教师选聘考试：幼儿园教育综合科试卷及参考答案

1、装订线准考证号 姓名 教师选聘考试：幼儿园教育综合科试卷及参考答案题号一二三总分得分考试时间120分钟注意事项：1请直接在试卷上答题。全卷满分100分，完卷时间120分钟。 2考生必须将准考证号和姓名完整填写在规定的密封栏目内，否则视为废卷。得分阅卷人 一单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题中横线内。本大题共40小题，每小题1分，共40分)1下列关于幼儿教育的说法正确的是_。 A幼儿教育以教为主 B幼儿教育属于义务教育 C幼儿教育以游戏为主 D幼儿园课程以分科课程为主2幼儿园科学教育活动过程设计不包括_。 A活动内容的引入 B活动过程的设计

2、C活动结束和延伸的设计 D活动影响的预测3下列关于伊索寓言的说法错误的是_。 A伊索寓言是希腊著名寓言故事集 B伊索寓言故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类 C伊索寓言语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动 D伊索寓言为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础幼儿美育的目标是_。 A使幼儿掌握美学的知识B使幼儿掌握表现美的技能C培养幼儿的审美动机D培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力下列叙述中，属于超常儿童特点的是_。 A心理年龄大于实际年龄 B智力年龄小于实际年龄 C心理年龄小于实际年龄D心理年龄等于实际年龄幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色_结合起来。 A名称 B明度C色调 D饱和度儿童的思维与言语真正发生的

3、时间相同，在_。 A1岁左右 B2岁左右 C3岁左右 D4岁左右_的发展是幼儿道德发展的核心问题。 A攻击性行为 B亲社会行为C同伴关系 D亲子关系关于学前儿童心理变化方向，下列说法不正确的是_。 A学前儿童心理变化的大方向则总是在进步 B偶尔也出现短时间的停顿，或类似倒退的现象 C变化的方向是有时进步，有时则倒退 D前进中的倒退，是在酝酿着新的发展孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于_依恋类型。 A回避型 B安全型 C反抗型 D迟钝型影响儿童正确发音的重要因素是_。 A语音强化B遗传素质C语音模仿 D语言环境在一定程度上说，_的

4、成熟标志着儿童个性的成熟。 A自我意识 B个性特征 C能力倾向 D个性倾向幼儿社会性的发展是通过_实现的。 A学校教育 B自身的社会化过程C家长的教导 D社会的帮助在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于_方面的适应能力。 A主动性 B独立性 C人际交往 D规则意识教师对幼儿游戏的指导必须以_为前提。 A发挥幼儿的自主性 B保证幼儿游戏的特点 C保证游戏的目的性 D实现游戏的多样化以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素?_ A环境 B智力 C个性 D性格_是保证幼儿各方面健康发展的前提。 A幼儿适应环境和抗疾病的能力 B良好的生活习惯 C参加体育活动的兴趣D促进幼儿

5、身体正常发育幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及_。 A幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C幼儿园为小学教育提供基础 D幼儿园是对幼儿进行照看幼儿德育的内容主要包括发展_和幼儿的个性两个方面。 A幼儿的特长 B幼儿的智力 C幼儿的社会性 D幼儿的能力下列关于幼儿全面发展的说法，错误的是_。 A智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力 C体育的作用最小 D美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点

6、；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的_。 A经济性原则 B发展适宜性原则 C动态性原则 D开放性原则托幼机构的_是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。 A膳食调查 B拟定食谱 C膳食计划 D合理膳食幼儿教育的中心任务是_。 A促进幼儿健康成长 B确保幼儿心理健康 C全面促进幼儿素质和谐发展 D使幼儿获得一定的知识在幼儿园班级管理的方法中，_是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现

7、教育目标的方法。 A规则引导法 B互动指导法 C情感沟通法 D榜样激励法现代教育理论认为幼儿园与家庭是_关系。 A领导 B从属C监督 D伙伴有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了_对幼儿园教育的意义。 A社区资源 B社区环境 C社区习俗 D社区文化幼儿德育的目标强调从_入手。 A情感 B认识 C行为 D习惯_是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A家访 B家长接待日 C电话联系 D开放日制度婴幼儿最易缺乏的无机盐是_，必须注意补充。A钾和钠 B锌和铁C钙和铁 D钾和锌中小学、幼儿园安全管理办法规定，小学、幼儿园应当建立_制度

8、，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 A低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是_。 A睡眠不足 B情绪低落 C人际关系不良 D经常感冒对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要_。 A考虑幼儿的兴趣 B达到预定教育要求 C注意思想品德教育的要求 D注意教育方法作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是_。 A确保幼儿安全 B 促进幼儿与周围环境的相互作用 C促进幼儿智力发展 D促进幼儿身体健康发展_教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行

