七语下_第20课_《口技》导学案及答案

1、2015-2016年度第二学期七年级（2）班语文导学案 第_ 组 姓名_ - 9 -20 口技【学习目标】 1了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。  2学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。 4揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。【学习重点】揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。【学习难点】理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。【课时安排】 2课时第一课时一、课前自学1给下面加点字注音少

2、顷（ ）犬吠（ ）呓语（ ）夫叱大儿声（ ）夫齁声起（ ）意少舒 （ ）中间（ ）曳（ ）屋许许（ ）声  几欲先走（ ）无敢哗者（ ） 遥闻深巷中犬吠（ ）（ ） 絮絮不止（ ）伸颈（ ）2.虞初新志是_代 编写的一部 小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为 (时间段)访拟传奇故事之作，形式近于 ，并加评语，实际上是一部短篇小说集。口技一文被收入虞初新志。 口技的作者 ，字铁崖， （朝代）福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集、湖舫存稿和铁声诗等。3.口技是 的一种，运用口部发音技巧来 各种声音，是艺人们长期在实际生活中仔细观

3、察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文真切地抓住口技表演者发出的 、听众的 ，生动地再现了表演者摹拟 ，继而又_和 、 的情景。二、明确学习目标三、自学指导（一）疏通文意1读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。(1)但闻屏障中抚尺一下 (2)遥闻深巷中犬吠 (3)既而儿醒 (4)满坐宾客无不伸颈(5)俄而百千人大呼 (6)中间力拉崩倒之声 (7)虽人有百手 (8)于是宾客无不变色离席2解释下面加点的文言字词。(1)施八尺屏障：_ (2)会宾客大宴：_(3)而已：_ (4)众妙毕备：_(5)惊觉欠伸：_ (6)其夫呓语：_(7)微闻有鼠作作索索：_ (8)宾客意少舒：_(9)曳屋许许声：_ (10)

4、虽人有百手：_(11)于是宾客无不变色离席：_ (12)奋袖出臂：_3找出下面句子中词类活用的字并解释。(1)不能名其一处也。_ (2)妇抚儿乳。_(3)会宾客大宴，_ (4)侧目。_(5)善口技者。_ (6)妇手拍儿声。_4找出下面句子中加点词语的古今意义。(1)中间力拉崩倒之声 (古义：_；今义：_)(2)于是宾客无不变色离席 (古义：_；今义：_)(3)两股战战 (古义：_；今义：_)(4)但闻屏障中抚尺一下 (古义：_；今义：_)5注意下面的一词多义字。(1)坐：众宾团坐( ) 满坐寂然( )(2)乳：妇抚儿乳( ) 儿含乳啼 ( )(3)而：既而儿醒( ) 妇拍而呜之( )(4)妙：

5、众妙毕备( ) 以为妙绝( )(5)指：手有百指( ) 不能指其一端( )(6)绝：以为妙绝( ) 群响毕绝( ) 6注意下面加点的表时间的副词(1) 忽一人大呼：“火起！” （ ） (2) 一时齐发 （ ）(3) 既而儿醒。 ( ) (4) 当是时。 （ ）(5) 俄而百千人大呼；少顷；未几。（ ）7学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 两（ ）儿百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口8学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。（二）.了解全文大意及结构。1、全文是按照

6、顺序来进行记叙的。也就是按“ ”、“ ”、“ ”来叙事的。2、全文可分三个部分：第一部分：第1段，_。第二部分：第2、3、4段，_。第三部分：第5段，_。 四、达标练习 1解释加点的词。 （1）京中有善口技者（ ） （2）于厅事之东北角（ ） （3）施八尺屏障（ ） （4）会宾客大宴 （ ） （5）但闻屏障中扶尺（ ）（ ） （6）满坐寂然（ ） 2翻译下列语句。 （1）京中有善口技者 （2）会宾客大宴 （3）少顷，但闻屏障中扶尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 五、巩固提高 昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸

