五年级语文5、古诗词三首PPT课件

1、 举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。海上生海上生明月明月，天涯共此时。，天涯共此时。京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲宋王安石 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。 b 泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。huhun n 泊船瓜洲泊船瓜洲是一首典型的乡是一首典型的乡愁诗。因为此诗的写作背景是：愁诗。因为此诗的写作背景是：年过半

2、百、对政治早已心恢意冷年过半百、对政治早已心恢意冷的王安石，已经历了两次因推行的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。强的、违心的。 写作背景写作背景【注释注释】1. 1. 泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。 2. 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 4. 钟山：现在南京紫金山。钟山：现

3、在南京紫金山。 5. 5. 数重：几层。数重：几层。 6. 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了吹绿了”的意思。的意思。 7. 7. 何时：什么时候。何时：什么时候。 京 口 瓜 洲 一 水 间 ，钟 山 只 隔 数 重 山 。京 口 瓜 洲 一 水 间 ，钟 山 只 隔 数 重 山 。京 口 瓜 洲 一 水 间 ，钟 山 只 隔 数 重 山 。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？

4、中出现了怎样的景色呢？ 返回返回春风又绿江南岸春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满江南岸 b 泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间, ,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。huhun n秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。 *诗人简介* 张籍（张籍（767830）唐诗人。字）唐诗人。字文昌，江苏苏州人。贞元十五年进文昌，江苏苏州人。

5、贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，帮世称国子司业等职，帮世称“张水部张水部”或或“张司业张司业”。又因其家境穷困，。又因其家境穷困，眼疾严重帮孟郊称他为眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太穷瞎张太祝祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称得白居易推重，与王建齐名，并称“张王张王”。有。有张司业集张司业集秋秋 思思 唐唐 张张 籍（籍（j j ）洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。复复 恐恐

6、 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ， 行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。 1.1.行人：此处指送信的使者。行人：此处指送信的使者。 2.2.发：出发。发：出发。 3.3.意万重：思绪万千。意万重：思绪万千。 4.4.开封：打开信封。开封：打开信封。 【注释注释】 秋风乍起，客居洛阳城的秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的诗人想写封信，给远在家乡的新亲人，表达自己思乡怀亲的新亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当

7、送己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。封好的信查看。洛阳城里洛阳城里见见秋风，秋风，欲欲作作家书家书意万重意万重。第一句说秋天来到了洛阳城，平第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二句中的平叙事，不事渲染。第二句中的“欲作家书欲作家书”， 一下子使我们一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的子情怀。这平淡而富于含蕴的“见见”字，给予读者多么丰富的字，给予读者多么丰富的想象啊！想象啊！ 秋风本无形，但它可使树叶黄秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零。给自然界带来落，百花凋零。给自然界带来秋光秋色，因而虽无形，却又秋光秋色，因而虽无形，却又处处可见。用处处可见。用“见见”就将秋风就将秋风与秋风所带来的秋景联系起来，与秋风所带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。