9、情感教育的最佳工具。 A科学 B艺术C文学 D健康人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是_。 A青春期 B少年期C童年期 D学前期_是幼儿最初社会性发生的标志。 A有差别的微笑的出现 B啼哭 C出声的笑 D 诱发性微笑的出现在美术活动中，培养_能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。A观察 B思考 C模仿D创新美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应_。 A尊重儿童的个性 B培养儿童积极的情感体验 C重视儿童学习的自律性 D重视儿童的主动操作电影一个都不能少在一定程度上反映了我国素质教育_的

10、要求。 A面向全体学生B促进学生全面发展 C促进学生创新精神和实践能力的培养 D促进学生生动、活泼、主动的发展我国义务教育法第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据_，制定本法。 A宪法和预防未成年人犯罪法 B宪法和未成年人保护法 C宪法和教育法 D教育法和未成年人保护法1我国学前教育中所特有的一条原则是_原则。 A独立自主性 B发展适宜性 C保教结合 D综合性2信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为_。 A课程教材的变通使用者 B课程教材的参与者 C课程教材的开发者 D课程教材的研究者3“幼儿能否

11、克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿_的评价要点之一。 A社会领域 B健康领域 C科学领域 D艺术领域4我国的_中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 A幼儿园教育纲要 B幼儿园工作暂行管理条例 C幼儿园工作规程 D幼儿园暂行教学纲要5幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据_，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A幼儿教育目标和课程标准 B幼儿教育内容 C幼儿教学大纲 D幼儿课本6_是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人，他认为：学前儿童应该有游戏的环境、艺术的

12、环境和阅读的环境。 A 陶行知 B陈鹤琴 C吴玉章 D蔡元培7在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了_。 A重视年龄特点和个体差异原则 B发挥一日生活的整体功能原则 C实践性原则 D尊重儿童的原则8从狭义上理解，幼儿园环境是指_。 A幼儿园生活环境 B幼儿园教育的一切外部环境 C幼儿园心理环境 D幼儿园内一切影响幼儿发展的因素9幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的_。 A自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 B幼儿的情感，培养初步

13、的感受美、表现美的情趣和能力 C好奇心和探究欲望，发展认识能力 D参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣50_是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。 A幼儿园品德教学 B幼儿园美术教学 C幼儿园常识教学 D幼儿园体育教学得分阅卷人 二简答题（共4题，每题5分，共20分）1简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的作用。2简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。3简述我国幼儿教师的义务。简述幼儿性格发展的特点。得分阅卷人 三材料分析题（共3题，每题10分，共30分）1珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天，老师带她到饰物

14、店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结绑在头上)，每天都昂起头开心地走路。 请用有关知识、观点对以上案例进行分析。星期一，梁老师埋怨说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的周老师也颇有同感地说：“是

15、啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”梁老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论两位老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善、比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会

16、喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通？幼儿园综合科试卷及评分标准一、单项选择题（每小题1分，共40分）题号12345678910总得分答案CDCDAABBCA题号11121314151617181920答案DABCBDDACC题号21222324252627282930答案BACBDDADCA题号31323334353637383940答案DCBBDAADAC题号

17、41424344454647484950答案CDACABBDCC二、简答题（共4题，每题5分，共20分）家庭教育的作用：(1)家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育；(2)家庭教育促进了儿童社会化的进程；(3)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。 托幼机构教育的作用：(1)辐射作用，即对各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用并带动幼儿教育的发展；(3)促进各种幼儿教育形式的相互沟通，形成教育合力。 社区教育的作用：(1)为学前儿童提供公平的教育机会；(2)可提高全社区居民的素质；(3)为幼教毕业生提供广阔的从业渠道。考点 本题考查学前教育原理部分的知识点。训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手

18、： (1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。 (2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。 (3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。考点 本题考查学前教育原理部分的知识点。我国幼儿教师的义务是： (1)

19、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； (2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务； (3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动； (4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展； (5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象； (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。考点 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格发展的特点是： (1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明

20、显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。 (2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。 (3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。 (4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。 (5)好冲动。情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。考点 本题考查学前儿童发展部分的知识点。三材料分析题（共3题，每题10分，共30分）珍妮的例子表明了人本主义心理学有关人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性，只要提供适当

21、的环境和机会，人性就能够不断向善和美的方向发展。人总是追求自我完善。 (2)珍妮的例子表明每一位幼儿都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位幼儿在内的全班所有幼儿。教师不仅要尊重每一位幼儿，还要学会赞赏每一位幼儿。 (3)珍妮的例子还说明教师应成为幼儿的“精神教练”。教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”，而是幼儿健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导幼儿学会自我调适、自我选择。考点 本题考查人本主义教育观在幼儿教育中的运用。家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当做促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的

22、身心发展。幼儿园教育指导纲要(试行)总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，幼儿园教育指导纲要(试行)又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。 (1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、

23、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 (2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。 目前，家

24、园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与教师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归教师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。 现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。在两位教师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是幼儿园命令的执行者。这其实是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是错误的。幼儿园与家庭合作时应遵循：尊重家长和他们正确的育儿