7、必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。 1解释下列句子中词语。 昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛： ） 老年科第者，其心慵，背必伛（慵： ）（伛： ） 肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄： ） 性之缓者宜衣长（缓者： ） 不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄： ）（觊觎： ） 2翻译句子： 昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 余谓斯匠可与言成衣矣。 今之成衣者，辄

8、以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。 3这是一则寓言，说明了什么道理？ 4文章中采用了什么修辞方法，举例说明。 五、作业布置1、课后练习三、四2、基础训练册第 二 课 时一、检查作业二、研习课文（一）句段品读1.统领全文的关键字眼是什么？表达作者什么感情？2.简要概括口技表演描摹的三个场面。3作者通过描绘生动逼真的口技表演艺术，表达什么主题呢？（二）深层探究1.课文中的口技艺人模仿了哪些声音？这些声音有何变化？作者是按照什么顺序来描摹这些声音的？2.课文中哪几处描写了听众的表现？这些描写有什么作用？3.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重

9、复？为什么？4.文中五次重复使用“百千”，有什么作用？（三）写法探究1简练而有传神的语言2前后照应3本文运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现口技表演者技艺的高超。找出正面描写的地方，找出侧面描写的地方。分析有何作用？四、拓展延伸1.由口技之精，我们可以联想到各行各业的技艺之善，如果想在本专业有所建树，你认为必须具备哪些条件？2.表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启迪？五、巩固提高1与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）心情舒畅动作舒缓舒筋活血2与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）莫可名状至理名言有名无实3.翻译下列句子：宾客意少舒，稍稍正坐。 译文：俄而百千人大呼，百千儿

10、哭，百千犬吠。译文：人有百口，口有百舌，不能名其一处。 译文：六、作业布置 1翻译课文。 2研讨与练习第一、二题。七、整理与感悟1知识整理2学习感悟【课时练习】一、积累与运用 1.请试着给加点的字注音。无敢哗者（ ） 遥闻深巷中犬吠（ ）（ ）其夫呓语（ ）絮絮不止（ ）满座宾客无不伸颈（ ）中间力拉崩倒之声（ ）夫叱大儿声（ ）曳屋许许声（ ）（ ）2.请正确地解释下面加点的词语。会宾客大宴（ ）但闻屏障中抚尺一下（ ）满坐寂然（ ）众妙毕备（ ）3.请将下面的文言文翻译成现代汉语。既而儿醒，大啼。满座寂然，无敢哗者。宾客意少舒，稍稍正坐。4.根据提示，准确地找出表现从失火到救火情况的语句。

11、响声大作，由少及多。百千齐作，应有尽有。5.默写课文第二段。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）京中有善口技者。，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。6.正确地解释加点的词语。施八尺屏障（ ） 宾客意少舒（ ） 虽人有百手（ ）两股战战（ ） 不能名其一处也（ ） 奋袖出臂（ ）几欲先走（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 当是时（ ）7.试着写出下面加点词在不同语境中的含义。妙 众妙毕备（ ）

12、 手有百指（ ）以为妙绝（ ） 指其一端（ ）善京中有善口技者（ ）择其善者而从之（ ）8.正确地翻译下列句子。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。9.请在文中找出表示时间的词语，按要求填在横线上。表示突然发生_表示同时发生_表示相继发生_表示在特定的时间内发生_表示过了很短的时间就发生_10.整体感知，找出文中可以统帅全文的词语。11.文章多次描写观众反应，谈谈有什么作用？12.文中开头结尾均把简单的道具交代得清清楚楚，请说明其作用？20 口技部分练习答案：一、课前自学1、给下面加点字注音少顷（sho ）犬吠（fèi ）呓语（y

13、6; ）夫叱大儿声（chì）夫齁声起（hu）咳嗽（ké sòu）意少舒 （sho）中间（jiàn）曳（yè）屋许许（h）声  几欲先走（j）填空 清代 林嗣环 清朝 虞初新志2.虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。口技一文被收入虞初新志。 口技的作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集、湖舫存稿和铁声诗等。3.口技是杂技的一种，运用口部发

