，但主题主题非常非常深刻深刻。寓言早在我国。寓言早在我国春春 秋战国时期就已经盛行，多为民间口头创作秋战国时期就已经盛行，多为民间口头创作。字词乐字词乐园园我会我会认认snsng ggngng gshsh j j 宋宋朝朝耕耕种种释释放放希希冀冀释释宋宋耕耕释释“加一加加一加”法法识字方识字方法法宋宋宀宀木木耕耕

4、井井耒耒冀冀北北 田田 共共守守 株株 待待 宋宋 耕耕我会我会写写（守护（守护） （ 植株植株） （ 等待等待）（ 北宋北宋）（ 耕田耕田）触触 颈颈 释释 其其（触摸（触摸） （ 颈部颈部） （ 释怀释怀） （） （ 其中其中）重点字讲重点字讲解解结构：结构：左左右右gngng g部首：部首：耒耒组词：组词：耕耕田田 耕耕种种 耕耕耘耘 春春耕耕造句：造句：常言道常言道: :一分耕耘，一分耕耘，一一 分收获分收获。书写指导书写指导： “耒耒”首笔是横，末笔捺改为点首笔是横，末笔捺改为点。“井井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒耒”下侧下侧。shsh 结构：结构：左左

5、右右部首：部首：采采组词：组词：释释放放 注注释释 释释疑疑造句：造句：我们俩终于把误会解我们俩终于把误会解释释 清楚了清楚了。书写指导：书写指导：左窄右宽。首笔是平撇。右左窄右宽。首笔是平撇。右上上 “又又”从竖中线起笔，收笔于横中线从竖中线起笔，收笔于横中线。结构：结构：上上下下部首：部首：八八组词：组词：其其次次 其其实实 其其中中造句：造句：读书很有趣，我常常读书很有趣，我常常沉沉 迷其中迷其中。书写指导：书写指导：两竖左低右高，下边的撇、点呼应两竖左低右高，下边的撇、点呼应。q q 待待ddi i（待一会儿（待一会儿） didi（等待等待）多音多音字字表示表示“停留，逗留，迟延停留，

6、逗留，迟延”的意思时的意思时， 读读didi。其余情况下一般读。其余情况下一般读didi。辨辨 析析例例 句句车子二十分钟后到站，您再耐心的待车子二十分钟后到站，您再耐心的待（ddi i） 一会儿，我们等待一会儿，我们等待（didi）一下好吗一下好吗？颈颈g g n ng g（脖颈子（脖颈子） jngjng（瓶颈瓶颈）在在“脖颈子脖颈子”中读中读g g ngng。其余情况。其余情况一一 般读般读jngjng。辨辨 析析例例 句句这个实验遇到了瓶颈这个实验遇到了瓶颈（ jngjng）已经忙碌已经忙碌了了 一天他晃动了一下酸痛的脖颈子一天他晃动了一下酸痛的脖颈子（g g n ng g）， 准备休息

7、一下准备休息一下。趣识趣识字字两部分组合而成，两部分组合而成，“宀宀” ” 指衙门，指衙门，“寸寸”表法度表法度。会意字，由会意字，由“宀宀” 和和“寸寸” 本义指官吏职责。后又本义指官吏职责。后又引引申出申出“防卫，守卫防卫，守卫”“”“守守 候候”“”“遵守遵守”等意思等意思。整体感整体感知知守株待守株待兔兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑。守株待守株待兔兔朗读指朗读指导导宋人宋人/ /有耕者。田中有耕者。田中/ /有株。兔走有株。兔走/

8、/触触 株，株，折颈折颈/ /而死。因而死。因/ /释其耒释其耒/ /而守株，冀而守株，冀/ / 复得复得兔。兔兔。兔/ /不可复得，而不可复得，而/ /身为宋国笑身为宋国笑。朗读时，注意节奏、停顿和重音，感受文言朗读时，注意节奏、停顿和重音，感受文言文文 的韵味。用讲故事的口吻读前两句话，用嘲讽的的韵味。用讲故事的口吻读前两句话，用嘲讽的语语 气读最后两句话，体会故事蕴含的道理气读最后两句话，体会故事蕴含的道理。源于古代寓言的成源于古代寓言的成语语自相矛自相矛盾盾 杯弓蛇杯弓蛇影影邯郸学邯郸学步步 刻舟求刻舟求剑剑 揠苗助揠苗助长长滥竽充滥竽充数数 画蛇添画蛇添足足 抱薪救抱薪救火火掩耳盗掩耳盗铃铃 井底之井底之蛙蛙 狐假虎狐假虎威威课外拓课外拓展展fngfng ）而而守株，冀守株，冀（ jjyy ）复得兔）复得兔。一、读一读，给加点的字选择正确的读音一、读一读，给加点的字选择正确的读音。因因释释.（ shshss ）. 其耒其耒（ lili.随堂练随堂练习习二、一字多组词二、一字多组词。守守（ 驻驻守守 ）（）（触触（ 触触碰碰 ）（ 待待（ 等等待待 ）（守守护护 ）（）（ 防防守守 ）触触角角 ）（）（ 接接触触 ） 待待遇遇 ）（）（ 对对待待 ）A.A.田中有田中有株株B.B.折颈而折颈而死死（1 1）扭断了脖子而死。）扭断了脖子而死。（C.C.冀