14、音技巧来模仿各种声音，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文真切地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火警、救火的情景。二、课堂导学三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。(1)但闻屏障中抚尺一下 (2)遥闻深巷中犬吠 (3)既而儿醒 (4)满坐宾客无不伸颈(5)俄而百千人大呼 (6)中间力拉崩倒之声 (7)虽人有百手 (8)于是宾客无不变色离席2解释下面加点的文言字词。(1)施八尺屏障：设置，安放。 (2)会宾客大宴：适逢。 (3)而已：罢了。 (4)众妙毕备：全

15、、都。(5)惊觉欠伸：打哈欠，伸懒腰。 (6)其夫呓语：说梦话。 (7)微闻有鼠作作索索：隐约；老鼠活动的声音。(8)宾客意少舒：心情；稍微；伸展，松弛。 (9)曳屋许许声：拉。 (10)虽人有百手：即使。(11)于是宾客无不变色离席：在这时候；脸色。 (12)奋袖出臂：举起、扬起。3找出下面句子中词类活用的字并解释。(1)不能名其一处也。名：名词作动词，说出。 (2)妇抚儿乳。乳：名词作动词，喂奶。(3)会宾客大宴，大宴：名词作动词，摆酒宴。 (4)侧目。目：名词作动词，看。(5)善口技者。善：形容词作动词，擅长。 (6)妇手拍儿声。手：名词作状语，用手。4找出下面句子中加点词语的古今意义。

16、(1)中间力拉崩倒之声(古义：中间夹杂；今义：中心、里面) (2)于是宾客无不变色离席(古义：在这时候；今义：承接连词)(3)两股战战(古义：大腿；今义：一份) (4)但闻屏障中抚尺一下(古义：只；今义：转折连词)5注意下面的一词多义字。(1)坐 众宾团坐(坐下) 满坐寂然(同“座”，座位) (2)乳 妇抚儿乳(喂奶) 儿含乳啼(乳头)(3)而 既而儿醒(表时间副词的词尾，不译) 妇拍而呜之(连词，表并列)(4)妙 众妙毕备(妙处) 以为妙绝(好) (5)指 手有百指(手指) 不能指其一端(指出)(6)绝 以为妙绝(极) 群响毕绝(停止) 6注意下面加点的表时间的副词(1) 忽一人大呼：“火起

17、！” （表示突然发生：忽，忽然） (2) 一时齐发 （表示几件事同时发生：一时）(3) 既而儿醒。(表示两事相继发生) (4) 当是时。（表示在特定的某个时间之内发生）(5) 俄而百千人大呼；少顷；未几。（表示过了很短时间就发生）7学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇 一（块）抚尺 两（个）儿百千（个）人 百千（条）犬 百（只）手 百（条）舌 百（张）口8学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。（二）.了解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。理清

18、作者的写作思路第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。四、达标练习解释加点的词善：擅长 厅事：大厅、客厅 施：放置 会：恰逢，正赶上   但：只   闻：听见 坐：通假字，同“座”，座位翻译下列语句（1）京城里有一个善于表演口技的人（2）正好碰上有一家大摆酒席请客（3）过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。五、巩固提高解释下列句子中词语一匹绸缎；懒；曲背，驼背；狭窄，窄；温和的人，慢性的

19、人；心里藏着；希望得到不应该得到的东西翻译下列语句以前有个人拿着一匹绸缎要裁缝裁剪做衣服。我以为这个裁缝师傅可以和他谈论做衣服方面的事情了。现在的裁缝，总是用旧衣服定下尺寸，把新样子作为当时的风尚，不知道哪儿该短哪儿该长这些道理，先存着贪污布料的心思。说明办事须从具体情况出发，做到胸有成竹，没有不成之理。对比、引用，例子略六、作业布置1、课后练习三、四 2、基础训练册第二课时研习课文1.统领全文的关键字眼是什么？表达作者什么感情？【交流点拨】善；赞叹口技者高超的技艺。2.简要概括口技表演描摹的三个场面。【交流点拨】梦中惊醒、醒而复睡，火起群惊。3作者通过描绘生动逼真的口技表演艺术，表达什么主题

20、呢？【交流点拨】本文通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了口技艺人的技艺的高超，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。（二）深层探究1.课文中的口技艺人模仿了哪些声音？这些声音有何变化？作者是按照什么顺序来描摹这些声音的？【交流点拨】犬吠、欠伸、呓语、儿啼、妇呜、夫叱、絮絮、齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千人大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等。声音变化的情形是：小大小大。作者按照时间顺序进行描摹：遥闻既而当是时一时未几忽俄而忽然。2.课文中哪几处描写了听众的表现？这些描写有什么作用？【交流点拨】第2段中听众的反应是：

21、“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持；第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了；第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。作用：细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有吸引力的表演效果，从而侧面烘托口技者技艺的高超。3.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？【交流点拨】不是简单重复，具有呼应作用，更主要的区别在于：

22、开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。4.文中五次重复使用“百千”，有什么作用？【交流点拨】“百千”指多、杂，突出了火急、火猛。也渲染了人们的紧张和慌乱。（三）写法探究1简练而有传神的语言如：写狗叫是“遥闻”、鼠声“微闻”、小孩“含乳啼”、大儿“絮絮不止”、写救火的场面，连用五个“百千”及文中许多表示时间的词的各自的作用。（2）前后照应文章第一段交代了道具极为简单，仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，结尾与开篇呼应，再次交代道具仅 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 在结构上首尾呼应；在内容上：道具的简

23、单衬托了口技表演者技艺的高超。（3）本文运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现口技表演者技艺的高超。找出正面描写的地方，找出侧面描写的地方。分析有何作用？【交流点拨】（1）第一段中“京中有善口技者”这一句交代口技表演者技艺高（正面）  四个“一“，极力渲染道具之简单，以衬托后面所介绍的艺人技艺之高超。（2）第二段中：第一阶段的表演（正面描写口技表演者的表演，掀起了表演的第一次高潮）侧面描写满座宾客以为妙绝，宾客反应烘托技艺的高超。（3）第三段中：表演本身（正面描写）“夫鼾声起梦中咳嗽”（从侧面表现）：宾客意少舒，稍稍正坐。宾客反应烘托技艺的高超。（4）第四段中：全文高潮（正面描写）

24、，火起的情形。观众表现（侧面）“于是几欲先走” ，宾客反应烘托技艺的高超。（5）第五段中：观众表现，五个“一”连用，与开头照应（侧面描写）作用 ：运用正面描写和侧面烘托相结合，从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。四、拓展延伸1.由口技之精，我们可以联想到各行各业的技艺之善，如果想在本专业有所建树，你认为必须具备哪些条件？【交流点拨】可就“德”和“才”、“苦练”和“顿悟”等角度展开，有恒心，争取做到由量的积累达到质的飞跃。2.表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启迪？【交流点拨】勤学苦练的结果，凡事都要下苦功，做到精益求精。 句段

25、品读说明表演地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服第二课时二、研习课文1、略（1）a、凡所应有，无所不有。b、虽有人一处也。既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现其表演之“善”。三、1、醒而复睡、深夜救火；听众的反应；道具的简单；对表演的描绘。C 3、A巩固提高一匹绸缎；懒；曲背，驼背；狭窄，窄；温和的人，慢性的人；心里藏着；希望得到不应该得到的东西（1）以前有个人拿着一匹绸缎要裁缝裁剪做衣服。（2）我以为这个裁缝师傅可以和他谈

26、论做衣服方面的事情了。（3）现在的裁缝，总是用旧衣服定下尺寸，把新样子作为当时的风尚，不知道哪儿该短哪儿该长这些道理，先存着贪污布料的心思。说明办事须从具体情况出发，做到胸有成竹，没有不成之理。对比、引用，例子略【课时练习】20 口 技一、1.huá iàn èi yì ù jnjiàn chì yè h2.适逢，正赶上 只 同“座” 全，都3.紧接着（他的）儿子醒了，大声地啼哭。 全场都静悄悄地，没有一个敢大声说话的。 客人们稍微放松了些，把身子稍稍坐正了一些。4.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声